将体育纳入高考的必要性及可行性探析

沈 央

（浙江省慈溪市观海卫初级中学，浙江 慈溪 315315）

将体育纳入高考的必要性及可行性探析

沈 央

（浙江省慈溪市观海卫初级中学，浙江 慈溪 315315）

本文通过文献资料法、访谈法、理论分析法，对体育纳入高考的必要性及可行性进行分析，坚信只有合理有效地利用高考这根“杠杆“，找准“青少年体质”这个支点，才能“撬动”青少年体质健康水平向良性方向发展。

体育；高考；体质；可行性；必要性

1 将体育纳入高考的必要性

1.1 青少年学生的体质令人堪忧

长期以来因为片面追求智育升学率的应试教育忽视了学生的身体锻炼，青少年学生的健康状况令人担忧。今年年初公布的国民体质报告显示，较之2000年，我国青少年的体质再次下降，降到了20年来的最低点，远远落后于日本和韩国，平均身高比日本人还矮，最能反映体质的肥胖和近视率的两个指标更是触目惊心。与2000年相比，我国青少年肥胖率增长了近50%，肥胖超重儿童的数量已经猛增至1200万，约占世界肥胖儿童的1/13，其中城市男学生1/4；近视率从20%上升至31%；与此同时，反映身体素质的速度、力量、耐力等指标以及肺活量、握力等反映身体机能的综合指数也呈现逐年下降的趋势。

1.2 学校体育的现状形同虚设

在“应试教育”的大环境下，学校体育往往是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，体育课属于综合性学科，可有可无，学生上不上体育课无所谓，只要考试需要，可以随时取消。为了提高学生的考试成绩，为了提高所谓的各种“率”，学校随意更改教学计划，任意缩减体育课时，学校课程表往往“两手”准备。一套是严格按照教育部门规定开足开齐体育课及课外体育活动课，纯粹是为迎检所设；另一套就可想而知了，完全根据教学实际需要设置的。

体育教师在学校中不受重视，地位和收入得不到应有的保障，课时计算打折扣，其他学科都有学科奖、会考奖、高考奖等名目繁多的奖项，而唯独体育学科是清水衙门，这在很大程度上削弱了教师工作的热情和激情。中小学体育课有相当一部分是由其他学科老师兼职的，教学的有效性就可想而知了。体育教师缺编现象比较严重。

“安全头上一把刀”，为了避免体育课中发生伤害事故，很多学校及体育教师都不敢开设对抗激烈、有挑战性的运动项目，只是把学生“圈养”在相对安全的区域内。

受“高考指挥棒”影响，学生几乎把全部精力和时间都用在了考试科目上。即使来上体育课了，也是来“打打酱油”的，随身还是带着考试科目的资料，争分夺秒地“用功”，这让体育老师左右为难。任由体育教师搬出十八般武艺，苦口婆心地规劝，滔滔不绝地讲述锻炼的重要性都无济于事，学生还是听之任之、我行我素，教师也不能拿他们怎么样，毕竟自己也是从“高考独木桥”上披荆斩棘，摸爬滚打过来的，能够体会他们的苦衷的。

1.3 相关政策和文件得不到有效落实监管不力

党中央、国务院已深刻认识到青少年体质持续下降的严重后果。正所谓“少年强则国强，少年弱则国弱”。鉴于此，国家相继出台了一系列旨在促进学生加强体育锻炼、增强学生体质的政策与条例，如《学校体育工作条例》《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、发展“阳光体育”等以保证学生每天一小时的锻炼时间。从初衷及理论上来说是可行的，并且可以堪称是个“双赢”的举措，一来可以增强学生的体质，二来可以丰富学生的校园生活。可实际贯彻落实与否，大家都心知肚明，否则学生的体质也就不会一而再再而三地出现连续滑坡，面临严峻的形势，用“岌岌可危”来形容当前青少年体质状况一点也不为过。

