浅论在高校开展国防教育的意义

刘云峰

（河北民族师范学院 武装部，河北 承德 067000）

浅论在高校开展国防教育的意义

刘云峰

（河北民族师范学院 武装部，河北 承德 067000）

军事课程是普通高校的一门必修课，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，开设此课的目的就是为中华民族的繁荣、强大、久安培养高素质的人才。

高校；国防教育；意义；途径

国防教育是国家为增强公民的国防意识，提高公民的国防行为能力而进行的教育，是国防建设和国民教育的重要组成部分。通过开设国防教育课，使我们的年轻一代了解我国国防历史和现代化国防建设的现状，增强以爱国主义为核心的国防观念，树立起居安思危的忧患意识，振奋以民族自尊心、民族自豪感为基础的国防精神，增强建设祖国的使命感和责任感，自觉的掌握基本的国防知识和必要的军事技能，自觉履行国防义务。

一、高校开展国防教育的意义

（一）高校开展国防教育是贯彻落实法规的要求

国防教育搞的好不好，直接关系到国家的安全。我国非常重视用法律来规范国防教育活动，国防教育法是对公民进行国防教育的法律规范。2001年4月28日九届全国人大党委员第二十一次会议通过了《中华人民共和国国防教育法》2001年8月31日九届全国人大党委会第二十三次会议通过 《全国人民代表大会常务委员会关于设立全民国防教育日的决定》规定每年九月第三个星期六为全民国防教育日。这就为深入贯彻党在国防教育方面的方针、政策、推动国防教育深入、持久地开展，提供了可靠的法律保障。有利于提高全民素质，促进国防建设和经济建设协调发展。国防教育法中将学校国防教育单列一章，这就表明学校的国防教育是占有十分重要的地位，《中华人民共和国国防教育法》中明确规定“学校的国防教育是全民国防教育的基础”，这是对国防教育的实践具有很强的指导性。这就要求我们必须高度重视并且要认真抓好学校的国防教育，采取有效措施打牢学校国防教育这个基础，通过对学生进行国防教育，增强学生热爱祖国、建设祖国、保卫祖国的意志、技能和体魄，树立“居安思危”的思想，从而产生国家利益高于一切的民族向心力，凝聚力。并且要通过对学生的国防教育，带动家庭的国防教育，通过学校的国防教育带动全社会的国防教育，以学校国防教育为基本依托，推动全民国防教育的发展，提高全民国防教育的水平。普通高等学校要按照国国防教育法的有关规定，专门成立军事教研室，抽调专门教师按照规定的课时，设置适当的国防教育课程，并应将课堂教学与军事训练相结合，运用各种教学手段，紧跟世界新军事变革，将影像资料、图片等穿插到教学中去，将高深的军事数语用通俗易懂的语言表述，对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的议事日程和教学计划中，采取有效措施，确保国防教育的质量和效果。

（二）高校开展国防教育是当前国际国内形势的需要

温总理说过：“我们要有忧患意识，始终保持清醒的头脑”，当今世界正处在大发展、大变革、大调整之中。世界政治格局多极化趋势不断发展、变化，特别是随着经济全球化的日益加剧，中国周边安全环境也增加了许多新的不确定、不稳定的因素。同时地缘争夺加剧，经贸摩擦趋多，意识形态斗争依然存在，中国周边安全威胁多样化的趋势更加明显，我国仍面临着一些不安全因素和潜在的威胁，这些问题主要包括美国对我国安全环境有综合性影响、日本与中国的摩擦难以消除、海洋权益存在复杂纠纷、祖国统一形势依然严峻等。随着我国经济的高速发展和逐渐融入世界，我国对外部资源、国际市场和国际战略通道的需求越来越大。国防和军队的建设的根本目的在于保卫国家的安全和发展利益，所以要教育大学生必须保持清醒的头脑，严肃认真地对待我国经济调整发展所需要的安定环境及我国所面临的不安定因素与潜在的威胁，切实把大学国防教育放在重要的位置，随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。

