我的自主合作探究法

王春华

新课标提倡：自主、合作、探究式“学习方式，这是一种全新的学习理念，旨在培养学生学会学习的能力，显然比过去的要求高了。但在实际教学中，却出现了有违于新课标精神的现象，有些教师甚至认为，既然要求学生自主合作探究学习，既然要建立平等团结友爱的新型师生关系，那么就要给学生充分的自由，误把放纵当自主，把一团和气无原则当合作，显然这是严重违背新课标的目标要求，必须进行矫治。那么怎样才能科学的实施自主、合作、探究的学习方法呢，下面谈谈我的几点做法

一、必须建立符合语文学习特点的计划系统

语文教学时一个长期的循序渐进的过程，历时长，头绪多，字词句篇，要齐头并进；听说读写，要共同提高，在日积月累中去提高学生的语文能力。当然也必须以学生的学段特点及生理、心理特点等实际情况，予以合理安排。下面就自己在教学中的计划安排列举如下：

1.学生每天必做的六件事：（1）朗读20分钟。书读百遍，其义自见。朗读时培养学生语文感受能力，提高学生语文素养的重要途径。要求学生大声朗读，眼、耳、口、心，音、形、意共同关注，力争准确清晰，读出韵味，这也是响应文化部关于掀起朗读革命的措施。（2）每天必须书写一页正楷字。这是针对目前学生普遍不重视规范书写的现象提出来的。要求学生或整理课文生字或摘抄精彩语段，既端正了学生的学习态度规范了书写，又培养学生持之以恒的精神。（3）写日记。学生每天必须写一篇日记积累作文素材，锻炼表达能力。一般是自由写作，不得抄袭。但是有时可以进行命题日记，如《军训归来》、《2011年的第一场雪》等，使学生既能表达情感，又能即时作文，提高作文的敏锐性。（4）每天积累一个成语或俗语。这既是高考复习的需要，也能开拓学生视野，是他们吸收民族语言营养，培养热爱民族语言的情感需要。（5）每天必须安排一个同学课前演讲，锻炼学生的胆量和表达能力。（6）每天必须浏览一份报纸。学校一般都订有报刊，学生也有人订阅，通过报刊阅读，培养学生关注时事、关心生活的能力，也是一个广泛收集信息的好机会。

2.每周必须做的四件事：（1）向同学或老师推荐一句自己喜欢的格言或名句，并阐明喜欢的理由。（2）办好一次板报的语文学习专栏，力争每次都有新内容，或是笑话，或是语文常识，或感悟或绘制课本插图，使学生奇文共赏，体会语言的精妙。（3）背诵一首好诗。诗歌是民族文化的瑰宝，我们要继承下来，每周背一首诗，让学生先从感性上体味中国古典诗歌（也有新诗）的魅力，培养热爱民族文化的感情。（4）对一副对联或读一副对联，可以体会语言修饰美。对联是民族文化的奇葩，要培养学生学会欣赏。

3.每月必做的两件事：（1）读一种期刊。一般是语文方面的，其他综合性刊物也可以，或点或面，开拓视野，增容信息。（2）写一封家书。孩子通过书信向父母汇报学习情况，交流思想，从关注自身成长去体味生活的真味，亲近与家人的感情。

4.每学期必须做的六件事：（1）明白知识结构图。明白高中教学内容的框架，各阶段内容的要点，本学期的学习重点所在。（2）梳理归纳该学期教材内容。该学期教材共几个单元，分别编排了什么样的内容，重点何在，以什么样的具体方法去教学，学习效果更好等。（3）课外读一部文学名著。要求通过初读和精读，选准书籍，详细阅读，写出读书笔记和感想。（4）向老师推荐一篇文章。通过阅读，熟悉把握文章内容，然后以书面的形式向老师推荐，阐明理由，达到对内容的真正融会贯通，文为我用。（5）写两份总结，分期中和期末，对自己的学习做回头望。（6）写一份调查报告或寒（暑）假见闻，促使学生观察生活，思考生活，让他们从生活中去汲取丰富的营养。

5.不定期做的三件事：（1）进行朗读比赛、演讲比赛或辩论比赛。（2）语文知识竞赛或作文竞赛。（3）野游活动或其他语文实践活动。

二、建立监督检查系统

制定一个计划很容易，为自主学习保证了内容，但计划的能否落实，学生能否合作共济，则是问题的关键，否则，便没有什么效果。我的做法是：

1.进程表，置于醒目位置，时常对照检查。

2.成立互查小组，四个人或六个人为一个小组，轮流任组长，轮流负责某项内容的检查，按照规定时日完成检查项目。这样，每个同学都有机会接受检查，都有机会检查别人，增强了积极性，互相促进。

3.由课代表或班干部检查。对周作业或月作业，一般安排班干部检查，耗时不多，不至影响班干部的学习，又能体现班干部对同学的关爱和负责。

4.语文教师抽查。对于学期作业，由于量不大，语文老师也要了解学生的学习情况，由教师亲自检查，从而全面的了解和把握每个同学的学习状况，因材施教，针对不同情况作出正确的指导。

5.建立检查监督档案。对于每一项检查都要做出详细记录，语文老师则分别设置各种答案，对每个同学的学习进行全程的监控，保证了各项工作的顺利开展。

三、建立通畅的信息反馈渠道

计划订了，督查系统也有了，那么，学生的反应如何？这样做是不是符合学生的学习实际呢？则需要建立一个通畅的信息渠道。同学们或集体或个人或通过家长，把学习中的各种信息及时的反馈给语文老师，然师生共同讨论，对于形成共识的，大家共同执行；对于有分歧的，则因材施教，因人而异，既要保证每个学生学有所获，又要保证不能使学生压力过大，以免打消学生的学习兴趣。

总之，“自主、合作、探究”的学习方法，是新课标所提倡的学习理念，我们教师可通过制定严密的计划和督查系统，保证学生自主学习但不盲目，合作学习而不杂乱，为学生发现学习规律，探究学习方法提供可靠的前提，以促进学生学习水平不断提高，从而提高语文教学效率。