利用网络对“90后”大学生进行思想政治教育的探讨＊

高 涵

(华侨大学华文学院，福建厦门361021)

利用网络对“90后”大学生进行思想政治教育的探讨＊

高 涵

(华侨大学华文学院，福建厦门361021)

现代科学技术的发展，网络通过它特有的平台在高校学生管理中的作用日益凸显，尤其在对“90后”大学生思想教育方面发挥着越来越大的作用。

网络;“90后”;思想政治教育

一、“90后”大学生的特点

(一)才艺丰富

“90后”的学生一般都是独生子女，他们从幼儿园就开始接受正规教育，加上家长对子女教育的重视以及在实施素质教育的大环境下，他们一般都有自己的爱好和特长，比如歌唱、舞蹈、乐器、绘画、书法、武术等，可谓“十八般武艺样样精通”。

(二)思想观念开放，容易接受新鲜事物

“90后”新生出生在改革开放的新时期，心态比较开放，容易接受新鲜事物。他们多数是网民，经常上网，人际交往方式也多种多样。网络成为“90后’迅捷获取各种信息的重要渠道，对于他们而言是一种获取知识的平台，且他们能够娴熟地运用网络上网聊天、游戏、视频等。所以网络时代成为“90后”大学生的生存环境特征。

(三)依赖性强、抗挫能力弱

在我们的调查中，“90后”的大部分新生在生活费透支情况下，第一时间向家人索要;只有15%的学生打算通过打工赚钱、自力更生的方式弥补。当然这也是“90后”家庭条件都比较优越、而且独生子女居多的原因造成的。但是这些更反映出“90后”大学生对家庭的依赖依旧很大，经济独立性方面的意识比较缺乏，自力更生的念头萌生较晚。尤其是由于中学阶段经历相对简单平顺，来到大学校园后，他们面临一个全新的学习和生活环境，和相对独立的学习氛围，不知道大量的课余时间如何安排，学习缺乏自主性和计划性，对面临的问题认识不够，缺乏对挫折的心理准备和吃苦精神，就容易在麻烦到来时陷于被动，造成心理失衡乃至崩溃，抗压能力表现明显不足。

(四)乐于交往，却缺乏交际方法

大学校园有丰富多彩的社团活动，刚入学的“90后”大一新生都愿意积极主动参加各种社团，渴望广泛结交朋友，也愿意敞开心扉，希望得到别人的理解和帮助。但是在交往中，由于自我保护意识过强、情感沟通方式不当以及全国各地风俗习惯文化的冲突，非常容易带来人际方面的碰撞。还有部分学生一直处于观望状态，不易接受他人的靠近，容易在网络里而不是班级里与他人交流，这些现象极易导致一些学生在社会现实中孤独、抑郁和自卑。

二、利用网络对“90后”进行思想政治教育

(一)目前可以利用的几种网络形式

网络的迅猛发展给“90后”学生的道德观念、价值取向和行为方式都带来了深刻影响，为开展思想政治工作提供了现代化手段，拓展了思想政治工作的空间和渠道。重视和运用网络对“90后”的教育工作尤为重要，能够有效提高思想政治工作的时效性。其主要实践形式有:利用QQ聊天架起班主任与学生的“连心桥”;电子信箱为教师与学生的联系开辟了新途径;开展网上论坛解决班级管理中的问题和困惑;倡导网上留言为班级征集活动内容等。

(二)利用网络开展思想政治教育的利弊

1、优势。网络作为一个信息和思想交流的平台，它是自由、平等、及时的。“90后“的同学们往往大多是思想开放，讲究言论自由的一代，那么他们可以通过网络上的论坛、博客等自由的发表自己对事物的看法，所以思政工作者对“90后”的他们不是“说服”和教育，而是提供“选择”和“引导”。网络可以使他们不受时间、地域的限制，可随时通过网络受到教育和影响。

2、劣势。(1)受到校内外网络的影响，师生接触时间减少，而且失去相对的规律性，使面对面的教育方式受到空间、时间的限制。尤其是与那些有问题的个别同学交往和谈心的时间、地点都要受到约束，所选择地时间和地点是否合适直接影响教育结果，因此这种选择往往很艰难。(2)在旧的管理教育模式下，同学们的言行比较容易察觉，教育者可以及时的做出相应的引导和教育，帮助学生解决思想问题。但是随着“90后”的大学生喜欢通过网络来表达自己的喜怒哀乐的现象普遍出现时，就给思政管理者的工作带来很大的难度，特别是同学们并非用自己真实的名字来上网，往往选择虚拟的网名，使老师无法知道究竟是谁在发表自己的意见，自然无法针对性的开展工作，因此使思政工作开展的过程变得复杂化。

