实践锻炼法与理论与实际相结合法

彭甜媛

(西南大学政治与公共管理学院，重庆 400715)

思想政治教育工作在我党的各项工作当中历来都是至关重要的，它指导着各项工作的开展，指引着中国共产党人带领全国人民走向全面建设小康社会的正确道路。而对思想政治教育方法的探索则成为我党历代领导人最重要的思想政治教育研究的内容。

1 毛泽东同志对党的思想政治教育方法的认识

(1)调查研究下的实践锻炼法。所谓实践锻炼法，即指人通过在实践中锻炼来实现树立正确的世界观，人生观和价值观，提高政治觉悟，培养良好思想品德的目的的思想政治教育方法。毛泽东在《实践论》一文中详细论述了从实践到认识，再从认识到实践的循环反复的辩证的认识过程规律，并强调了实践活动在整个认识过程中的基础作用。在从实践到认识的过程中，他着重强调了思想政治教育工作调查研究的重要性；而在从认识到实践的过程中，他着重强调了思想政治教育工作有的放矢地开展工作的重要性；而在整个认识过程中，他又强调了劳动锻炼对于形成正确的政治信仰，良好思想政治素质的重要作用。

(2)调查研究下的理论联系实际法。毛泽东同志曾指出“没有调查就没有发言权”。不会做调查的思想政治工作者，就不是一个合格的思想教育工作者。毛泽东要求在思想政治工作前必须先调查研究，只有通过细致和深入地调查研究才能掌握到实际情况，才能做到真正地理论联系实际。他在强调调查研究的重要性时，曾以如何做宣传工作指出:“做宣传工作的人，对于自己的宣传对象没有调查，没有研究，没有分析，乱讲一顿，是万万不行的”。思想政治工作是做人的工作。只有对人们在社会生活中所表现出来的认识，态度，行为等进行调查研究，做到心中有数，方能有的放矢，对症下药，收到实效，才能通过对具体事实的分析来将其与理论联系起来。

2 邓小平同志对党的思想政治教育方法的认识

(1)以身作则下的实践锻炼法。毛泽东十分强调调查研究的重要性，邓小平也一样。邓小平要求领导干部必须深入实际，调查研究，力戒空谈。他指出，我们办事情做工作，必须深人调查研究，联系本单位的实际解决问题。然而在改革开放的新形势下，邓小平更强调思想政治工作者要以身作则，这样才能使思想政治工作产生“无声”的威力，这样才能有说服力，才能使人民群众自觉自愿地跟随党开展社会实践，通过在实践锻炼中深化思想政治教育内容，使之成为他们的行为指导。因此，邓小平针对这个问题指出：“思想政治工作要做得有针对性，细致深入和为群众所乐于接受。最重要的条件，就是凡是需要动员群众做的，每个党员，特别是担负领导职务的党员，必须首先从自己做起。”

(2)物质鼓励与精神鼓励下的理论联系实际法。邓小平一贯强调要结合实际开展教育工作，强调把调查研究、坚持唯物论的反映论作为教育的前提和切入点，强调因材施教，要求“教育一定要联系实际”。群众关心的实际生活和时事政策问题，各级领导一定要经常据实对群众进行讲解，告诉大家客观的情况以及党和政府所作的努力，并且对群众反映的不合理现象进行及时地纠正。“群众从事实上感受到党和社会主义好，这样，理想纪律教育，共产主义思想教育和爱国主义教育，才会有效。”邓小平还认为，片面强调革命精神，而完全不讲物质利益是不能说服人的；同时，不重视物质利益，对少数先进分子是可以的，而对广大群众则不行。只有人民群众的生活水平确实得到了提高，人民才会真心实意地拥护这个政策。

3 江泽民同志对党的思想政治教育方法的认识

(1)“到最艰苦的基层去”下的实践锻炼法。“接受实践的锻炼，首先要到党和人民最需要的地方去，到环境艰苦、矛盾集中、困难突出的地方去。”1998年2月26日，在党的十五届二中全会上的讲话中，江总书记说：“最近，有些地方由领导同志带头，组织一些干部到困难企业和贫困乡村，帮助那里解决问题，同时向工人、农民学习，效果很好。这些做法应当推广开来，坚持下去。一个干部在这些方面做得好，做出了成绩，就说明他在政治上工作上是合格的，说明他有才干，就应该提拔重用。不愿到艰苦的地方去锻炼，或者去了以后无所作为的，就说明他难当大任，就不能重用。这应该成为我们用人的一种重要导向。”充分强调了到最艰苦的基层进行实践活动对党员干部的重要意义。

(2)“三个代表”指导下的理论与实际相结合法。联系实际，主要是联系改革开放和社会主义现代化建设的实际；联系本部门的工作实际；联系个人和干部群众思想的实际。《理论工作要面向实际》(1988年3月10日)这是江泽民同志在上海市理论工作座谈会上讲话的主要部分。文中论述了三个问题：改革开放和现代化建设离不开理论指导；理论工作面临的严峻挑战；进一步解放思想，繁荣和发展理论事业。文中指出：理论工作者要从理论脱离实际的状况中解放出来；纯学术的理论研究和应用理论研究，对理论事业的建设和发展都是需要的；在理论研究中，应该抛开种种顾虑，鼓足探索的勇气，让理论放出耀眼的光芒来。

4 胡锦涛同志对党的思想政治教育方法的认识

(1)“三贴近”原则下的实践锻炼法。胡锦涛认为，思想政治教育一方面要改进理论灌输，另一方面要创新实践机制，使群众能够在实践中熏陶思想情感，充实精神生活，提高道德境界，增长知识才干。他紧密结合思想政治教育的特点和规律，提出了“三个贴近”的原则，即“要坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众”，它的这一论断突出了思想政治教育的实践锻炼法。他强调要运用群众易于接受的方式方法，采取群众喜闻乐见的形式和载体，把正确思想的灌输与积极的启发引导结合起来，把解决群众的思想问题和解决他们的实际问题结合起来，不断增强思想政治工作的针对性和实效性。

(2)“四个新一代”下的理论与实际相结合法。理论教育必须和实际情况相结合，才能有效地解决实际问题，胡锦涛在继承邓小平“四有新人”思想的基础上，结合现阶段的实际，对全国青年提出了“四个新一代”的要求。他鼓励广大青年努力成为“理想远大，信念坚定的新一代；品德高尚，意志顽强的新一代；视野开阔，知识丰富的新一代；开拓进取，艰苦创业的新一代”。

胡锦涛明确指出：“加强和改进思想政治工作，要十分注意把解决思想问题同解决实际问题结合起来。”我们要把思想政治教育与解决实际问题相结合，认真做好最具发展前途的青年学生的的思想政治教育工作。

[1]十六大以来重要文献选编(中)[M],北京:中央文献出版社,2006.

[2]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社,2010.

[3]毛泽东.毛泽东文集：第5卷，第6卷[M].北京：人民出版社，1999.

[4]邓小平.邓小平文选：第2卷[M].北京：人民出版社，1994.