浅析继续医学教育在医院人才培养中的重要性

张国伟

（南方医科大学南方医院，广东 广州 510515）

浅析继续医学教育在医院人才培养中的重要性

张国伟

（南方医科大学南方医院，广东 广州 510515）

继续医学教育；医院；人才培养

继续医学教育是高层次的医学教育，是继院校教育毕业后，针对中、高级医学专业技术人员的以学习新理论、新技术为主的一种终身性医学教育，其目的是使医学技术人员在整个医学生涯中，不断提高专业能力、业务水平，跟上医学科学发展步伐[1]。据资料统计，一名医学生在校学习期间所学专业知识只够毕业后使用的10%，其余90%需要通过继续教育取得。因此，充分了解继续教育的重要性，造就一支高素质、高技术水平、知识结构合理、业务过硬的医学专业人才队伍，是目前院校教育改革的重要方面。

1 继续医学教育是卫生事业发展和学科建设的需要

继续医学教育是卫生事业发展的有机组成部分，是实施“科教兴国”战略和卫生人才战略的重要措施。应切实加强对继续医学教育工作的领导和对继续医学教育项目的管理，提高对继续医学教育在卫生事业改革乃至构建和谐社会中重要地位的认识。当代医学科学技术竞争实质上是人才竞争，继续医学教育是继医学院校毕业后走向医疗卫生实践岗位终身性的知识更新教育，是我国医学教育体系的重要组成部分，是整个医学教育体系中高层次的教育阶段。从理论上讲，它是终身教育的重要组成部分；从实践上看，它是现代科学技术迅猛发展的必然产物，是加强医学人才培养，稳定医疗卫生队伍，提高医务人员整体素质，发展卫生事业的长远战略措施。21世纪是生命科学高度发展及医疗技术日新月异的时代，知识更新时间越来越短，这就要求医务工作者自觉地接受继续医学教育，不定期参加本专业及相关专业新知识与新技术的继续医学教育，不断提升、充实自己，以适应时代发展需要。专业技术队伍的学科带头人应具备精深的医学基础理论知识，广博的临床专业理论知识，同时还要掌握多种边缘学科知识，并能运用其进行医学研究，这就需要再学习和接受再教育。一个人才群体的能级由高能级带、中能级带和初能级带组成。高级人才即学科带头人，处在高能级带，其知识水平、业务能力越高，这个群体的高能级带就越宽，其能级也就越高，高级人才在人才群体的专业结构中起着主导作用。中、青年专业技术干部队伍是医院发展建设的中坚力量，起着承上启下的作用，是人才培养的关键[2～3]。

2 继续医学教育符合医学科学发展规律

继续医学教育是高层次的医学教育，可以使医务人员在整个医学生涯中，不断提高专业能力、业务水平，跟上医学科学发展步伐。现代医学发展十分迅速，知识更新极快，因而临床医师接受继续教育是时代发展的需要，是医学科学发展的需要。广大医务人员必须有终身学习意识，根据社会发展与自身需要，重视继续医学教育，加强医学人文社会科学学习，弥补原有知识结构之不足，提高自身医学人文社会科学水平，以适应现代医学科学发展需要。

我国现存医学教育模式建立在生物医学模式基础上，现代医学教育课程设置以“生物医学模式”为主体，重视生物性、学科系统性，而忽视心理性、社会性和整体统一性。传统医学模式存在“过弱的人文陶冶，过窄的专业教育”等弊端，在这种医学模式下培养的医务人员难以正确处理人与自然、个人与社会、自我与他人间的复杂关系，难以成为符合时代要求的医务工作者。而解决这些问题的关键在于进行继续医学教育。

3 继续医学教育是培养高素质人才的重要途径

继续医学教育的目的是造就一支高素质、高技术水平、知识结构合理、业务过硬的医学专业技术队伍，向患者提供高质量、高层次服务。随着科学技术的发展，医学模式由传统生物医学模式转变为生物—心理—社会医学模式，医务人员要紧跟时代步伐，不断提高个人综合素质。因此，教育思想必须及时更新，教育方法亦相应改变，应把一次性学校教育转变为阶段性、分专业的终身教育[4]。同时在继续教育中转变观念，将过去以知识传授为主的教育模式转变为更加注重素质和能力开发的新型教育模式，融素质教育与业务培训为一体、知识传授与业务能力培养为一体，理论联系实际，培养医务人员认识和解决问题能力。21世纪是生命科学大发展时代，人才培养模式的走向是“通才”与“复合型人才”。具体而言，就是能够迎接新技术革命挑战的新人；能够参与全球性竞争与合作的新人；能够主动适应、积极推进，甚至引导一系列变革的新人。要做到这些，医务人员必须有较强的应变能力和广博的知识，尤其要具备扎实的生命科学与信息科学知识，熟练地使用计算机和多媒体情报信息系统，把握医学科学发展方向。在当今社会，各种知识老化期大为提前，人的技能也正以前所未有的速度被淘汰，面对难以预测的未来社会，人们要能够自己发现问题，进行自我思考，主动作出判断并采取行动，即应具备较好的解决问题能力。现代医学迅速发展，新的诊断与治疗手段层出不穷，随着人民生活水平的提高和医学知识的普及，患者对医务人员的要求也越来越高，如果医务人员没有创新能力，就很难在越来越激烈的医疗竞争中站稳脚跟。因此，要鼓励医务人员开展科学研究，不断探索医学发展新技术，提高科学研究能力，参与国际医学竞争[5]。

随着医学科技的迅猛发展，知识更新速度的加快给医务人员带来新挑战。继续医学教育作为更新知识的重要手段，对增强医务人员竞争实力起着关键性作用。因此，重视继续医学教育，创建继续医学教育机制，树立继续学习、终身教育理念，养成良好学习习惯，对培养高素质医学人才队伍及高水平管理队伍，具有十分重要的现实和长远意义。

[1]汪秀玲，胡春峰，宋强，等．高等医学院校临床教师的教育及继续教育[J]．医学教育探索，2009，8（3）：315～317．

[2]陈昌海，刘丽佳，王春江．我区开展继续医学教育工作的实践与思考[J]．解放军医院管理杂志，1999（3）：205～206．

[3]杨辉，张弢，李桂娇．重视继续医学教育以提高医务人员诊疗水平[J]．医学教育探索，2009，8（3）：323～324．

[4]方华，宋咏堂．继续医学教育对人才素质的影响[J]．中国现代医学杂志，2010，20（20）：3199～3120．

[5]宋咏堂，项红兵，唐洲平．从医学目的转变看疼痛治疗的现代要求[J]．中国民政医学杂志，2000（12）：357～358．

G72

A

1671-1246（2011）13-0141-02

南方医院院级教育研究课题“PBL+LBL+EBM教学模式在八年制医学生肝胆外科实习带教中的应用研究”（10NJ-FC03）成果之一