中职学生辅修第二专业面临的主要问题和应对措施

蒋江，卓庆安，李朝中

（玉林市卫生学校，广西玉林537000）

中职学生辅修第二专业面临的主要问题和应对措施

蒋江，卓庆安，李朝中

（玉林市卫生学校，广西玉林537000）

中职学生；第二专业；问题

1 主要问题

1.1 管理部门存在的问题

辅修药剂班开办初始，学校教务部门、学生管理部门准备不足，对辅修药剂的护生心理状况不了解，对辅修药剂班的特殊性没有充分认识，认为辅修药剂的学生是自己学校的学生，按照学校一般班级进行管理就行。没有制订适合辅修班的学籍管理、班级管理、班主任工作、教师、学生考勤等制度，职责不明，监管不到位。学习没有激励，成绩好坏一个样，学生学习没动力。没有处罚条例，表现好坏一个样，班主任管理难度大，学生违纪现象多。教务管理部门、学校团委、学生管理部门、各任课教师、各班主任等各方面不能协调安排活动，学生要上辅修课，但团委要开展活动，学生科要进行培训，任课教师要利用晚自习进行测验，实验考核，班主任要开班会，种种不同的需要，使学生不知如何适从，辅修时间没有保障。

1.2 教师方面存在的问题

上课教师对学生要求不够严格，上课迟到、早退，不认真，教师都少管，放任自流。因为教师觉得，学生主修专业的任务重，时间紧，能利用自习和休息时间参加辅修，已经很不错了，偶尔迟到旷课，情有可原。辅修班都是利用寒、暑假或开学的晚上、双休日上课，占用了教师的休息时间，而且上课的报酬不高，教师的工作积极性受到影响。不能针对辅修班进行备课，上药剂辅修班与上药剂主修班一个样，没有区别，敷衍了事。教学督导部门不进行督查监督，上好上坏一个样，教学效果大打折扣。

1.3 学生方面存在的问题

1.3.1 学习表现差学生在第二学年开始辅修药剂，主修的护理专业课程学习也相当紧张，经常要利用晚自习和下午下课后的时间进行护理操作练习和考试，所以学生觉得负担很重。如果平时再参加各种活动，会觉得时间很紧。每天连轴转，总想有个空闲时间休息一下。再加上意志不坚定，双休日总是想着逃课。虽然我们采取了一定的措施，要求学生每次上课都进行签到，但有的学生仍是我行我素，无故旷课、迟到、早退，寻找各种理由请假，双休日尤为严重。大部分学生学习自觉，能按时参加辅修学习，专心听课，但也有一部分学生上课开小差，听耳机，看别的书，做其他事情。

1.3.2 学业成绩差主修学习任务重，对辅修学习不够重视，学习时间没有进行合理的分配，上课没有很好听课，知识点掌握不好，时间抓不紧，平时没有进行复习，所以有的学生学习成绩比较差，在教师给出复习范围的基础上，考试成绩仍是个位数。但在寒、暑假上课的科目考试成绩较好。

2 应对措施

为了了解护理专业学生辅修药剂的目的、困难和要求，我们在2009级辅修班进行了一次问卷调查，发放问卷158份，回收有效答卷158份，结果见表1。

表1 辅修班学生情况调查

从调查的结果得知，大多数学生参加辅修药剂的目的是为了提高就业的竞争力，他们都想好好学习，掌握更多的知识。都希望学校对辅修班要严格管理，使辅修班的教学和学习有质量保证。当自己表现好，学习好时，希望能得到激励。学习中最大的困难是时间不能保障。针对了解到的情况和存在的问题，我们采取了以下的措施。

2.1 建章立制保质量

学校应责令各管理部门，针对辅修班的特点，制订辅修班教学管理、学籍管理、学生管理、班主任工作等规章制度，使辅修班的管理科学化、制度化、程序化。在上课前，组织学生和任课教师认真学习，明确职责和要求，使教师、学生用规章制度规范自己的行为，班主任用心管，教师认真教，学生好好学。对不认真学习，经批评教育仍不改正的学生，按照有关条例进行处理。

