2010年江苏高考语文评析

周小兵

江苏高考独立命题六年，形成江苏高考独特的风格，研究命题走向、掌握命题规律应是高三语文教师的职责。笔者将2010年江苏高考语文试卷语文与前几年的江苏高考语文试卷进行对比研究，感到今年语文试卷有许多变化，题目更贴近中学语文教学实际、更贴近时代生活、更能体现创新精神。笔者从四个进行总结评析：

一、稳中求变

今年的江苏高考语文试卷以《考试说明》为指南，秉承往年的试卷结构、试题题型、知识点，以保持高考的稳定，但稳中有变化，以适应新的要求。首先取消了选做题，要么考论述类文本，要么考实用类文本阅读。这对考生来说是一大利好变化，考生可省去选择时间，专心答题，同时去除两类文本试题难度不一造成的不必要的麻烦。在题型设计上，第4题语用题除了对传统造句题进行考查，同时还考查了文学常识；第9题对诗歌鉴赏的考查，增加的对名句的考查；文科加试题第20、21题一改传统的内容概括，两道题都是考查文学常识。从这些变化可见，高三语文复习要加强识记，强化文史知识、名句的积累。语音题的考查一改前几年多音字和形近字并举的特点，今年全部考的是多音字，并且增加了难度，考了声调的区别：A.责难、多难兴邦（nàn） B.鲜活（xiān）寡廉鲜耻（xiǎn） D.披靡、风靡一时（mǐ）。这些新的变化体现江苏高考稳中求变的改革发展思路，既要保证高考的稳定性、严肃性，又要变化创新，补充新鲜血液，与时俱进，保证江苏高考的健康发展。

二、关注生活

高考是教育教学的方向标，对教育教学的影响有着决定性的意义，甚至影响社会文化、生存观。2010年江苏高考语文试题体现了高度关注生活的特点，尤其体现在作文上。今年江苏作文题为《绿色生活》，这是一道生活气息很浓的作文题，“绿色”已成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关，“生活”人人不可回避，人在生活中。“绿色”限定生活，限定了生活的内涵，限定了写作范围。正如提示语所说的“绿色，生机勃勃，赏心悦目”，引导考生关注大自然的青山绿水，关注农村和谐宁静的生活，考生可以以抒情的笔调写出优美的写景抒情散文来，表达对宁静和谐、生机盎然的纯天然的绿色生活的赞美向往之情；“绿色，与生命、生态紧密相连”引导考生在更高层次上立意，关注个人的生活情趣、价值观、对待生活的态度，面对生活的压力、生存的竞争，以或乐观纯净、或积极进取、或安贫乐道地面对生活；关注社会生活、社会问题，发表自己的看法，如社会的和谐发展，经济发展的平衡稳步推进，发展经济与保护环境的关系，低碳经济、环境保护、城市化的推进与保护老百姓的利益等社会热点问题。《绿色生活》综合了前几年命题的理念，既强调道德精神意志品质的培养，又引导考生要有关注现实生活的人文情怀，在今年全国各省市的作文题中，江苏作文题应是很不错的。

三、求实创新

江苏高考语文试题历年来秉承求实创新精神，试题切合语文的教学实际，贴近生活，体现时代精神，同时做到与时俱进，不断改革创新，2010年高考语文试题表现得尤为突出。试题的考点涉及生活的方方面面，体现语文学科的工具性、文学性、人文性。从试卷的结构来看，考查了“语言文字运用”“文言文阅读”“古诗词鉴赏”“现代文阅读”“名句名篇默写”“作文”，全面靠查学生的识记、理解、提取、概括、运用、鉴赏、探究等能力。作文继承多年来“提示语+题目”的命题形式，让学生实实在在学语文，语文教学有的放矢。取消了选做题，少了一份好高骛远，多了一份实实在在，让学生安心复习，扎实复习，考试中少一份犹豫选择，多一份从容答题，充分发挥水平。从试题内容来看，试题材料贴近生活，无论是上海世博会、绿色生活、城市化等社会热点话题，还是文学类文本阅读材料对下层普通人生活的描述、论述类文本阅读材料对“静”的阐述，无不体现语文教学要引领学生关注现实生活，对现实世界多一份热爱。没有创新就勿谈发展，2010年江苏高考语文试题命题有所创新，第4题语言运用题考查了文学常识、第9题诗歌鉴赏题第﹙1﹚题考查对诗歌内容的理解的同时考查了对名句名篇的识记能力，要求考生要理解题干、理解名句，在识记的基础上灵活运用。

四、回归课本

2010年江苏高考语文试卷回归课本的特点非常明显，这对广大语文教师来讲是一大安慰，不再感到高一、高二阶段的语文课本教学是可有可无的了，不再认为课本教学就是要求学生掌握几个词语的读音、几个成语的意思，背诵名篇名句就行了，而是要静下心来，钻研教材，踏踏实实的做好语文教学工作。江苏高考文言实词的考查大都在所学课文和所知成语中找到对应句如“归”见于高中教材《必修五》《项脊轩志》中的“吾妻来归”句，意为“出嫁”，“著”的“彰显”义见初中教材《隆中对》“信义著于四海”句，“庶几”在文中是“希望”的意思，见于初中课本《出师表》“庶竭驽钝，攘除奸凶”句。文言文翻译“甚矣吾贫可知也”，倒装句，参见《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”句；“使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也”“其”“自己”之意，参见王安石《游褒禅山记》中“而予亦悔其随之而不得极乎游之乐也”句。诗歌鉴赏第（3）题：三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。参考答案为由眼前的前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。此种写法可见于《唐诗宋词选读》中的许多诗词。送别怀人诗的写作思路大部分都是由眼前之景转为想象友人他乡生活，如杜甫的 《鄜州月》“今夜鄜州月，闺中只独看”。总之，试题是形式，其知识点皆来自课本。

2010年的江苏高考语文试题特征明显，清晰地体现了江苏高考命题特点与发展方向，细加分析比较研究，会对整个中学语文教学有所指导与启示。以上是笔者对2010年江苏高考语文试卷的愚见，希能引起广大高三一线语文教师的共鸣。