我院2009级大学生心理健康调查(UPI)研究

2011-09-25王兴华张慧泽冯建国

大庆师范学院学报 2011年2期

王兴华，张慧泽，冯建国

( 大庆师范学院教育科学学院，黑龙江大庆 163712 )

1 研究工具

UPI(University Personality Inventory)是“大学生人格健康问卷”的简称，是以大学新生为对象，入学时作为调查精神卫生状况的工具，1966年，由日本大学心理咨询专家和精神科医生集体编制而成。1993年，由樊富珉等主持召开全国UPI应用课题研究，对UPI的相关条目、筛选标准、实施过程等进行了较为系统的修订。目前，UPI已经成为高校心理咨询与大学生心理健康教育工作的有效辅助工具，它由60个项目构成。其中16个身体症状的项目，40个精神状态的项目和4个测伪尺度，几乎覆盖了大学生所有的烦恼，特别适用于大学新生心理问题的早期发现。

2 研究对象及方法

2.1 对象

选取我院2009级新生2809人，其中有效问卷2697份，于入学当年的11月份进行UPI测试。研究对象的具体情况见表1。

表1 样本分布情况

2.2 研究方法

测试方式为网络自评测试，使用的工具为上海惠诚心理咨询公司出品的“大学生心理测评工具箱2007网络版”，用其提供的大学生人格问卷(UPI)进行自评测量。测评的全部数据用SPSS16.0软件包处理。

UPI分类标准：A类标准为可能存在较明显的心理问题，应尽快约请之，满足下列条件之一者进行鉴别诊断：(1)UPI总分在25分(包括25分)以上者；(2)第25题做肯定选择者；(3)辅助题中同时至少有两题做肯定选择者。B类标准为可能有某种心理问题，但不严重，应引起注意的，满足下列条件之一者：(1)UPI总分在20分至24分之间者;(2)第8、16、26题中有一题做肯定选择者；(3)辅助题中有一题做肯定选择者。C类标准为暂时无心理问题，心理健康状况良好的，不属于第一类和第二类者应归为第三类。

3 结果及分析

3.1 对大学生新生心理健康总水平的分析

表2 2009级大学新生心理健康总水平

2697名大学生人格健康调查A、B类筛选率中，项目分析统计结果如下：A类685人，占25.4%；其中25题做肯定选择的170人，占7%；辅助题全做肯定选择的30人，占2%。B类671人，占25%；其中8、16、26题做肯定选择的33人，占2%；辅助题一题做出选择的454人，占16.8%(表2、表3)。

结果显示：可能有心理问题的1类筛选率占25.4%，与我校过去5年一类检出率20%左右相比，略有上升。姜伏莲(2004)研究国内11所高校新生UPI调查，一类检出率从6.3%～40%不等。[1]根据我们后来约谈学生的具体情况看，影响我校此次调查数据的一个因素是网络测试影响了部分学生认真答题。总体而言，2009级新生心理健康水平与往届学生差别不大，总体情况良好，但仍有部分学生存在心理问题，亟待解决。

表3 2009级大学新生心理健康总水平详细分类

3.2 大学新生心理健康状况的性别差异

表4 调查样本的心理健康状况的性别差异

*代表相关值达到0.05的显著水平，**代表相关值达到0.001的显著水平。

2009级男女新生UPI均值显著性检验结果显示(表4)：男生心理健康水平均值M=9.74，女生均值M=11.28(p﹤0.05)，男女心理健康状况差异显著。大学生正处在青春发育中、后期,人生观日臻形成并趋于稳定,心理发展迅速走向成熟而又未完全成熟,自我意识发展到青年时代, 那种儿童时代着重于认识外部世界的特点,这时已转向朝内认识自我，评价内在的自我,出现了一系列自我意识的矛盾。因此,大学生较易产生心理障碍和心身疾患。从表4我们看出，2009级新生在同一年龄段上女生心理问题比男生严重。与我校过去两年的调查结果相一致。该结果与刘建新(2007)[2]、王国英(2008)[3]等人的研究结论相一致；但与杨明(2007)[4]、刘秀菊(2008)[5]等人的结论相反。差异的原因尚需进一步研究。

3.3 UPI选择频率最高项统计分析

表5 调查样本题目选择率最高统计

表5反映的是此次测试2009级新生选择频率最高的10个题目。该结果与姜伏莲(2004)对国内11所院校的研究相近，与邓国峰(2006)[6]、刘建新(2007)、王国英(2008)等人的调查结果亦具有一致性，与我校近5年的调查结果具有相当的一致性[7]。这既可以说明该量表具有较好的信度与效度，也说明大学新生的心理问题具有一致性。

由此我们可以进一步观察到新生的心理问题主要集中在哪些方面。根据表5，一半的学生选择“思想不集中”，刚刚入学的大一新生，对校园的新环境、新同学都充满了好奇和期待，这样的情绪会影响他们的注意力。过一段时间，随着对环境的慢慢熟悉和对同学、老师的深入了解，慢慢有所好转。“总注意周围的人”、“对任何事情不反复确认就不放心”，从这两个词的高频选择上反映出学生具有自信心不足、自我评价不准确等心理问题，这应该引起注意和重视，及时给予心理辅导。“在乎别人的视线”、“爱操心”则有40%和37%的学生做出了肯定的选择，表现出情绪不稳定，易受他人影响的心理状况。其原因可能是：刚入学的新生的自我评价较低，人际关系不良等；还未能从高中过于紧张的学习方式中解脱出来，找不到上大学的感觉，没有很好地适应大学的环境，对学习没有兴趣；在新的学习生活环境中还不懂得及时调整心态，缓解不良情绪，长时间沉浸在遗憾失落的忧郁状态中，严重影响了正常的学习和生活。“缺乏自信心”和“过于担心将来的事情”以及“缺乏耐心”，分别为30%、29%、28%。从这些较为高频的选项中，我们也可以看出，身为独生子女的一代，大学生中很多人存在对未来、对自己不确定的问题。学费高、工作难找、要承受很多复杂的学习及人际与社会关系；有些困难的家庭不能给孩子更多的帮助，造成了他们心理上的很多困扰和迷惘，这是症状背后的—些社会—时代因素。

3.4 UPI辅助题2005—2009年数据分析

表7 UPI辅助题项目分析

从表7可以看出：我校2009级学生中，“感到自身健康方面有问题的人”占总人数的16.8%，比08级、07级、06级、05级略有上升；感到自身心理方面有问题的人占15.8%，比前两届学生略有上升。曾经接受过心理卫生方面咨询与治疗的人占6.6%，比前三届学生有上升。综合考虑学生约谈等实际情况，我们认为，近5年来我校新生以上方面差异不大。