例谈高考综合题的得分策略

江苏省东海县第二中学（222300） 尹中峰

【题目】

（2011全国卷试题）阅读图文资料，完成下列各题：

黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻纺工业中心，也是该地区联系河运和海运的重要港口。图8为甲城市的气候资料。

图7

（1）简述图示黄麻产区的气候特征。（8分）

（2）简析图示黄麻产区的地形特征。（6分）

（3）说明该地区有利于黄麻生产的水文条件。（8分）

?

图8

（4）分析甲城市发展麻纺织业的有利条件。（14分）

【解析】

综合题得分率低，一直以来都是学生的高分瓶颈。今年的新课标全国卷第36题，更是这个瓶颈的最好诠释。从下表中可以看出，学生答题中存在的问题主要表现在描述不全，遗漏重要得分点；分析不具体，套话、概话多；定性描述多，定量描述少；关注表象，忽视原理与原因的详细分析。

题（1），一般来说，分析气候特征时，可关注气温（全年气温总特征、气温的季节变化特征、气温年较差大小等）、降水（全年降水总量、降水季节变化等）以及气温和降水的组合匹配情况。结合题（1）的图7可知预设答案，有四个得分点，具体而全面，且有定性描述，也有定量描述。但甲生、乙生描述不全，缺乏全年降水总量、旱季情况分析；丙生“有旱季雨季之分”的答案比较笼统，不够具体，没有用图上的数据加以定量分析。

题（2），分析地形特征时，可从地形类型(高原、山地、丘陵、平原、盆地、山谷或河谷、冲积扇、三角洲)、地形起伏状况、主要地形区名称及分布、地势特征等角度分析。预设答案中关注地形名称、地形起伏、地势起伏变化三个答题点；而丁、戊、己三学生要么缺少某一有效得分点，要么增加无效得分点（如水网密布属于水文特征、土壤肥沃属于土壤特征等）。

题（3），题干要求分析本地区有哪些水文条件，对黄麻的生产比较有利。预设答案有灌溉、水运、浸沤等三个条件，其中浸沤条件的获取主要来自资料中的显性提示。但学生答题大多漏掉这个得分点，并且答题多用套话、概话，不能具体分析。

题（4），属于工业区位因素的分析。一般情况下可从原料、动力、劳动力、市场、交通、经济基础、科技等角度进行分析。但一定要具体问题具体分析，答题时要有针对性。本题中城市甲为加尔各答，是印度的麻纺织中心。分析其发展条件时可从麻纺织工业需要的原料、交通、劳动力、科技、产业基础等条件上进行，并且要注意：分析一个地区工业发展的具体条件，不能使用过于概括的套话，应该更加具体一些，要具体回答出“如何有利”。例如，“水陆交通便利”，它可以作为很多地区工业发展的有利条件，但是作为“答案”，它显然没有突出“加尔各答地区”这一特定地区麻纺织工业发展的优势，属于笼统的套话，这样答题不易得满分。考生答题时要具体到哪些水路、陆路，便利工业生产的原料输送还是产品输出等，才能使之成为有效得分点。学生壬、癸的答案就存在这些不足。

综上所述，要想提高综合题的得分率，可从三个方面着手：一是有效挖掘图文信息（要求细读试题的图文资料、题干，明确资料中提供的时间、空间、规律、原理等信息，以及题干中有什么具体的要求、有无关键词或限制词等，比如本题资料中的“湿热的气候”、“浸沤”、“麻纺中心”、“联系河运和海运的重要港口”，图形中的黄麻产区、河流、等高线、降水与气温情况，题干中的“利于黄麻生产的水文条件”、“有利条件”等）；二是紧扣题干要求（先在资料、题干中划出“读”时获取的各种有效信息，进行有效组合，以备答题时选用；后详尽罗列答题要点，以备组织答题时使用）；三是要点剖析详细（分析时要根据设定的分值细分答题要点，并给与每个要点以详尽的阐释，不可简单套用概话，以便减少失分）。