浅谈《航材仓储管理》优秀课程的建设

李丽

摘要：结合学院优秀课程——《航材仓储管理》的建设介绍了该课程在课程标准、教员队伍、教学内容、教学方法、教学管理、评价方式方面的改革实践成果。

关键词：优秀课程；课程标准；教学内容

优秀课程建设涉及到师资队伍建设、教学内容设置、教学方法手段改革、教材建设、实践教学、考核模式等多个方面，它不仅是一个长期积累的过程，也是一项长期而艰巨的任务，必须立足现实情况，把着眼点放在提高教学质量和教学水平上，把课程建设深入到整个教学活动和课程体系中去，以创建优秀课程为突破口，加大课程建设的力度，从整体上提升课程的质量。

《航材仓储管理》是航材管理专业士官教育人才培养方案中的一门主干课程，而本专业毕业的士官学员将来的工作岗位是航材保管员和统计员，他们在航材的日常保障中需要具有航材仓储管理能力。本课程就是依据士官中专航材管理专业人才培养方案，重点培养学员的航材仓储管理能力，满足其任职岗位需求，是一门理论和实践结合比较紧密的任职岗位课程。

《航材仓储管理》课程创建于1982年，经过近30年不同层次的教学实践，其各方面建设日趋完善。该课程在课程标准与教学内容改革建设、教员队伍建设、教材建设、实践教学条件建设、课堂教学组织实施、网络课程建设以及教学管理等方面取得了明显的成果。该课程于2010年被青岛分院评为优秀课程。

1、《航材仓储管理》课程介绍及特色

《航材仓储管理》是航材管理工程专业为生长干部设置的一门理论与实践结合紧密的主干课程，该课程以仓库管理学理论为基础，结合岗位任职的特点，根据部队不同类型仓库的需要，以培养航材仓库管理能力为根本，进一步强化管理理论与管理实践的结合，以提高学员能力素质为评价标准。

《航材仓储管理》课程具有以下三个特色：

(1)教学内容实现“三贴近”

在教学内容体系的设置上紧紧围绕岗位任职培养的要求，实现了教学内容的“三贴近”，符合人才培养目标的要求。

(2)实践教学环节丰富

课程实践教学是奋实学员岗位任职能力的有效手段。在实践教学过程中，学员既可以进入到航材保障训练中心进行模拟训练，又可以到部队实习基地进行参观见学，这些教学环节的应用都有助于学员尽快胜任部队的实际工作，达到毕业后胜任航材助理员的目的。

(3)评价考核方式多样

在评价方式上主要采用理论考核、平时成绩和实践技能考核，这种多样化的考核方式能客观地反映出学员的能力素质情况。

2、《航材仓储管理》课程建设的具体措施

2.1加强师资队伍建设

优秀课程的打造是教员的学术造诣、科研背景、人格魅力的综合体现，形成一支职称、学历、年龄结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教员队伍是优秀课程建设的根本保障和重要目的。本课程具有比较完善的学科建设规划和师资培养计划，坚持理论联系实际，教学与科研并重，注重吸收和培养优秀人才，形成了一支年龄结构、学缘结构和职称结构合理、爱岗敬业、教书育人、综合实力较强的师资队伍。其中课程负责人是本专业学科带头人，从事航材管理专业三十余年，具有丰富的教学经验和实践经验，同时获得多项军队级教学成果和科技进步奖。

2.2注重课程标准制定

课程标准是在课程教学大纲基础上的改革创新，它继承了教学大纲的优点，涵盖了教学大纲的内容，但比教学大纲要求更高、内容更丰富、更符合时代的要求。从课程教学大纲到课程标准的变化并非只是简单的词语置换，或者名称的改变，它实际上是一种扬弃，是一种改革。从二者的比较中不难看出，课程标准取代教学大纲，是继以人才培养方案替代教学计划后的又一次改革创新，反映了我军院校培养高素质新型军事人才的迫切要求和教育教学改革发展的必然趋势。课程标准的制定是课程建设的基础，为了制定出一份合格的课程标准，《航材仓储管理》课程组精心对其中的课程基本理念、课程模块设计、教学内容与要求、教学实施建议等内容进行认真讨论，句句斟酌，几易其稿，最后该课程标准作为模板在分院范围内进行传阅，起到了一定的引领示范作用。

