本是一家亲，何必走太远——浅谈语文和英语的“近亲”关系

王艳华

(黑龙江省大庆市第三十六中学)

汉语和英语同属语言，很多中学生，尤其是初中生却把英语和语文看成截然不同的两门课程，就像二者 “风马牛不相及”一样。笔者发现，二者在还是有“血缘关系”的，可以采用相似的学习方法。下面开始举例说明，以抛砖引玉。

1.形声字和词根、前后缀（构词法）

形声字是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。如材为左形右声，木为意符，表示此为木质；才为声符，取其音。学习形声字可以运用形声字的形旁和声旁进行集中认字，不进可以借助其读音与声旁的联系，辨析声旁相近的形声字还可以抓住形声字的字义与形旁的联系，辨析形旁形近的形声字。

这和英语中常见词根，前后缀比较相似。英语单词构词法的核心在于词根。词根决定单词意思，前缀改变单词词义，后缀决定单词词性。举例说明：form是词根,含义是“形”。uniform则是由form和uni组成的一个词。form的意思是“形状，轮廓”的意思；uni-表示“单，一”的意思。合成在一起就是“单一的形式”，也就是“同类的”、“相同的”的意思。uniform是不是也是英语中的“左形右声”的形声词呢？不论“左形右声”还是“右形左声”，二者可都是形旁和声旁的结合体。可以借鉴语文中形声字的学习方法来掌握字根和前后缀，从而更好地掌握词汇。

2.名词动用（词法运用）

名词动用是在语文教学尤其是文言文中常出现的一种语法现象。常见的有使动用法 （谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。）和意动用法（谓语动词具有“认为”宾语怎么样或是“把宾语当作什么”）。文王以百里之壤而臣诸侯。——（《毛遂自荐》）这里的臣就是使动用法，意为“使……为臣”。邑人奇之，稍稍宾客其父。——（《伤仲永》）句中的“宾客”是名词，“客人”的意思，但这里宾客是“把其父当作宾客”的意思，即名词的意动用法。

英语中也常有名词当作动词的现象发生。举例说明：Please picture what you have seen at the park for me.请为我描述你在公园里看到的景象。上面的句子picture就是使用的其动词词性——绘画，描，也可以理解成文言文中的“名词动用”。再如：Napolean was Waterlooed in 1813.句中的 Waterloo是 “滑铁卢”的意思，本来是地名，属于名词中的专有名词。但这里滑铁卢是“遭遇滑铁卢”的意思，也就是“被打败”的意思。常见的名词解释在具体语境中解释不通时，不妨看看其动词词义是否可以更加合理地解释。

3.借代（修辞方法）

借代是一种常见的修辞方法，是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。常见的就是部分代整体的方法。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——（《望天门山》）句中用船的一部分“帆”代替船。再如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！——（《最后一次讲演》）句中的“李公仆”来借代“怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们”。

英语中也有这样的用法。There are a lot of good-looking skirts among the new freshmen this year。在今年新入学的大学一年级学生中，有很多好看的姑娘。句中的skirt指代青年女子。这一表达来源于女性穿的裙子，与中国旧时用“裙钗”表女子是一样的构思。这一说法仅限于男子对女性的称呼，因为女性并不喜欢这一称呼。再如He choose the gun instead of the pen.他选择了参军而没选择上学。此处gun本是名词，“枪”的意思，但这里用gun来代替 “参军”这个行为。同样pen则代替了“上学”这个行为。

以上例子可以看出语文和英语的学习还是有相似之处的，尤其是构词法、词法运用和修辞手法方面。二者虽已分家，但其亲属关系还是“可见一斑”的，希望读者可以重新审视二者的关系，让作为近亲的一家人不再疏远。

[1]郭慧娟、王笑施.浅谈英语和汉语中的名词动词化现象[J].科教文汇,2009(3).

[2]韩怡.浅谈英语中的借代手法[J].福建师范大学辽宁广播电视大学学报,2007(2).

[3]张媛.英语人体器官名词动用的语法转喻阐释[J].山东外语教学,2010(3).