教学生学会感恩

湖北 柳杨

教学生学会感恩

湖北 柳杨

“滴水之恩，当涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”，感恩是中华民族的传统美德。儿童教育专家郭德国教授说得好：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”在校我们经常能看到这样的场面：课堂上，老师为学生解答完某个疑难问题之后，学生从不说声“谢谢！”，他们认为这是应该的；校园里是清洁工拾起他们顺手扔下的零食袋时,也不会说声“谢谢！”，他们认为这也是应该的……诸如此类的例子司空见惯，这不是简单的没礼貌的问题，而是没有发自内心的感激，不懂得感恩！所以，我们要教育学生学会感恩，让学生知道父母对我们有养育之恩；长辈对我们有关爱之恩；老师对我们有教育之恩；同学对我们有协助之恩……

如果学会感恩，孩子就学会了爱。现在多数孩子是独生子女，在家是皇帝，是太阳，要什么，有什么，始终处于家庭情感的核心，久而久之，就会自觉和不自觉地形成了只知有自己，不知有他人，只知索取，不知回报的心态，理解、关爱成了心理障碍，把这种心理带到学校，学生就会变得自私，一切以自己为中心，不关心同学，不关心集体。如果孩子学会感恩，他就会意识到别人为他所有的付出，包括父母无私的奉献、同学的关心等等，他会懂得在一个人的一生中，有许许多多的人在为他的健康成长创造着、奉献着，他会永远记住那些人和事，那份情和意，那种爱和恩，学会爱周围的人，会爱周围的一切，并准备着为回报而努力。

如果孩子学会感恩孩子就会有责任感。现在的孩子，都受到了父辈等人的娇生惯养，千般宠爱，得到了无微不至的关怀，很容易养成惟我独尊的自私心理，我行我素，根本不把父母老师的话放在心上，缺乏感激他人的心理，缺乏同情心，缺乏责任意识。

我们所说的感恩，不是庸俗的私情义气，不是市场的等价交易，不是离开原则不分是非的对所有人的感谢。我们要有正义、文明、健康、向上的感恩意识，做到努力在平时，坚持在平常，奋斗在平凡，关键时刻看品格，生死关头经考验，危难之中见真情。

学校在进行感恩教育的过程中，教育者应当做到言行一致，以身作则，决不能口是心非，律己不严。其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。教师无小节，处处皆楷模。教育者要平易近人，民主公平，真正使学生亲其师而信其教。教育者要在学生中树立威信，是不能凭着对学生傻威风来树立的。教师要关爱每一位学生，不能歧视或放弃受教育者，特别是那些学习有困难或有不良品行的学生，他们需要更多的爱护和帮助，决不能以体罚或变相体罚来对待他们。实施心灵暴力与肉体暴力同样是师德不允、国法不容的犯罪行为。不能让学生留下缺憾，带着失败走出校门，走向社会，要相信学生能成功，能成才。要时刻瑾记：热爱学生是教师的天性，教好学生是教师的天职。

学校要经常组织全体师生学习感恩的思想，上好感恩课，开好校会和班会。要努力挖掘古今中外名人有关感恩的嘉言懿行，学习革命前辈、英雄模范的感人事迹，抓住学生身边的好人好事，以及搜寻益智育德的成语典故、寓言童话、歌曲、影视等等，使这些感恩教育的丰富资源成为生动的教材。还应注意环境的熏陶和文化的感染，使其产生积极的效益。

学校要在具体的细微之处规范并教育学生。对祖国报忠心，对社会献爱心，对集体要关心，对父母尽孝心，对自我树信心的道德培养目标本身就含有感恩的思想。要学生体会到祖国的博大胸怀、社会的行进脉搏、集体的凝聚力量、父母的艰辛无私，认识到个人的成长之路离不开社会和他人的帮助，这一切都要求我们应该常怀感恩，时葆感恩德，永担感恩责。

学校要组织学生参加有益的感恩活动。例如：社区服务、义务劳动，献爱心、送温暖、送凉爽活动；搞社会调查，写报告、体会；写祝贺信、感恩信；每逢重大节假日开展慰问活动，对灾难及突发事件开展捐款捐物活动。学校与社区、部队、工厂、农村开展文明共建活动，道德使者活动，联谊竞赛、评比、树典型活动等等，使学生在行动中得到锻炼，提高感恩的素质。

进行感恩教育要在继承传统美德的基础上，随着时代的发展不断创新，不断丰富，从而使学生树立起积极的人生观和符合现实的理想，并使之步入社会的良性循环。

（作者单位：湖北十堰东风职业技术学校）

（编辑 王旸）