浅析原声电影在英语教学中的作用

白 兰， 魏 杰

（承德广播电视大学，河北 承德 067000）

浅析原声电影在英语教学中的作用

白 兰， 魏 杰

（承德广播电视大学，河北 承德 067000）

英语原声电影在激发学生兴趣、提供真实语言环境、帮助学生了解西方文化方面具有优势。在英语教学中，适当地使用原声电影资源可以增强学生英语学习的积极性，提高其跨文化交际能力，从而全面提高学生的听说读写能力。

原声电影；英语教学；语言环境

在教学改革不断深入的今天，像过去那样“一支笔、一本书、一张嘴”的传统教学模式已经不能满足现代教学的需求。恰当地利用原声电影作为英语教学的辅助手段，不仅能够更好地提高教学质量，有效地解决学生中普遍存在的“一看就会，一听就懵，一说就错”的问题，还能够明显地转变学生的学习态度，由“要我学”转变成“我要学”。为学生提供一个轻松自然真实的语言环境，能够更好地开展师生间的互动教学，有效地提高学生在听、说、读、写四方面的能力。

一、原声电影在英语教学中的作用

（一）激发学生学习兴趣，提高学生学习英语的积极性

人们常说，兴趣是最好的老师。但是目前很多学生学习英语的情绪并不高涨，学习动机多是应付各种考试,甚至是迫于升学压力才学习英语。学生对英语没有兴趣，长期处于一种被动学习的状态，而造成学生学英语积极性不高的主要原因就在于传统的、机械的英语教学模式已经无法满足当代学生对求知方式的需求。学生对学习没有兴趣,也就失去了学习的动力。如何提高学生对英语学习的兴趣呢？观看英文原声电影就是一种有效的手段。因为电影能够全方位、多角度地给学生以感官刺激，影片中生动活泼的故事情节、贴近生活的精彩对白和演员的精彩演绎,使人物的情感、体态等无声语言与有声语言表现得淋漓尽致。这些因素可以刺激学生的模仿行为以及语言学习的热情，从而极大地激发他们的求知欲望和学习兴趣，增强他们的理解力和记忆力。

相比单一的文字教学而言，学生通过观看影视片段可以让自己更加直观立体地去感受影片的意义所在，相对于对文字材料中语境的浅显理解，观看影视材料则会加深学生对具体语境中语言运用的印象。影视材料的取材大多源自于生活，更富于对生活的表现力。让学生在观看的过程中能够更加深层次地理解影片的内在艺术感染力，在这一过程中学生会增加对语言学习的兴趣并能保持对语言学习的注意力高度集中。

（二）营造真实的语言环境，提高学生听力水平和口语表达能力

现代英语教学非常重视语境教学，语言特征和情景有着紧密的关系。一个具体的语境或情景能让学生迅速联想到具体的语言，帮助学生正确、合理地使用语言知识，提高学生灵活运用语言的能力。由此可见，语境在英语学习过程中起着十分重要的作用。英语原声电影集听觉和视觉于一体,让学生在欣赏电影故事情节的同时还可以感受真实的英语环境,在模拟真实的语言环境中学习和感受英语语言与文化。英语原声电影对白为提高学生的英语听力与口语表达能力提供了丰富多彩的素材。电影中生动活泼、风格迥异的场景则给学生提供了真实的听力材料和进行口语模仿范例,为口语训练创造了良好条件。影片中一个个体现真实生活的镜头让学生感受到地道的英语表达方式在日常生活中是如何运用的，而这些表达方式在英语课本中是感受不到的。从细节来看，学生可以通过观察演员对话时的表情，听他们表达不同情绪时的语气变化，观察在不同场合中演员的行为举止，对学生的语言学习产生重大的指导作用，学生从这些细节中学会不同语境该如何进行交流。由此可见，电影能创设语言环境，使学生有身临其境之感，从而全面提高其英语听说能力。

（三）学习国外文化知识，提高学生跨文化交际的能力

语言是文化最重要的载体,学习语言的过程其实就是学习文化的过程。由于中国与西方在风俗人情、传统习惯、生活环境、政治历史背景等方面存在着很多客观差异，学生在学习过程中也就难免会遇到不易理解之处。因此，对学生而言，了解西方文化则成为更好地学习英语语言过程中必不可少的一步。然而，若要了解中西文化差异,仅靠单纯的语言分析是不足够的,还要了解西方国家的历史文化与风土人情等。

电影是一个国家和民族社会文化和生活最直观、最生动的反映。它包括社会生活的各个方面。大到各个历史时期的重大事件,小到风俗习惯都会在电影里有所呈现。英语民族的文化、历史可以在电影中通过多层面、多角度去体现。学生可以通过观看英语原声影片了解西方的历史事件、文化背景、社会现实、大众的生活习惯和思维方式等，更有利于通透理解领悟英语这种语言。

（四）帮助学生树立正确的价值观，提高学生思想道德水平

英语原声电影以精彩的对白、丰富的内容、积极向上的题材全面展示了电影中主人公的性格特征、品德修养以及他们对待现实生活的态度。如美国励志电影《当幸福来敲门》，其故事就是由美国著名投资专家克里斯·加纳的真实人生经历改编的。电影讲述了一位社会最底层的小业务员如何在充满痛苦和艰辛的环境下努力拼搏最后成为股市交易员的励志故事。看完后学生从这部电影中就能得到很多关于励志、拼搏方面的启示，他们不仅会为主人公努力奋斗的精神所打动，还会以其为学习的楷模。可见英语电影对学生的思想教育也有积极作用，在一定程度上能够帮助学生树立正确的价值观，提高学生思想道德水平。

二、英语原声电影教学中应注意的问题

（一）精选英语原声影片

在众多的英语原声影片中，并非所有的影片都适用于英语教学。影片所反映的思想性、教育性要作为选片的重要因素去考量。要选择有益于学生树立正确的人生观、价值观的影片，从而用客观正确的视角解读西方社会及其文化。同时还要注意，学生的水平也是素材选择要考虑的因素之一，过易或过难都不能很好地体现影片的教学功能。

当然，电影的选择还应该考虑到影片的趣味性和知识性，这样才能够更好地集中学生的注意力，使学生对影片及其语言进行深层次的学习才能够产生深厚的兴趣。语音清晰的影片可以更好地提高学生的听说能力。

（二）教学时间的安排以及语言实践环节的把握

一般来说，课上的教学任务是很重的，因此，观看电影最好不要占用正课时间。可以把时间安排在下午自习时间，学生经过多半天的学习已经处于疲劳期，通过观看影片既可以放松紧张的情绪，又能进行语言学习，提高学习效率，可谓一举两得。

对于语言实践环节的把握，可以从影片的时代背景、主题以及人物性格等多方面进行语言的“听、写”训练。教师可以给出几个方面的归纳提示，通过学生分组讨论和总结发言，对影片中的人物、事件进行讨论，让每一个层次的学生都能够提高说的能力，以此来完成对“说”的练习。通过对影片中的语言与教材进行衔接，对教材中所涉及到的动词、重点词组、常用句型来进行指导解说，让学生对于语言的运用更加生活化；对经典的词句或生活用语进行背诵，模仿某些场景进行表演，对语音语调在场景中的运用达到最佳的记忆效果，以此来达到对“读”的练习。

总之，英语原声电影辅助教学的模式对提高学生的听、说、读、写等方面的综合能力是有帮助的。原声电影在英语教学中的作用更值得我们深层次地去分析和探讨。

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1005-1554（2011）04-0116-02

2011-09-05

白兰（1981-），女，满族，河北承德人，承德广播电视大学助教。