浅谈大学生感恩教育

付兰君

(郑州大学马克思主义学院，河南郑州450001)

感恩就是自己要心怀感念地对待一切，并从内心自觉地以自己的实际行动来回报社会。感恩是道德养成的过程，是道德的内化，从而最终生成一种道德自觉。懂得感恩是一个人最起码的道德品质，人只有懂得了感恩才能从各个方面获得更大的满足和回报。而当今高校道德教育日趋致力于道德的灌输，忽视了感恩意识的培育。

一、大学生感恩意识教育缺失的表现

(一)感恩教育脱离社会生活，教条化

本本主义的教育方式在当前高校的道德教育中充斥着空洞的大道理，与现实生活实际脱离严重，学生对道理往往盲目吸收，不加思考，并且认为这些教条只是为了应付考试，对日常生活一点用处都没有。这种脱离社会生活的教条化的道德教育，不仅让学生对感恩产生了厌恶的心理，而且让大部分学生得出了感恩无用论观点。

(二)大学生知与行难合一，感恩教育考核体系形式化

目前，对于大学生的道德品质以及思想政治态度还没有特别行之有效的、系统的考核体系，思想政治课程的考核方式与其他的知识性课程的考核方式没有什么差别，大都是通过做试卷、写论文的方式进行，这严重违背了感恩教育的本质，同时，这种考评体系直接导致大学生的道德意识和其行为严重的脱离，知与行很难合一。

(三)感恩教育成效表面化，对行为指导性不强

感恩教育本身是一种道德教育，因而对教育成果的考察并不很简单，而现阶段的考核往往趋于表面化。虽然我们并不能否认这些考核能够反映一定的问题，但是这些考核对于问题的反映不是很全面，往往是片面的。更加重要的是，这种对于感恩教育的考核评价标准造成感恩教育成效的表面化，而它对于现实行为的指导性却无人过问。

二、大学生感恩意识缺失的原因分析

(一)家庭教育的不当

我国从20世纪80年代开始实行计划生育政策，大部分夫妇只生育一个孩子，导致我国现阶段大学生中独生子女的占有率很高。而他们的父母不惜一切代价为自己的儿女创造养尊处优的生活条件，更是不图任何回报，这样就使得现在的大学生认为父母为他们所做的一切都是理所应当的，本来是双方情感的交流，而现在却变成父母对儿女的无私奉献的“单方面行动”。

(二)学校教育沦为升学工具

学校教育是一个人从未成年到成年接受教育最多平台，大学生感恩教育意识的缺失不免有学校教育的责任。随着我国教育改革的发展，素质教育日益受到我国的提倡。然而升学的压力以及父母之间的攀比心理，导致了青少年从小学到高中，不论是学校的老师还是父母都不敢对孩子的学习掉以轻心，并且把考试成绩的好坏作为评价孩子有无出息和有无前途的重要标准，同时孩子的成绩也对学校的升学率有很大的影响，甚至主宰着学校的生存和发展。这种现象导致的直接后果是学校忽视感恩教育，学生不知道什么是感恩，怎样感恩。

(三)社会教育渗透不良

人从一出生起不仅仅受遗传因素影响，其自身所处的大的社会环境和后天的教育的影响也是不容忽视的。虽然我国正在提倡建设和谐社会，但是社会上还存在一些不和谐的因素。尤其是社会风气的败坏，导致出现了无私奉献社会、见义勇为的人得不到应有的尊重和报答等一系列社会现象，这就无形中给大学生造成一种误导，使得大学生在别人需要帮助的时候默默走开，无视别人的困难，而且常常遇事就有“事不关己，高高挂起”的思想，长此以往对我国和谐社会的建设会有极大的影响。

三、大学生感恩意识的培育对策

(一)家庭应该培育正确的感恩观念

社会是由千千万万个家庭组成的，家庭教育的成败对个人历程、社会公德建设以及和谐社会的发展至关重要。首先，父母应该注重自身素质的提高。父母在日常生活、接物待人中的一言一行、举手投足都会对孩子产生潜移默化的影响，直至影响到孩子对他人、对社会、对世界的看法和态度。因此，父母一定要加强自身的品德修养，提高综合素质，在自己的日常生活中关爱老人、搞好邻里关系、感激社会和别人，从而培育孩子的感恩意识。其次，父母在对孩子的培养过程中应将感恩教育深入孩子的心里，也就是说把孩子的心理、责任、情感、感恩等培养放在家庭教育的重要位置，使得孩子摆正自己与他人、社会的关系，从而养成关爱他人、奉献社会的良好品质，这样一来才能把“感恩”教育落到实处。最后，父母要有良好的教养方式。父母不要过度溺爱孩子，在适当满足孩子的愿望的同时要激起孩子的感恩之心，培养孩子独立生活的能力，创建和谐的家庭氛围，家庭成员彼此间多多沟通，把孩子当做朋友，互相理解。

(二)学校应该构建合理的感恩体系

首先在课堂教学中传授感恩的道理。教师在课堂上不仅仅应使学生对课本知识有透彻的了解，还必须使学生的情操得到净化，人格得到提升。在大学阶段，教师也应该充分发掘大学生日常生活中的现实事例开展感恩教育。此外，学校可以开设一些有关大学生观念、文化、心理等相关课程，将感恩教育渗透到课堂之中。其次，在校园文化活动中培育感恩意识。不论是高校的管理者还是教师、学生都应该重视良好的校园文化，因为它对大学生的行为举止和价值取向都有潜移默化的效果。学校应该通过广泛的宣传，比如校报、板报、学校广播等途径普及感恩知识，唤醒大学生的感恩意识。最后，学校在管理的过程中培育大学生的感恩意识。学校通过人性化的管理与服务，与大学生建立良好的关系，引导大学生慢慢养成感恩的心态。在平常的生活和学习中通过采取各种奖励措施来激励、约束和规范大学生的言行举止，特别对于一些拾金不昧、孝敬父母、尊敬师长、奉献社会的大学生进行一些物质和精神上的奖励。

(三)社会要营造良好的感恩环境

首先，在制度上倡导感恩。我们只有坚持教育与管理相结合才能使得感恩教育取得实效，与此同时我们再把感恩教育制度化、规范化、具体化，通过管理制度的有力保障，培养大学生的感恩意识，使感恩成为大学生的基本道德素质。此外，我们在建立相关制度时，要体现精神鼓励与物质奖励、思想引导与利益调节相统一的原则，从而为感恩教育提供良好的运行环境。其次，在舆论上引导感恩。通过加强社会引导和宣传，营造积极向上的社会舆论环境，树立和宣传感恩典型，从而为大学生的感恩意识的培养创造和谐的社会大环境，形成全社会重视感恩的氛围。充分发挥大众传播媒体的舆论导向作用，例如电影、电视、广播、网络和书刊等，引导人们形成正确的感恩观念和行为。最后，在行动上引导感恩。大学生感恩意识的培养关键在于实际行动，这也是感恩教育的落脚点。家庭和学校做出积极努力的同时，如果没有良好的社会环境，感恩教育还不能深入心灵。所以，当代的大学生应该积极参加学校、社区、社会组织的各种公益活动，努力培育自己的感恩意识，并将之付诸实践，只有这样才有意义。

总之，在构建社会主义和谐社会的今天，大学生感恩教育问题的解决迫在眉睫，同时它也是一个漫长的过程，需要家庭、学校、社会多方面的共同努力。