怎样写好体育课的课后反思

官明江

（大连教育学院 高中教师教育中心，辽宁 大连 116021）

怎样写好体育课的课后反思

官明江

（大连教育学院 高中教师教育中心，辽宁 大连 116021）

体育课课后小结是对教学过程的一种自我反思。从广义上说它是在体育教学中对体育课程标准执行力的一种检验；从狭义上说它是教师对体育课的教学目标、教学方法、教学组织以及学生在体育课中的表现等方面的一种反馈和总结。可以说，教师的教学经验就是在不断的反思和总结中积累和丰富的，而只有不断总结、提炼、推广更多更好的教学方法，才能推进体育教学改革。现在有一些体育教师只愿“动体”而不愿动笔，每当需要做教学经验总结、写教学体会时，要么没有素材，要么不知道怎么写。笔者结合多年的理论学习和教学实际，谈谈如何写好体育课的课后反思。

常态下体育课必须按要求对教学各环节的主要内容进行反思，诸如教学目标是否完成，课的结构与各部分之间安排是否合理，每一个动作的重点、难点的确定是否准确，教学方法和手段的运用是否收到了预期效果，学生做动作时的帮助与保护是否恰当，课内学生的生理负荷是否符合其年龄特点，场地器材布置的是否新颖、合理，学生在体育课中的各方面表现是否符合要求（如锻炼水平、组织纪律、对老师的帮助等）。要根据教材内容和每一节课的不同标准取其一两个重点，有针对性地进行反思。

反思要及时。教学活动是师生的双边活动，在做教学设计时教师可能会对学生在课堂上的锻炼过程和完成情况考虑的不全面，如在技术动作教学时有时对学生身体素质估计过高，导致学生动作没有完成；学生可能学习某一个动作效果非常好，在教师的意料之外，等等。出现这两种情况都属正常。这就需要教师及时总结，及时反思，这样才能不断地改进教学。

善于写专题反思。专题反思分为三类，即课题研究、移植研究和案例研究。课题研究是教师确定一个自己感兴趣的课题进行深入研究，认真规划，精心实施，并在体育教学实践中不断进行反思。比如在高中选项教学后教师可做“学生怎样进行自主学习与合作学习”的案例研究。移植研究是教师在体育教学中运用教学理论对教学过程进行分析和研究，将理论和实际有机结合，从而改进自己的实践教学。案例研究是教师在教学中从发现问题到处理问题直至最终取得新的发现所做的一般性的总结。它需要有针对性地选定问题，进行系统的观察与分析，作好记录，找出成功的经验和失败的教训，提出改进意见。

重视反思的数据处理。课后反思中所记录的数据一定要准确，教师要根据自身经验对每一节课记录的数据做认真的整理和分析，做到去伪存真、科学合理，这样才能对今后的教学起到借鉴和指导作用。

总之，体育教师的教学能力和教学经验是靠平时不断地反思一点一滴积累起来的。教师只有做到有感则长，事少则短，多写多做课后反思，注重提高发现问题和解决问题的能力，不断积累自身的教学经验，才能更熟练地把握教学规律，更快地提高教学水平。

阅力］