2.3加大教学内容改革

优秀课程代表了学院课程建设的目标定位和发展方向，对推进学院课程整体建设、提高教学水平具有重要意义。教学内容的改革是优秀课程建设的核心。本课程以提高教学质量、强化素质教育为目标，以“加强基础、注重实践、强调能力”为原则，制定了教学内容改革方案：即以“提高航材仓储管理能力”为主线构建体系，教学内容紧密与法规相结合，重点突出航材物资管理、仓库设备管理和库区管理等内容。

在教材改革方面，结合教学内容改革方案，采用“保、删、增、扩”的方法，对教材的体系重新整合，保持了教材的先进性和适用性。

2.4完善教学方法手段

先进的教学方法和教学手段是优秀课程的重要标志。在教学过程中，既要采用充分调动学员学习积极性和参与性的教学方法，又要应用好现代化的教学手段，恰当地处理传授知识和培养能力的关系；既要教会学员获取知识的思维方法，又要加强学员的实践能力和创新能力的培养。

课堂教学是一切教学活动的中心环节，为适应海军航材仓储管理特点，我们把课堂教学的重点放在理论的精讲以及航材仓储管理业务的应用上，并充分利用各种先进的教学手段、方法以及各种教学模式改进和提高教学质量。并加强课堂与学员的交流，以学员为主体，把学员的岗位任职能力作为培养的目标。在教学中我们强调教师的主导作用与学员的主体作用，将传授知识与能力培养有机结合。同时根据教学需要组织学员进行案例分析、讨论、参观见学、实做实习等实践教学活动，结合海军航材仓储防霉技术方面的科研任务，将科研成果有机地融合到教学内容当中，既开拓了学员的知识面又增强了学员的岗位任职能力。

2.5规范考核评价方式

改革考试手段，采取教考分离，统一命题、统一考试的办法，严把教学质量关。在全体教员共同讨论的基础上，完成了适用于该层次的试卷库命题，符合课程标准的要求，试题的难度、区分度安排合理，试题知识点覆盖面

课程的评价形式分为笔试、平时成绩(包括作业和论文)、实做考核三种。笔试主要是对学员所学知识的考核，该部分成绩占70％。平时成绩主要包括作业和小论文，该部分成绩占10％。实做技能考核主要是对学员基本专业能力的考核，重点是仓库库存结构、仓库设备管理和航材物资管理等的操作，该部分成绩占20％。多元化的评价体系，不但注重了对学员学习能力的考查，还有助于学员创新能力的培养。本课程由分院考试中心抽题统考并集中流水批阅试卷，保证了考试的公平公正。

2.6强化教学管理保障

本课程在教学实施过程中，严格执行各项教学规章制度。加强课程管理，注重教学过程和教学环节控制，比如：规范教学日志的填写；严格教案审批制度；加强集体备课、集体研究，且每次都认真记录，具有完善的教学管理档案，课程管理严格正规；课程组注重教学研究与教学信息反馈，能够加强跟踪指导，开展学员评教、教员评教、教员评学。加强教员问相互听课、评课做到每学期定期检查教案、教学日志、听课记录、试卷分析、作业批改、，辅导答疑、教员教学小结等，并形成相关记录和材料。

3、结语

优秀课程建设是提高教学质量和促进教学改革的重要举措，其关键在于体现现代教育思想，改革教学内容，创新教学理念，形成有特色的教学方法，激发学员的学习兴趣，突出学员的主导地位，提高教学效果。今后，我们将进一步更新教育思想，坚持教学研究和教学改革，将现代教育手段与先进的教学方法有机结合，将传授知识与能力培养有机结合，始终将培养学员分析、解决问题的能力和创新精神放在首位，使课程始终保持可持续高水平的发展，为培养学员的岗位任职能力打下坚实的基础。

参考文献：

[1]程黎.浅谈《液压与气动技术》优秀课程的建设.装备制造技术，2009.11：166—168

[2]肖季文.军队院校课程标准与课程教学大纲之比较.中国军事教育，2008.5

[3]周亦武，刘丹等.《法医毒理学》优秀课程建设理论与实践.医学教育探索，2009.9(9)：1050—1052.

[4]汤放奇，胡登宇.“电路”优秀课程建设的探索与实践.中国电力教育，2009.11(149)：96—97.