高校游泳运动研究概述

张 磊

(江西蓝天学院，江西 南昌 330098)

1 引言

(1)游泳的概念。游泳运动：游泳是一种凭借自身肢体作用和水的作用力，在水中活动或前进的技能活动。游泳运动可分为竞技游泳，实用游泳，大众游泳三大类，学校游泳要学习的技能有竞技游泳泳池比赛内容的技术即蝶泳、仰泳、蛙泳、爬泳的技术、实用游泳技术、水上救护以及相关的游泳裁判、游泳理论知识。本论文中的游泳运动单只游泳(蛙泳、蝶泳、爬泳、仰泳或其他游泳姿势)，不包括跳水、水球、花样游泳等其他项。

(2)游泳运动的作用。游泳运动项目具有提高呼吸系统、血液循环系统、改善体温调节、发展身体素质、促进体格发展、培养良好心理素质功能等健身健心价值。同时，游泳还具有基本生存技能、必要生产技能和一种重要的军事手段等的实用价值。游泳运动不仅起到健身健美的作用，还对预防和消除疾病有着很好的功效，所以游泳运动应当成为是我国高校体育教育的一门重要课程。

2 国内高校开展游泳锻炼的现状

在中国知网上输入“高校”“游泳”等关键词对2000年至2010年的文章进行搜索时，发现有相关文章484篇，其中涉及到高校游泳现状调查研究的文章几乎没有专门论述或文献资料，大多数是关于高校游泳教学的文章，也有部分是关于游泳教学心理干预及高校游泳训练方面的文章。因此在收集文献资料时，收集了大量的上述三类研究成果和文献资料，为本研究提供理论基础。

北京是我国高等教育发展最好的地区，也是开办高校游泳赛事最早的地区。但随着我国1998年国家体育总局颁布“全民健身游泳锻炼标准”和“推行全民健身游泳锻炼标准办法”，使北京高校游泳运动更具广度和深度(普及和培养高水平运动员)的发展，这些都充分说明了北京高校游泳运动开展较早而且较普及，学校间有游泳赛事的进行。

上海高校游泳课程，在有些大学里已经成为优势项目或办学热点，如上海海事、同济大学等都是游泳传统优势项目的学校。2007年11月10日星期六，第二届上海市学生阳光体育大联赛，高校游泳比赛在上海大学游泳馆举行。本次比赛由上海市教委、上海市体育局、共青团上海市委联合举办，游泳比赛一共吸引了沪14支高校游泳队参加，同时吸纳了一些在校的选修游泳课的学生，是上海市高校学生的又一次游泳运动盛会。

广东学校游泳课程的开展也非常普及，尤其是广州于1993年3月提出“让广州孩子都会游泳”的提案，并得到重视，把鼓励群众参与，尤其是青少年的游泳开展放在首位。6年时间全市1592所小学近70万孩子学会游泳，广州大部分高校也把游泳运动列入授课计划。戚雪枫《游泳运动在广东高校发展状况初探》一文指出，游泳项目可以减少受伤机率，是有益的运动，大部分高校也把游泳运动列入授课计划。李秀华等《广东省普通高校普修课评分标准的实践和研究》中涉及到在广东普通高校积极开展游泳运动项目的教学，对于丰富学生技能种类，实现终身体育有着十分重要意义。高校间的赛事也是推动高校游课程开展的重要元素，2006年8月广东省第七届大学生运动会游泳比赛有30多所高校参加。在广东，甚至只有出游泳队的高校，才有某些特定的参评指标。

福建、浙江、云南、广西等的高校游泳课程的开设也很普及，游泳运动项目发展快，他们各自省的大学生游泳运动会也红火开展，校之间的联谊赛事也逐渐开展起来。福建省关于学校游泳方面的科研相对较多，张明飞的《福建省大、中、小学生参加游泳活动现状及对策研究》中指出福建高校的重点大学和综合性大学都非常重视游泳，一些福建知名综合性大学都有游泳池，开设了游泳课；一些没有游泳池的有实力大学也有计划要建游泳池。各大学都把游泳池建设作为学校的硬件指标之一，是学校的综合实力的体现。所以随着经济发展、大学竞争日益激烈，游泳在大学越来越受到重视。

李红梅等的《福建省高校游泳现状的调查研究》中论述中表明大多数高校已有自己专门的游泳池，虽然室内游泳馆的数量很少，仅只有厦门大学2003年新建的一个，并且缺乏高水平规格的游泳场馆，大多数游泳场馆周围缺乏相应的配套设施的利用率很低，但从整体趋势来看，游泳场馆的数量会不断增多，质量也会逐步提高。各高校也重视游泳课的教学，并把游泳课作为大学阶段必修的体育项目之一，但学习的动作技术有点过于简单。

