高职院校计算机基础教学存在问题及对策

周珂

西安汽车科技职业学院 西安 712000

高职院校计算机基础教学存在问题及对策

周珂

西安汽车科技职业学院 西安 712000

近年来经济的发展，导致计算机教育的发展极不平衡，其直接结果是高中生的计算机水平参差不齐，所有高校都面临同样的问题。中学生进入大学后所学的第一门计算机课程就是计算机基础，对学生提高计算机应用能力起着奠基作用。当前计算机教学中问题较多，因此必须因材施教，针对学生水平参差不齐进行分层教育，加强师资队伍建设。

高职院校；计算机基础教学；教师综合素质

Author’s addressXi’an AUTO Technology Vocational College, Xi’an, China 712000

1 计算机基础教学中存在的问题

1.1 新生计算机水平差异逐渐加大

目前，中学信息科学技术教育发展不平衡，导致新生计算机水平参差不齐。一些经济不发达地区，学生甚至从没接触过计算机，但一些经济发达地区，学生对计算机操作相当熟练，有的甚至还学过网页设计、Photoshop等软件。现状可能还会持续相当长一段时间。这些情况给计算机基础教学提出艰巨的任务，即教师在课堂上怎样兼顾基础较差的学生。如果教师忽视这种差异，对所有学生采用同一起点、统一方法授课，结果要么使基础好的学生失去学习兴趣，要么导致水平较差的学生听不懂，加大学生之间的差距。

1.2 计算机基础与学生所学专业结合不紧密

计算机已经渗透到各个领域，不同学科对计算机要求有所不同。目前大多数高职院校都把侧重点放在基础的学习上，很少考虑和学生的专业相结合。西安汽车科技职业学院所有专业都与汽车有关，比如汽车检测维修，怎样找到计算机技术与汽车专业的结合点，是教师授课过程中必须考虑的问题。只有这样才不会使学生产生厌学情绪，更好地适应汽车行业的需求，增强竞争力。

1.3 出现为考证而学习的趋势

近年来，就业形势严峻，用人单位对学生计算机应用能力的要求越来越高，等级证书成为用人单位衡量学生计算机水平的标准，因此出现为了考证而学习的倾向，忽略或削弱了对应用能力的培养。学生为了考证不惜花大量时间做强化练习，限制了学习的自主性，结果考完就忘，无法达到相应水平。

1.4 教师综合素质有待提高

近年来，高职院校的发展已趋于成熟，基本上都建立了较为稳定的师资队伍，这些教师可以满足教学需要，但还存在一些问题。随着高职院校不断扩招，使所有教师都承担了很重的教学任务，无法考虑自身知识的更新，导致师资队伍综合素质偏低。

2 计算机基础教学改进方案

2.1 采用分层教学使学生各有所获

鉴于学生入校时计算机水平参差不齐，在授课前应对学生进行实践能力测试，根据测试结果分层。在实践教学中，让基础好的学生辅导基础差的，这样不仅可以提高基础较好学生的学习主动性，也可以使基础较差的学生得到更好的辅导，在短时间内有较大提高。

2.2 增设与学生专业结合密切的课程

计算机与各专业结合越来越密切，如果只开设计算机基础，会使学生与市场脱节，因此应开设与学生所学专业关系密切的计算机课程。以西安汽车科技职业学院为例，计算机在汽车上的应用相当广泛，主要体现在汽车所有电器设备都由计算机控制，因此教师要先学习汽车专业知识，找到计算机与教授专业的契合点。

2.3 采用多种教学方法，提高学生学习积极性

教师应采用多种方法讲授知识，增强趣味性，寓教于乐，使学生轻松接受知识。目前大多数院校采取的教学方法还相当落后，基本停留在“黑板+粉笔”的模式上，有的虽然使用多媒体，但也只是照搬照抄板书。首先，对于一些较为简单的教学内容，可以放手让学生进行讲授，通过上网、查资料等方式搜集相关知识，不仅提高学生的主动性，同时也教会学生如何学习自己感兴趣的内容。其次，尽量联系实际，很多内容书上讲得过于深奥，如果不加整理去讲授，会使学生产生厌学情绪。只有紧密结合实际，才能使讲授内容更加生动，学生更容易接受。

2.4 以能力测试为主，实行全程考核

针对以往教学存在的弊端，应该建立以实践能力测试为主的考核制度，具体措施：建立全程考试制度，期末成绩应由平时成绩、实践成绩和考试成绩3部分决定，尤其要强调平时成绩所占比重。平时成绩应包括课堂提问、实践小测验、作业及考勤等。避免试卷成绩决定最终成绩的缺陷，鼓励学生平时多下工夫，有利于促进学风建设。

建立一定程度的反馈机制，学生通过实践小测验发现学习中存在的问题，教师通过分析测验结果，及时纠正存在问题并加以解决，加深学生对知识点的理解。

2.5 加强师资队伍建设，提高教师综合素质

要提高教师综合素质，就要统筹规划师资队伍建设。教师除具备教学、科研等方面的能力外，还要熟悉自己所教授专业学生的专业特点，努力寻找计算机技术与教授专业的结合点。1）尽量固定教师教授专业。教师应根据自己所教授学生的专业，深入了解该专业与计算机结合的前沿技术，认真归纳总结找到结合点。2）了解计算机发展最新动态，及时更新授课内容。为了使授课内容随着技术的不断进步更新，防止学生出现厌学情绪，教师必须了解最新科技动态，更新知识体系，缩短教学理论与实践的差距，适应教学要求。3）深入学习和研究教育理论，吸收新的教学理念。通过参加教学研究、教学讨论等方式相互学习，不断改进教学方法，提高教学手段，促进教学水平的全面提高。

3 结束语

高职院校计算机基础教学中存在的问题，可以通过以上措施得到有效解决。科技的日新月异势必给计算机教学带来新的问题和挑战。面对存在的问题和挑战，只要教师勤于学习，勇于探索，敬业奉献，集思广益，就一定能跟上科技进步的步伐，为社会和企业培养出优秀的复合型人才。

[1]赖凡,余建桥.高校非计算机专业计算机基础教学的实践与思考[J].西南农业大学学报:社会科学版,2007,5(1):170-172

Vocational Education Basic Computer Problems and Solutions

//Zhou Ke

In recent years of economic development, and lead to the uneven development of computer education, which is a direct result of the computer level uneven, high all the university are faced with the same problem of middle school students learned after entering the university of the first gate of computer course is to improve students’ basic computer, computer application ability plays a basic role. Current computer problems in teaching of more, accordingly must be in accordance with their aptitude, aiming at the student to different levels by different levels education,strengthen the construction of the teaching staff.

higher vocational colleges; basic computer teaching; teachers’comprehensive quality

G712

B

1671-489X(2011)12-0062-02

作者：周珂，助教，学士，研究方向为计算机科学技术。

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.12.062