2.2 齐抓共管促学习

辅修班的管理要形成多方协调齐抓共管的局面，辅修班班主任要切实履行职责，建全辅修班班委会和团支部组织，指导学生干部开展班级管理工作，关心学生，经常下班了解学生的思想动态和学习表现，及时疏导，纠正不良行为。组织学生开展各种有益的活动，形成良好的班风和学风。及时将学生在辅修班的表现，与主修班班主任沟通。主修班班主任也要关注本班学生在辅修班的学习情况，做好学生的思想工作，解决学生在辅修学习中出现的问题。每次上课都要做好教师和学生的考勤登记，填写教室日记和授课日记，并与学生的主修评优挂钩。学生科要做好督查工作，使学生觉得辅修与主修的要求是一致的，从而严格要求自己，按质完成辅修学习。教务部门要加强教学管理，针对辅修班的特点，把好评教评学关，并将考核结果与教师年度师德考核、教学水平评估挂钩，并作为年度优秀教师评比的一项得分内容。在课程进行的第一、二周内，召开学生座谈会，了解教师上课的情况和学生学习状况，及时将学生提出的意见和建议向任课教师反馈，使教师对自己的教学方式方法进行反思和改进。教学督导室，实时对辅修班的教学进行督导，确保辅修班教学质量。

2.3 协调安排保时间

将辅修班的上课时间告知全体教师，请各位教师在进行和安排各种学习活动和文体活动时，尽量照顾辅修班的学生，从而使他们能安心辅修。例如，将参加辅修学习的操作练习安排在白天进行，测验和考查科的段考安排在星期二、四晚自习，学校组织开展的各种集体活动安排在星期天等辅修班不上课的时间，使学生主修与辅修、学习与活动两不误。

2.4 建立激励机制，提高学习意识

学校要从根本上重视辅修班的学习，不断增强学生的学习意识，建立激励机制是调动学生学习积极性的有效手段[2]。学校应该制定辅修班学生奖学金制度，对在辅修学习中表现优秀，学业成绩好的学生给予相应的奖励，提高学生学习的积极性，使学生想学，认真学，学得好，不后悔。

虽然中等卫生职业学校学生辅修第二专业目前处于试验阶段，但随着国家大力发展职业教育战略不断向纵深发展,以及新型农村合作医疗的全面铺开，在一定时期内社会对复合型卫生工作者将保持旺盛的需求。因此，搞好中等卫生职业学校学生辅修第二专业工作，对于改善广大农村医疗卫生条件将起到积极的推动作用。

[1]傅一明，许练光.辅修制的实施现状及在中职卫校实施的可行性[J].卫生职业教育，2007，24：43~44.

[2]陈瑶.临床教学管理现状与对策研究[J].中外医疗，2008，19（6）：95~ 96.

G455

A

1671-1246（2011）04-0029-02为适应社会对复合型高素质劳动者的需求，激发学有余力的学生学习积极性，拓宽知识面，增强学生在新形势下的社会竞争能力[1]，我校经广西壮族自治区卫生厅、教育厅批准，于2007年起率先在广西中等卫生类学校开设护理专业在校生辅修第二专业——药剂。3年来，护生参加辅修药剂专业的人数逐年递增，从2007年的67多人增加到2009年的168多人，辅修规模越来越大，凸显了学校的办学实力。护理专业学生辅修药剂专业是广西中职卫生类学校的一个创新，在开展辅修第二专业工作的过程中，我们遇到了一些问题，通过对护生辅修第二专业面临的主要问题的剖析，我们采取了相应的措施，使辅修第二专业的工作更好的进行和可持续发展。

本文系广西卫生厅自筹经费项目“中职校护生辅修第二专业的研究”（z2007-374）研究成果