关于高职高专中医药教育适应农村需要的思考

邹来勇，刘海涛

（江西中医药高等专科学校，江西 抚州 344000）

关于高职高专中医药教育适应农村需要的思考

邹来勇，刘海涛

（江西中医药高等专科学校，江西 抚州 344000）

打破专业范围，向全方面发展；重视实践教学，突出动手能力；建设师资队伍，关注临床实习；办好继续教育，适应发展需要。从这4方面探讨高职高专中医学教育如何培养适应农村需要的中医卫生人才。高职高专中医药教育只有充分发挥自身优势，才能培养出适应农村需要的中医卫生人才。

高职高专；中医学教育；农村需要

中医药在对治疗常见病及多发病有着独特的疗效，且具有实用方便、经济负担小等特点，特别适用农村的许多慢性病治疗。但是，目前农村存在着诸如缺乏中医专业人才，培养的人才在农村不适用及患者对中医存在怀疑等问题。因此，笔者结合自身的教学经验及目前高职高专中医药教育实际探讨如何培养适应农村需求的实用型中医卫生人才。

1 打破专业范围，向全方面发展

高职高专中医药教育普遍存在着专业结构不合理的现象，表现为专业的设置划分过细，专业面过窄，学生适应社会的能力减弱；教学内容与技术发展、地方需求、就业结构不吻合。因此，要打破专业范围，全方面发展。具体如下：

首先要构建完整的课程体系。以就业为导向，面向农村基层，培养“下得去、用得上、留得住”的中医药高等技术应用型人才[1]。要让中医药在新型农村合作医疗中发挥应有的作用，让中医药简、便、廉、验的特色和优势在农村基层更加突出，让中医药的信誉度得到提高。

其次要选用精品教材，规范教学大纲。教材是学生学习知识的切入点，对教学起至关重要的作用。所用教材要突出基本理论、基本知识和基本技能，强调特定对象、特定要求、特定限制。在保留中医学自身优势的同时，西为中用，以现代医学理论为指导，向预防保健、医疗康复方面拓展，开发行业化特色，使中医卫生人才在农村广大市场贡献力量。

第三要学以致用，适用农村实际。农村医生要能够处理一般常见病及多发病，对疑难病及危重病有所了解。这就要求教师在教学中要有的放矢。而在科目上，特别是治疗方面要突出全面，如中医中药、针灸推拿及预防保健都要涉及，使我们培养的人才一专多能。如针对农村胃病患者，除了使用中西医药物治疗，学生还能够应用针灸推拿等技术进行治疗。这样，学生在广大农村市场就有巨大的发展空间。

2 重视实践教学，突出动手能力

我们培养的学生在理论知识方面可能较本科生弱，但是在动手能力上不能比本科生差，甚至要超过他们。这样，学生才能有发展机会。而实践教学是培养学生动手能力、提高其实验技能的必要手段和重要途径，国内许多专业人士也认识到了这一点，并提出了很好的见解[2]。具体如下：

首先，重视实训课的教学质量。在学生掌握基本理论前提下，教师示范操作，让学生有一定感性认识，然后在学生动手操作时，教师要及时发现问题，进行讲解、纠正。向课堂时间要质量，保证实训效果。如针刺操作，要求每个学生在棉垫上动手操作，掌握基本手法后，让其在自己身上针刺，这样既练习了手法，又让学生亲身感受到针刺及得气的感觉。

其次，创造条件，在课外时间向学生开放实训室。这些条件可以增加学生练习的时间和机会，并让部分学有余力的学生参与到实验的准备工作中来，使其知其然并知其所以然。如推拿专业学生，训练时需要按摩床，可以让他们在课外时间到实训室进行，增加其动手机会。

3 建设师资队伍，关注临床实习

中医药学是一门实践性很强的学科，高职高专医药教育以培养高等医药技术应用型人才为根本任务，以社会需求为目标。要求培养出整体素质高、动手能力强、“下得去、用得上、留得住”的实用型人才。因而，建立一支高素质的教师队伍，培养专业结构、学历结构、职称结构合理的“双师型”教师是关键。而教师参加临床实习不但能理论与实际相结合，提高自身教学质量，而且对学生参加实习有非常重要的意义。可缩短学生适应临床的时间，减少学生实习时的盲目性，大大提高实习效果。

实习是从学生向医生转变的最重要一环。很多老一辈专家就是通过大量的医学实践而获得了经验和知识，并以精湛的医术和娴熟的技能挽救了成千上万人的生命[3]。而作为高职高专中医药类学生主要以动手为主，因此要大幅度提高实习学时，重点在中医内科、针灸推拿等中医药科室，适当增加在西医内、外、妇、儿科的见习学时；减少放射、心电图、B超的时间，适当安排学生去五官科、皮肤性病科等见习。

4 办好继续教育，适应发展需要

对于高职高专中医药类学生来说，在学校学习时间相对较少。如何让已参加工作的学生提高技能水平，适应社会需要，这就要求高职高专学校办好继续教育，让学生有深造的机会，在激烈的竞争中立于不败之地。如可就某一农村适用的技术继续学习；可脱产学习，也可短期培训。如刮痧疗法培训，就能够使他们掌握一门适应农村需要的实用技术。

总之,中医药高职高专肩负着为农村基层培养中医药技术人才，提高农村基层中医药人才队伍素质，巩固农村中医药阵地的历史使命。只要高职高专中医药教育充分发挥自身优势，就能为培养适应农村需要的中医卫生人才作出应有的贡献。

[1]徐超伍．浅析我国中医药高职高专教育的现状与对策[J]．中医药导报，2005（8）：72．

[2]府学峰，党玲，刘学英．临床检验实验教学改革的初步探索与实践[J]．科技教育创新，2006（13）：219～232．

[3]王冬梅，殷艳，李芳．由医疗纠纷引发的对医学生妇产科临床实习的思考[J]．中国高等医学教育，2006（9）：93～94．

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1671-1246（2011）21-0015-02