浙江高校也较重视游泳运动的开展，陈雄山的《影响浙江省普通高校游泳课程开设的相关因素研究》中明确：浙江省教育厅于2003年颁布一号文件：“在各级各类学校中大力开展游泳活动”，此政策对于普及浙江的学生人人学会游泳，有深远的影响。

云南的高校游泳运动的开展也较好，冯强的《云南省第四届大学生运动会游泳比赛分析研究》中分析，2003年云南省第四届大学生运动会首次设置游泳比赛，并在文件中规定所有高校都有报名参加比赛，虽然高校竞技游泳整体水平不高，但是随着政策的重视，高校观念转变，积极组织高校游泳运动队为大势所趋。

3 国外学校游泳运动开展的现状

国外高水平运动一般是业余的，有赛事前利用学校来短期集训，这样不仅不耽误学生学习，还对运动员将来职业前途有保障。他们常用训练体制有两种：一是学校——校队——俱乐部的业余训练达到高水平；二是学校——业余少体校达到高水平。

美国是游泳水平最高的国家，1998年陈琳翻译的 《美国的大学体育》中陈述美国大学体育教育分3个类型，即3个等级：一是爱好者；二是参加比赛的运动员；三是参加高水平比赛的运动员。陈希《对美国十所大学体育的考察和思考》中讲述，许多美国国内比赛，承办的奥运会都常使用大学体育场馆。1984洛杉矶奥运会的游泳池和跳水池在南加州大学，印第安纳大学——普渡大学印第安纳波利斯分校多年来一直是美国国家集训队使用的跳水馆及游泳馆，2000年罗京生在《听刘黎敏说》一文中，也描述了美国的小、中、大学都有游泳场馆的设施完善。

日本的全民游泳运动的群众基础非常雄厚，他们以学校和俱乐部形式构成，人们都重视游泳活动和游泳训练，推广普及快。2002赵戈等的《中国游泳小组赴日情况报告》中论述：日本游泳属于业余性质，游泳训练的基本单位是以学校 (小学、初中、高中、大学)以及俱乐部形式构成，注册运动员在10万人以上，日本游泳联盟负责全国游泳的管理及竞赛组织工作。

在英国，体育被国家教学大纲列为“核心课程”，足见学校对游泳运动的重视。2002年10月10日环球时报刊登的许安结《英国学生都会游泳》中列举，从一年级就开始进行教学，低年级对水性培养为主为第一阶段；小学高年级和初一，25米为及格标准为第二阶段；之后的教育都为第三阶段，游泳比重加大，不仅要参加各级比赛，而且还要学习其他的水上运动，因此英国学生都会游泳。《英国大学“能力教育”对我国高校体育专业学生能力培养的启示》中谈到，良好的高等教育包括对探求新知、应用所学、解决实际问题能力的培养。英国高校大力提倡培养学生适应社会环境能力，游泳是社会环境中必要的生存技能。

在泰国，由于其气候不分季节，几乎气候都是炎热，加上河多、水多、沙滩海岸线长。因此，游泳一直是泰国人最喜爱的运动项目之一。刚守林《在泰国执教的日子里》讲述，游泳是泰国人最喜爱的运动项目，一般中小学都有游泳池，学生体育中都开设游泳课程。大学游泳池的设计还趋于美观设计，以泰国农业大学为例，2个50米正规游泳池与5个小池相连，池水相通，非常美观。杨宁《中泰两国师范高校体育之比较》中描述，泰国办高等教育尤其重视体育硬件设施，笔者走访了伊桑地区的八所学院，各校都有标准的游泳池，还可供各级各类比赛，学生可参加裁判工作。

澳大利亚，因为其独特的地理位置和气候条件，游泳运动一直是澳大利亚的传统项目。

4 结语

游泳运动对青少年身心的锻炼与培养都有积极的作用，游泳运动应当成为我国高校体育教育的一门重要课程。由于游泳运动开在展过程中受到场地、教练水平、管理模式等等方面条件的限制，我国高校普及开展游泳课程仍需克服许多困难。纵观国内外许多发达地区和先进高校开展游泳课程的经验，我国部分后进地区和高校，应当勇于创新，结合自身现有条件，大胆推广游泳运动，走出一条具有自己特色的推广游泳课程新路子。

[1]国务院关于印发《全民健身计划纲要》的通知,国发[1995]14号.

[2]方芳.关于我国体育市场研究的文献综述[J].浙江体育科学，2003,(5):19-21.

[3]鲍明晓.体育产业——新的经济增长点[M].北京：人民体育出版社,2003,(5):95-96.