(三)利用具体网络形式对“90后“进行思想政治教育

1、建立班级QQ群、校内网网络交流平台形成“无障碍”交流模式

结合“90后”新生出生在改革开放的新时期，心态比较开放，容易接受新鲜事物的特点。通过建立班级QQ群这一现象形式，与班级同学通过QQ聊天克服时间和空间的限制。这一点优势尤其体现在假期里，QQ聊天校内网等网络交流平台为班主任和学生、学生与学生进行交流提供了有效的工具。我在每次迎接新一届的新生时会向每位学生公布自己的QQ号码，并由班长创建一个班级QQ群，利用双休日、节假日等业余时间，通过QQ、校内网和学生进行交流与沟通，从而达到相互传递情感和信息的目的。为保证时间和效果，可与学生约定一个双方比较方便的固定时间(如确定在每周六晚)进行交流，为学生提供思想、学习、生活等全方位的指导。这种指导方式比常规方式更加有效。如有些问题学生可能因为各种原因无法直接向老师、家长和同学诉说，通过网络世界使他们能够尽情倾诉。由于网络的开放性和隐蔽性，学生可以通过QQ聊天校内网等网络交流平台畅所欲言的向班主任反映各种问题，班主任能够准确收集学生反映的信息，并进行诊断和评价，给予指导和纠正，通过利用QQ聊天班主任有效的和同学进行无障碍沟通。

2、通过电子信箱联系开辟了心理健康教育新途径

当今“90后“大学生乐于交往，却缺乏交际方法。他们对待生活积极主动，乐观向上，自尊、自信、自律、自强，有迎接挑战的勇气;具有关爱和尊重他人的意识和能力;具有初步的创新精神、合作精神和环境意识是应该具备的基本素质。然而在当前，由于社会运转节奏加快，竞争性增强，人际关系复杂，社会环境中对学生消极影响因素增多，加上应试教育造成的学业负担加重，学生心理压力越来越大。而他们又常常不愿意轻易将心理的困惑和矛盾展示出来，而是闷在心里，积压成心理问题，有的郁郁寡欢，有的胆怯退缩，有的多疑孤僻，有的自怨自弃，有的喜怒无常，甚至有的厌世轻学生涉及的心理问题之广，所受困挠强度之大是人生其他时期难以相比的。这是每个大学生都要碰到，都要经历的，却不是每个大学生都能顺利解决的。传统的对学生进行心理健康教育的方式包括团体辅导、个别面谈、电话辅导、信函辅导、心理测试等。对学生当中普遍存在的问题，一般采取耐心解答;对于那些不爱说话的学生或不便公开的问题，一般采取耐心细致地个别辅导。然而，由于学生的自尊心很强，即使教师花费了很大功夫，他们也不愿透露自己的真实想法。因此，改变传统的心理健康教育方法对学生心理健康状况的良性发展显得十分重要，电子邮箱这一网络工具为在:90后’大学生中开展学生思想政治教育工作提供了极大的帮助，对于大学生出现的一系列的心理问题，可以利用网络的隐蔽性方便性快捷性，消除时空地域的差异，通过电子信箱网络形式很好的加以解决与沟通。以电子信箱为载体对学生进行心理健康教育这一方便快捷有效的方法很快的在大学生心理健康教育上发挥了巨大的作用。

