井冈山地区无偿献血者健康教育状况及作用评价

吴立炯

井冈山地区无偿献血者健康教育状况及作用评价

吴立炯

目的评价规范的献血健康教育在无偿献血工作中的作用。方法设定对照组和实验组，对各项指标进行比较、评价。结果接受规范健康教育的实验组主动献血、延期献血、不宜献血、再次献血、一次献血400 ml、脂肪血、HBsAg阳性、农民献血人数等各项统计结果均优于对照组。结论实施规范的献血健康教育，能有效提高无偿献血工作质量，确保采供血安全。

献血健康教育;献血安全;输血安全

献血者健康教育的根本目的是招募低危献血者，巩固和壮大献血者队伍，选择低危或接近低危的献血者，这是采供血机构确保血液安全的第一步，从源头起做好此项工作，将减少血液不安全因素。对献血者进行健康教育体现了采供血机构对志愿无偿献血者高度负责的态度和人文关怀，节约了宝贵的血液资源，又能降低了血液的报废率，提高输血的安全系数。现笔者就井冈山地区对2009～2010年无偿献血者进行健康教育情况和效果报告如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象 选择2009年未全面实施完善的健康教育计划的无偿献血者13265人次作为对照组，将2010年由经过专业培训的工作人员进行了规范的健康教育的无偿献血者19383名作为实验组。2009年献血者与2010年献血者在性别、年龄、职业、文化程度等方面具有可比性，差异无统计学意义(P＞0.05)。两组比较采用χ2检验。

2 结果

2.1 规范健康教育前后体检不合格献血者相关人数的比较

规范前不合格献血者2613人;主动退出40人，占1.5%;延期献血784人，占30%;不宜献血者1789人，占68.5%。规范后不合格献血者1938人;主动退出543人，占28%;延期献血213人，占11%;不宜献血者1182人，占61%;得出 P＜0.01。

2.2 规范健康教育前后无偿献血情况比较 规范前合格献血者10652人;再次献血213人，占2%;献400 ml者426人，占4%;脂肪血639人，占6%;HBsAg597人，占5.6%;农民献血170人，占1.6%。规范后合格献血者17445人;再次献血6106人，占35%;献400 ml 5233人，占30%;脂肪血87人，占0.5%;HBsAg192人，占1.1%;农民献血人数1024例，占6.9%;由此得出P＜0.01。

3 讨论

本次调查显示，规范的健康教育前后，主动退出人数从1.5%上升到28%;延期献血人数从30%下降到11%，P＜0.01)，差异有统计学意义;不宜献血者从68.5%下降到61%。表明健康教育对需要主动退出、延期献血和不宜献血者，能达到有效告知作用。

本次结果还显示，规范的健康教育前后，再次献血人数、一次献400 ml人数、农民献血人数分别从2%上升到35%、4%上升到30%、1.6%上升到6.9%(P＜0.01)，说明通过教育，民众对无偿献血知晓率、认知率明显提高。教育前后，脂肪血比例从6%下降到0.5%，HBsAg阳性比例从5.6%下降到1.1%(P＜0.01)，可见规范的健康教育，能使人们了解献血知识，规范献血前、中、后行为，保证了血液质量。

综上所述，规范的健康教育有效地提高了无偿献血工作质量，是确保无偿献血工作进一步深入开展的需要，是打开农村无偿献血工作新局面的需要，是保留长期固定献血者，保证血液安全的需要，也是提高血站工作人员的招募水平需要。随着我国社会文明的进步和经济的有力发展，健康教育的普及使公众健康意识得到了普遍提高，纷纷加入到无偿献血队伍中来，并向农村延伸，这对于缓解井冈山地区面临着血液供应紧张状况有着极其重要的意义。因此从源头入手，规范健康教育，确保血液来自身体健康的献血者，是保证血液质量和安全的关键。

［1］林敏斯.无偿献血者全程健康教育实践与效果评价.齐鲁护理杂志，2008，14(11):29.

343000吉安市中心血站

1.2 方法

1.2.1 对照组 实施简单、常规的口头教育。实验组:进行规范的献血健康教育。其中健康教育的内容包括《献血法》等有关无偿献血的相关法律法规和政策、血液的生理知识、献血前后的注意事项、献血不良反应的产生原因及预防、危险行为、窗口期等［1］。

1.2.2 实施过程

1.2.2.1 献血者对无偿献血的认知方面存在影响无偿献血的因素及其健康教育对策。其因素包括:缺乏对无偿献血及血液知识的认识;对无偿献血经费管理有误解;存有恐惧心理。健康教育对策:以各种形式普及无偿献血无损健康和血液各种基本知识，加强对献血者献血前饮食、休息等注意事项的宣教。

1.2.2.2 献血中影响无偿献血因素(怕痛、怕针、怕晕血)及其健康教育对策。要求工作人员仪表端庄、态度和蔼、言语亲切、技术熟练，将穿刺成功率列入考核指标，从而有效缓解献血者的紧张情绪和恐惧心理。

1.2.2.3 献血后影响无偿献血因素及其健康教育对策。因素:怕营养失衡;怕影响正常工作、学习和生活;怕化验结果不正常，被他人知晓。健康教育对策:向献血者交代献血后的注意事项。同时做好献血者资料的保密。要求献血者凭身份证来站查询，并如实告诉化验结果。