认识自我 实现超越

齐吉星

（大连金州新区教师进修学校，辽宁 大连 116600）

认识自我 实现超越

齐吉星＊

（大连金州新区教师进修学校，辽宁 大连 116600）

正确的思想指导正确的行为，而正确的思想来自于不断地自我学习、自我反思、自我修正。通过多角度、多方位、多层次的自我认识，感悟到只有正确认识自我，才能超越自我。

学习；感悟；自我；超越

著名哲学家、社会学家、教育思想家赫伯特斯宾塞在《快乐教育》一文中写道：“世界上有这样两种思想：一种随着时代的变化而产生，也随着时代的结束而宣告过时，有的甚至随着时间的推移而被证明是错误的；另一种也是随时代的变化而产生，但却对人类有着恒久的价值，就像宝石，经过时光的打磨，反而更加光彩夺目。”这就告诉我们，只有不断认识自我、不断反思自我、不断修正自我、不断超越自我，才能像宝石一样光彩夺目、价值永恒。联系平日工作静心反思，感触很深、收获很大。体味到作为研训教师非常有必要注重个体修养，而注重个体修养，必须要从认识自我开始，只有认识自我，才能实现超越。

“学习的科学与艺术”让我们进一步理解了学习是一门科学，更是一门艺术，无论是学生还是教师只有掌握科学的和艺术的学习方法，才能实现预期目标，才能在快乐中刻苦学习，在学习中体悟快乐；“如何听评课”让我们进一步掌握了听课和评课的科学手段和艺术手段，相信对今后开展教师教育职场培训工作一定会有促进作用；“以专业理性促进教研和教师发展”让我们进一步明白了专业理性对教学研究和教师发展的重大作用；“真正走进常态的细节管理”让我们进一步认识到常态的细节管理在日常管理工作中的重要性，只有注重常态的细节管理，才能使管理更具实效、更高效；“心灵光合作用——健康幸福之路”让我们进一步体会到心理健康的真正意义所在，让我们通过直观的手段、幽默的语言、轻松的氛围，分享心理健康和人生感悟；“教学目标设定与评价诊断”让我们进一步清楚了教学质量监测和检测的重要性和必要性，更为重要的是真正的领悟到选择适合学生需要的教学目标的重大意义；“教学功夫在教学外——厚积薄发”让我们进一步领会到“厚积薄发”的真谛，只有厚积才能实现薄发，而这厚积是要经过艰苦努力的，不可能一蹴而就；“素质拓展游戏教程”让我们进一步感悟到科学规划、团队合作的重要性，尤其是战略战术的关键作用。

心理学家弗洛伊德认为，人格的结构里有本我、自我和超我。本我是生物本能我，其特点是追求快乐；自我是心理社会我，其特点是追求现实；超我是道德理想我，其特点是追求完美。只有在本我、自我和超我三者处于和谐状态时，人格才呈现出一种健康状况。就现阶段社会环境而言，信仰缺失、信誉缺失、急功近利、心浮气躁、贪图享乐、不思进取等现象常常出现，在这种情况下要实现本我、自我和超我的和谐统一，最重要的首先还是要正确认识自我。

怎样认识自我，首先对自我要有一个准确的定位。角色：主要包括我的社会角色、单位角色、家庭角色；职责：主要包括我的权力、义务、责任；发展：包括我的过去发展时、现在发展时、未来发展时。其次，要进一步明确自我目前状态归因，这是正视自我、分析自我、反思自我、评估自我进而达到认识自我的关键历程。在现实工作和生活中，很多人都会把自己的不理想状态归结于外在因素，实际上，任何外因都是通过内因起作用。只有正确归因，从主观和客观两方面寻找原因，才能真正认识自我。

有人说，感性源自兴趣，理性源于需要。根据个人兴趣认识自我、发展自我、超越自我，个人的精神世界才会不断丰富；根据工作需要认识自我、发展自我、超越自我，个人的事业才会有目标有成果。认识自我是为了超越自我。什么是超越自我？简单地说，就是过去对事物的认识不全面，现在逐步全面了；过去不能承受的压力现在能承受了；过去解决不了的问题现在能解决了；过去思想上偏激，现在成熟了；过去方法上单一，现在多元了等等。实际上超越自我，就是超越原有的认识、超越原有的理念、超越原有的方法、超越原有的经验和成果等等。

作为教师教育工作者，正确认识自我，不断超越自我尤为重要。因为教师教育工作关系到一个群体发展，甚至关系到一个区域发展。因而要明确自己的工作职责是什么，在监督、检查、评估、指导、管理和服务方面做得怎样，正确看待自己目前的工作成绩和存在的问题，正确对待来自基层的评价，准确定位个人的专业成长和发展规划。

工作上的超越是超越自我的重要内容，也是自我超越的主要表现之一。现代型教师教育工作者的一年不能是重复的365天，而应该是使自己逐步成为有思想、有智慧、有能力、有创新、有权威的专业型人才的365天。而要做到这一点，就必须认识自我，只有认识自我，才能实现超越自我。

G451.2

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1008-388X（2011）04-0074-01

2011-11-01

齐吉星（1957-），男，河北唐山人，中学高级教师。

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