3、建立网络虚拟班级，开展网上讨论解决班级管理中的问题、制定民主的班级制度，举行为班级活动出言献策等活动

结合“90后”的大学生依赖性强、抗挫能力弱的特点。因此他们在一个班集体里要求有较高的心理互依性，他们想要班集体有确定的被成员所接受的共同目标，成员能为集体目标的实现贡献自己的力量。各高校的同学大部分认为本班集体是有凝聚力的，同学之间也能相互信任，并为建设好班级出谋划策，但是又学生的班级集体归属感普遍不高，导致大学班级缺乏较强的凝聚力。再加上由于多数的同学认为班级的制度不是由班级同学自己讨论制定的，在班级中大家也不会根据班级情况的变化修订班规，所以导致了规范全班学生行为的班级制度在某种程度上形同虚设。班级的制度建设对于班级的建设至关重要，对于大学生来说是其学习如何适应社会集体生活实现自我管理，自我负责的重要手段。但目前大多数学校的班级制度建设较为落后，部分制度反映的是学校管理者的意志。这类的班级制度剥夺了学生实际自我管理的机会，对学生身心发展造成负面影响。而在传统的班级管理中，教室是班主任与学生、学生与学生交流的空间。在大学相对流动教学管理体制下，教室这一载体也失去了本身的作用，不再是班级文化建设的阵地，学生中的班集体意识因此逐渐被削弱。因此在chinaren网站上建立网上虚拟班级能够从根本上解决因没有固定教室带来的不足，可在网页中设立班级制度、班级荣誉、班级论坛、班主任信箱、班组通知等项目。网络班级具有互动性、及时性等特征，非常适合班级集体的教育和管理，使班级管理工作充满了强烈的时代气息。学生可以将对班级活动的建议和搜集到的材料及时发布到论坛上，使班上所有学生都能够浏览到这些内容，并出谋划策，从而扩大班级活动的参与面，活动形式也因此变得更丰富，效果更明显。另外，也可以利用论坛对班级管理中出现的问题进行辩论。这种轻松的氛围、活泼的形式给学生提供了一个自由的空间，能够取得意想不到的效果。班级网页、网上论坛、班级成员聊天等手段可以增强班集体的凝聚力，增强学生的班级认同感，从而展示出独特的班级心理氛围。另外，班主任还可以及时将某些热点问题、典型案例、班级管理的困惑提供给学生进行讨论，鼓励学生畅所欲言，发表自己的观点，借此提升班级管理的质量。充分发挥了学生参与管理班级的积极性和主动性，不仅激发了学生的兴趣，也增强了学生的参与意识，以及主人翁责任感，增强了班级凝聚力。更为重要的是通过建立网络班级使班主任能够更全面地了解班级情况，师生关系变得更加融洽、默契，班级管理更加民主与科学。

4、手机短信克服地域性

每一个“90后’大学生现在基本是在使用手机作为自己和外界联络的主要手段的，因此利用手机短信这一现代化通讯技术手段能够把处于不同地点的师生联系起来，及时发现问题，及时解决问题，并可借助网络资源，拓展师生的交流话题，丰富了思想政治工作的资源。如要求班干部用手机短信的方式将学生出现的问题在第一时间向班主任进行汇报反映，使班主任能够在第一时间掌握事情的真实情况，及时解决出现的问题、情况，加强师生之间的交流，增进彼此的信任与感情。

(四)利用网络对“90后”大学生进行思想政治教育的结果

1、网络可以增强集体意识，增强班级的凝聚力

现在校园里比较的流行QQ、校内网、飞信等网络交流工具。绝大多数班级都建了班级QQ群，校内班级等等，使多为独生子女的“90后”大学生在网络中也能找到一种班级归属感，感受到来自班级的温暖，这在很大程度上增强了班级的向心力。而且通过这种方式与大学生相关的好文章、集体活动照等放在班级群里面，成为现实中的班级组织的一种有益补充。

2、网络可以加强师生间的沟通和学生间的交流

学校是一个特殊的社会，也存在着各种各样的人际关系。网络的存在，为学生之间和师生之间的交流提供了便利。尤其是在这批“90后”新生入学前，建立了班级新生群，并把群号放在学校的贴吧里面。很多新同学加入了这个班级群，直接向老师了解了一些有关学校和专业的问题，增强了对学校和所学专业的了解。同时也增进了师生之间的交流和了解，特别是我们加强了对学生特点的了解，为以后更好地做好班级管理工作提供了参考。而且同学之间也可以进行一些交流，有很多同学在入学之前都通过网络认识了一些新同学，来了之后很快就打成一片，有利于建立良好的同学关系。

［1］严峰奇.谈校园的网络管理［J］.教育信息技术，2005，(7).

［2］李朝晖.运用QQ管理班级［J］.中国职业技术教育，2004，(17).

［3］彭月娥，孟艳.网络谈心在班级管理工作中的应用［J］.卫生职业教育，2007，(5).

2011－11－02

高涵(1984－)，女，吉林长春人，助教。