对于上述的政策及举措的可行性是毋庸置疑的，但因为缺少有效的监管、督导，才成了一句空话，一纸空文，预期效果也就无法显现了。

2 将体育纳入高考的可行性

2.1 中考体育是最好的佐证

从青少年体质监测结果中发现，初三学生的体质是各学段学生中最好的。这是为什么呢？答案就在于将体育考试列入了学生的中考科目中。考试的“指挥棒“效应就得到了淋漓尽致的发挥。社会、学校、校长、家长、老师、学生全都“动”起来了（对于不同的人群这里的“动”形式是不尽相同的），初三学生体质最好自然也在情理之中了。因此，在高考中纳入体育考试将成为改善学生体质的唯一的最后的有效的“救命稻草”。国人都比较钟情于考试情结，考什么就学什么、练什么。再者，中国的家长可以说是全世界最“伟大”最有“爱心”的了，他们恨不能万事都能替孩子代劳，因此如果一旦在高考中增设体育项目，那么节假日就可以看到我们家长陪练的现象了已不再是个例，而将是一道亮丽的风景线了，那么我国的体育人口将会得到明显的上升，全民素质将会得到很大的改观。

2.2 学校体育的地位将会得到提高

一旦将体育纳入高考科目，登上“大雅“之堂，学校体育的地位得到提高那是顺水推舟之事了，上至教育部门，下至学校、家长、学生。总而言之，全社会都会重视体育课。那么体育教师自然也会像其他教师一样受到全社会的尊重，学生上体育课的积极性热情就会得到空前的提高。同时，学校也会像重视其他高考科目一样的重视体育科目了。体育课程会严格按照教育部门的规定开足开齐，教学内容及课时的落实就会得到保障了。这将在一定程度上影响领导的“仕途”，因为校长的业绩很大程度上以“升学率”为风向标的，既然高考中体育内容，自然学校就会挤出时间采取各种有效的措施以保证学生的体育成绩得到最大程度的发挥，那么“阳关体育”的开展、“七号文件”的执行自然是不在话下了。

2.3 体育教师的素质将会得到提升

一旦将体育纳入高考科目，体育教师在学校中的地位及效益就会得到明显改善，那么学校对体育教师的要求就会水涨船高了，这就迫使体育教师不得不抓业务，以提升自身的综合素质，体育办公室就会出现一片欣欣向荣的繁忙景象。教师就会自觉钻研教材教法，通过不同途径深入研究如何提高学生的体育成绩。学校也会通过“走出去，请进来”的方法来促进教师成长，体育教育部门也将会组织更加切实有效的各种培训，观摩来提高教师。这种通过内外给力的方式会有效的使教师的综合素质得到提升。之前的“放羊式”教学自然会销声匿迹，教师也不再混日子，转而将更多的时间精力投放到教育教学工作。

3 结论与建议

综上所述，将体育纳入高考科目将是遏止青少年体质继续下滑，提高青少年体质健康水平的最有效最简洁的策略。我们青少年的体质“等待”不起。因此，我们要巧妙的利用高考这根“指挥棒”来改变青少年的体质健康，应该全面铺开而不仅仅选用试点。不仅锻炼的效益具有滞后性，而且体质的提高也有多面性。只要我们痛下决心，扎扎实实、切切实实地开展这项工作，同时采取有效的措施监管监测，多管齐下，那么改善青少年的体质就会“指日可待”。当然，考试只是一种手段，绝非目的。关键是我们的行政部门如何合理有效的利用高考指挥棒这根“杠杆”，又如何选好“支点”，从而来“撬动”青少年的体质。

[1]吴健.高中增加体育会考是利还是弊[J].体育科学，2007（4）.

[2]杨帆.体育列入高考科目的必要性研究及建议[J].科技信息，2009（4）.

[3]侯丽，杨杰.“体育成绩将与中高考挂钩”中存在的问题及对策研究[J].科技信息：学术研究，2008（29）.

[4]高永红.体育成绩按比例计入高考总分[J].科技信息，2008（29）.

G807.0

A

1674-151X（2011）11-008-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.11.004

2011-06-18

沈央（1978 ～），本科。研究方向：体育教学。