让哲学课堂趣味盎然

汪小莎

（长沙市卫生学校，湖南 长沙 410100）

让哲学课堂趣味盎然

汪小莎

（长沙市卫生学校，湖南 长沙 410100）

哲学；学生；课堂

著名教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”在教学过程中，教师要把培养学生学习兴趣作为教学的重点，这样才能激发学生的求知欲和探索欲。鉴于此，哲学教师必须洞察学生心理，充分挖掘学生的情感因素，努力培养学生学习哲学的兴趣。那么，哪些因素可激发学生学习兴趣呢？现笔者结合自身教学实践，从以下几方面进行阐述。

1 故事导入新课，激发学习兴趣

1.1 《哲学家的最后一课》

一位哲学家带着一群弟子漫游世界，十年间，他们游历了所有国家，拜访了所有学识渊博的人，他们回来后个个满腹经纶。进城前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧!”弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“我们现在坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么?”弟子们说：“旷野里长满杂草。”哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草？”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问得竟是这么简单的问题。一个弟子首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”第四个弟子说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后按各自的方法除一片杂草，一年后再来相聚。”一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。若干年后，哲学家去世了。弟子们整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德占据它。试想那些弟子的人生如果缺了这最后一课，即使学富五车又有什么意义呢?

1.2 “按图索骥”

我国古代有名的相马专家伯乐著有《相马经》，书中说：“良马额部隆起，目如青蚨，四个蹄子犹如垒起的酒曲饼。”有一天，他的儿子按照书上所讲的特征出去“相马”，结果捧着一只癞蛤蟆兴冲冲地回家向父亲报告：“我也相了一匹马，额头同书上说的差不多，只是四个蹄子不像垒起的酒曲饼。”伯乐见了，哭笑不得，对儿子说：“你的这匹马太会跳了，大概驾驭不了啊！”伯乐的儿子之所以会闹出这样的笑话，就在于他生吞活剥书本知识，唯书不唯实，违背了一切从实际出发的原则。那么，什么是一切从实际出发？为什么要一切从实际出发？怎样才能做到一切从实际出发？

1.3 “白马非马论”

战国时期的哲学家公孙龙骑着一匹白马出关，由于马是当时重要的战备物资，因而把关的人对他说：“法令规定不许带马出关。”公孙龙辩解说：“我骑的是白马，不是马！白马和马是两回事。”因而，法令虽规定不准带马出关，但他骑着的白马是可以出关的。这就是古代哲学史上有名的“白马非马”的哲学命题，它显然是荒谬的。但错在什么地方呢？是否也包含了合理的理论成分呢？只有懂得了矛盾的普遍性和特殊性关系，才能作出正确解答。

2 引入哲学观点，展开激烈讨论

（1）关于世界的本原问题，贝克莱认为“存在即被感知”“物是观念的集合”，笛卡尔认为“我思故我在”，王守仁认为“心外无物”。同学们，你们赞同以上观点吗？

（2）关于运动，赫拉克利特提出“流变学说”，所谓“人不能两次踏入同一条河流”；他的学生克拉底鲁提出“人一次也不能踏入同一条河流”；芝诺提出“阿基里斯追不上乌龟”和“飞矢不动”；黑格尔提出“运动着的物体在某一瞬间既在这一点，又不在这一点，运动是连续性和间断性的统一”。

3 引用寓言故事，领会深奥哲理

3.1 《扁鹊见齐桓公》

扁鹊见蔡桓公，扁鹊曰：“君有疾在腠里，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。第一次病在皮肤，第二次病在肌肉，第三次病在肠胃，第四次病在骨髓，结果无药可救。该寓言故事说明事物根本性质的变化是由一定的量变引起，发现有病应及早治疗，不要讳疾忌医，否则等到由量变引起质变，一切皆晚矣。

3.2 《田忌赛马》

田忌第一次赛马时，双方马分三等，田忌以一等马对对方的一等马，二等马对对方二等马，三等马对对方三等马，结果失败了；第二次赛马时，双方仍是马分三等，这次田忌以三等马对对方的一等马，败一局，然后以一等马对对方的二等马，二等马对对方的三等马，连胜两局，最终以2∶1获胜。这是量变引起质变的另一种情形，指构成事物的各要素不是由于数量上的增减引起质变，而是在排列组合顺序上发生变化而引起质变。

3.3 《塞翁失马》

边塞有一个很会养马的塞翁丢了一匹马，邻居知道后前来安慰塞翁，塞翁却笑笑说：“我的马虽然走失了，但这说不定是件好事呢！”几个月后，这匹马回来了，还带回了一匹骏马，邻居听说后又到塞翁家道贺，塞翁这回反而皱起眉头说：“白白得来这匹骏马恐怕不是什么好事喔！”塞翁有个儿子很喜欢骑马，有一天他骑着那匹骏马出外游玩，结果一不小心从马背上摔下来跌断了腿，邻居知道后又劝塞翁不要太伤心，没想到塞翁并不怎么难过，反而对大家说：“我的儿子虽然摔断了腿，但说不定是件好事呢！”果然没多久，胡人大举入侵，所有青年男子都被征去当兵，而且大部分战死沙场，塞翁的儿子因为摔断了腿不用当兵，反而保全了性命，这时邻居们才体悟到当初塞翁所说话中隐含的智慧。