（三）高校开展国防教育是高技术战争的要求

科学技术是第一生产力，军事技术是战斗力。随着科学技术的迅猛发展及其在军事领域的广泛应用，使得军事领域出现了许多革命性变化，现代战争不仅是交战双方常规力量的简单对抗，而是综合实力的比较和较量。高技术的发展有力地推动了现代军事技术的崛起和发展，它正在引起军事领域的深刻变革，谁掌握了现代军事技术，谁就掌握了战场的主动权。新技术革命的发展，特别是高技术及其在军事上的应用，大大加快了武器装备更新换代的步伐，在高技术战争中，人仍然是战争胜负的决定因素，所以就需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量，而军校的培养远远不能满足现代战争的需要，高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。征集高文化素质青年入伍，是适应军队现代化建设建设的需要，是提高兵员素质的重要举措。《中华人民共和国兵役法》中就规定，受过军训的大学生是人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官的重要来源和战争动员的主要对象。通过军事课程的学习，增强了大学生对现代军事高科技的了解并掌握军事高技术的发展趋势和对现代战争的影响，培养了大学生的国防观念、国防精神。

二、高校国防教育对大学生的作用和实现途径

（一）强化学生的国防意识

国防教育的目的是不断强化学生捍卫国家主权统一、领土完整和安全，防御外来侵略和颠覆的意识、普及军事知识和技能，能提高学生的身心素质，在思想上、组织上为进行国防建设和开展国防斗争做好充分准备。越是在和平时期，就越要重视培养学生的国防意识。革命先驱孙中山先生指出：“所谓固国家不以山溪之险，威天下不以兵革之利，其道何在？精神为也。”所以，我们在和平时间，也绝不能思想麻痹、掉以轻心，必须更加重视增强学生的国防意识，才能确保国家的发展和民族的复兴。作为教师，要紧跟世界军事新变革、及时了解世界新军事装备的发展和应用，采取多种教学形式，提高教育质量，使学生强化国防意识，掌握国防知识，激发爱国热情，自觉履行应尽的国防义务。

（二）增强学生国防观念

现在的大学生大都出生于90年代后，生活环境安逸，长期的和平环境淡化了学生们的国防观念，在这种情况下，增强学生的国防观念就成为国防教育的重要环节，学生只有具备了一定的国防观念后，才可能掌握国防知识、主动去履行国防义务，增强国防观念。增强国防观念，主要是培养三种意识：一是“忧患兴邦”意识。古人去：“生于忧患，死于安乐。”一个国家，只有保持很强的忧患意识，清醒地看到世界上存在的各种威胁，才可能励精图治，奋发向上。二是“爱军尚武”的意识。要使学生了解人民军队的光荣历史和优良传统，懂得“没有一个人民的军队，便没有人民的一切”的深刻道理，认识到人民军队在社会主义现代化建设中的重要地位和作用，激励学生崇尚武德，提高军事素质。三是“全民皆兵”的意识。要使学生不断深化对现代条件下人民战争的理解，激起关注国家兴衰和安危的责任感，使“万众”凝聚为“一心”，努力进行国防建设，一旦战争爆发，能够做到全民团结一致，共同抗敌。

（三）加强学生的国防知识教育

国防知识是指公民应当了解和掌握的有关国防的基本常识和基本理论。高校在加强学生的国防知识教育方面要加强五个方面的内容：一是国防基础理论知识，这是国防知识的基础。二是军事知识，军事知识是国防教育的主要内容。三是国防历史，国防历史是关于国防的历史知识。四是国防形势。国防形势是国防面临的现实情况及其动态。五是国防法制。国防法制是国防法律规范及其制定和实施的有机系统。加强学生的国防知识教育要以激发爱国精神为重点，爱国主义教育是国防教育的核心内容。是国防观念的基石，只有激发学生对祖国的无限热爱，平时，才能为建设祖国积极献身；战时，才能为保卫祖国流血牺牲。才能提高履行国防义务的自觉性为目的。

（四）开展国防实践教育活动

国防实践是指国防过程中的一切相关活动，是将国防理论知识付诸行动的重要环节。学校要利用每年新生军训或国防教育日，组织学生到广场宣传国防法规、参观烈士陵园、博物馆、纪念馆等对学生展开爱国主义教育。并在学校通过组织学生开展国防知识竞赛、举办国防教育展览、国防教育征文活动、请老红军来校讲解战争时期人民军队怎么样从胜利走向胜利的主题宣传教育活动等，从不同方面向大学生灌输国防知识，宣扬英雄人物，使大学生在潜移默化中受到教育。

总之，高校开展国防教育不仅是贯彻落实国家法律法规的要求，实现人才培养战略目标，造就高素质人才的需要，而且对建立强大国防后备力量，建设巩固国防的需要，具有重要的理论和现实意义。

G47

A

1005-1554（2011）04-0123-02

2011-08-31

刘云峰（1977-），男，河北丰宁人，河北民族师范学院武装部助理政工师。