4 联系生活实际，挖掘问题本质

（1）有位进京赶考的秀才，在考试前两天做了3个梦。第一个梦是自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞；第三个梦是跟意中人擦肩而过，失之交臂。秀才感到这3个梦颇有深意，就赶紧找算命先生解梦，算命先生一听连拍大腿说：“你还是趁早回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴了斗笠还打雨伞不是多此一举吗？跟意中人擦肩而过不是没有缘分，没戏吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“明天不是考试吗，怎么你今天就回乡了？”秀才把算命先生的话转述给店老板，店老板乐了：“呦，我也会解梦，你想想，墙上种菜不是高种（中）吗？既戴斗笠又打伞不是有备无患吗？”秀才一听，觉得很有道理，于是精神振奋、信心十足、情绪高涨，在考场上更是文思泉涌，最后金榜题名。这个故事说明什么问题？辩证唯物论认为物质决定意识，意识对物质有反作用。正确的意识能有效指导人们开展实践活动，促进客观事物的发展；错误的意识则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。

（2）中国历史上有四大美人：西施、貂蝉、王昭君与杨玉环。据史书记载，她们享有“沉鱼、落雁、闭月、羞花”之美誉。但大家有所不知，四大美女各有缺陷，都是通过取长补短后才传名于后世的。西施是大脚，所以她的裙子很长，并在腰间佩戴一串摇铃，走路时不仅没有脚板声，反而因为铃声增添了几分妩媚。杨玉环有狐臭，必须一天洗多次花粉浴。王昭君是斜肩膀，所以她喜欢穿斗篷。貂蝉耳朵小，所以戴一对大耳环。所谓“金无足赤，人无完人”，美人有美的一面，也有丑的一面，这是对立的表现。哲学中把这种事物内部诸要素之间既对立又统一的关系称为矛盾。

（3）方仲永很小就在诗词方面表现出非凡的天赋，乡亲们对他的才华赞叹不已。同县的人对此感到惊奇，请他的父亲去做客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为有利可图，便每天带着他四处拜访同县的人，不让他学习。几年后，仲永才华殆尽，与普通人没什么区别了。这个故事一个人要成功只靠天赋是不行的，后天的学习、教育和环境对个人成长和进步也非常重要，即内因是事物发展变化的根据，是主要原因，外因通过内因起作用，两者相辅相成，密不可分。

5 丰富教学素材，课堂多姿多彩

（1）歌词。《雾里看花》：“雾里看花，水中望月”透过现象看本质，借助慧眼把这纷扰世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切。“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”说明前途是光明的，道路是曲折的。《众人划桨开大船》：“一支竹篙呀，难渡汪洋海。众人划桨哟，开动大帆船。一棵小树呀，弱不禁风雨。百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒。一加十，十加百，百加千千万。你加我，我加你，大家心相连。”说明量变引起质变。《明月几时有》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”说明矛盾的对立统一性。

（2）诗词。“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”说明事物的绝对运动和相对静止。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”说明矛盾的对立统一性。“燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”说明时间的一维性。

（3）名人名言。“城门失火，殃及池鱼”说明联系的间接性。“大河有水小河满，小河无水大河干”说明整体和部分的关系。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”和“高山不嫌杯土，江海不拒细流”说明量变和质变的关系。“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”说明矛盾双方在一定条件下向着自己的对立面转化。

6 关注时事新闻，激发爱国热情

6.1 神舟七号发射成功

2008年9月28日17时37分，我国自行研制的神舟七号经过68个小时27分的太空飞行，圆满完成各项任务后，在内蒙古中部顺利着陆，翟志刚、刘伯明、景海鹏3名英雄航天员顺利返回地面，神舟七号载人航天飞行获得圆满成功。神舟七号飞行实现了中国人太空漫步的梦想，我国由此成为世界上第三个独立掌握出舱活动关键技术的国家，这一壮举让整个世界为之惊叹、侧目，令全体中华儿女扬眉吐气，倍感自豪。这次发射的四大任务目标是：准确入轨、正常运行、出舱活动圆满、安全健康返回。为实现这些任务目标，科学家制定了详细的方案，以确保万无一失。这充分说明人的意识活动具有目的性和计划性，实践是有目的、有意识的活动。

6.2 介绍2009年度感动中国十大人物

唐山十三农民：除夕顶雪救孤城 地震灾区徒手刨“亲人”；李桂林、陆建芬：支教夫妻扎根深山18年；武文斌：抗震救灾活活累死；经大忠：舍命县长救百姓 3天3夜未合眼；李隆：绝地助人求生 用生命激活生命；韩惠民：痴情男携妻照顾初恋女友34年；金晶：用残缺身体保护奥运火炬；张艺谋奥运团队：北京一夜让中华文明惊艳世界；吉吉：把奥运圣火送上最高的地方；神七航天员：傲拓天疆 圆国人太空行走之梦；全体中国人：经历大悲大喜 展示坚韧勇敢智慧。

总之，哲学源于生活，高于生活，指导生活。只要我们有发现的眼睛、思索的头脑，就一定能够打造出趣味盎然的哲学课堂。

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