新形势下新建本科院校辅导员工作的SWOT分析＊

2011-03-21张旗

外语与翻译 2011年4期

关键词：新建辅导员院校

张旗

(辽宁工程技术大学，辽宁阜新123000)

新形势下新建本科院校辅导员工作的SWOT分析＊

张旗

(辽宁工程技术大学，辽宁阜新123000)

自国家教育体制改革与高等院校扩招以来，新建本科院校发展较快;在本科教学工作中，辅导员起着至关重要的作用，且近年来新建本科院校的辅导员队伍逐渐扩大，年轻化趋势明显。本文运用企业管理学中经典的SWOT战略分析模型对新建本科院校的辅导员工作进行优势、劣势、机会以及存在威胁等方面的分析，并就SWOT分析提出相应的对策与发展思路。

辅导员;SWOT;对策

一、分析背景与意义

自1999年6月13日国务院提出《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》以来，全国各省、自治区、计划单列市等新建本科院校发展迅速。据国家教育统计网相关数据显示:2007年共有普通高等院校与成人高等院校2321所;在1908所普通高校中，本科院校740所，比1998年的432所本科院校增加了308所，增幅达71．3%;2008年全国高等教育(含本、专科)共有教学辅导人员194358人，其中本科院校(含独立院校)146456人，占比75．4%;而且该部分教学辅导人员的年龄层集中于20～35岁之间，学历主要是研究生与国家211重点院校本科生。这也说明新建本科院校的辅导员在数量上逐渐增加、在年龄结构上趋于年轻化、在质量上逐步提升。

根据近年来各新建本科院校积极扩招、学生人数日益增加以及独生子女家庭对孩子缺乏思想道德教育等现实情况，辅导员工作已成为了本科教学工作体系中必不可少的一环。同时，中央提出的《十二五发展规划》中特别强调了以“加快教育改革发展”为中心的发展措施;为此，利用SWOT模型对新形势下新建本科院校辅导员工作有着积极的意义，对未来的教学工作发展也具有重要的作用。

二、新形势下新建本科院校辅导员工作的SWOT分析

SWOT模型是适用于企业发展战略的分析方法，它分别从企业的内部条件与外部环境进行分析，尽可能得到较为全面的分析结论。SWOT模型是由S(strength)、W(weakness)、O(opportunity)和T(threat)四部分组成，优势与劣势分析是属于内部条件，机会与存在威胁是属于外部环境分析。SWOT分析有助于认识到自身发展的优劣势，看清楚在未来发展道路上存在的机会与威胁，更好地把握全局走势。

(一)优势

1．政策优势

近年来，新建本科院校的扩招使得大学生人数迅速增加，对学生的日常生活与学习管理以及思想道德教育日益受到国家的重视;而辅导员工作主要就是加强与完善学生的日常管理，做好学生的思想政治教育与身心发展开导工作等。同时，结合十二五规划中“全面推进素质教育，遵循教育规律与学生身心发展规律，提高高等教育质量”的政策要求，辅导员工作在新形势下将在政策上具备很大的优势。当然，这与辅导员本身工作对当前高等教学的迫切性与需要性是密不可分的。

2．发展优势

据国家教育统计网公示数据显示，1999年以后的新建本科院校大部分集中于省会、计划单列市以及地级市等行政级别较高的大中型城市，这些城市作为国家重点发展的地区，其未来的发展潜力是无可限量的。而且，相对于老牌本科院校来说，在新建本科院校从事辅导员工作具有“新”的优势。第一，新建本科院校大部分都是新设立的，管理制度与考核绩效上，比较注重个人表现与工作能力，而不是像老牌本科院校一样重视个人履历和工作年限。第二，在这些本科院校新建或转型初期，急需大量的教学与辅导员人才，大家进入时都是处于同一起跑线，不存在教学老师与辅导员之间孰高孰低的等级差异。第三，新建本科院校相对来说对教学人才的要求较低，从事辅导员工作有利于先熟悉学校环境，与同学建立良好的师生关系，在辅导员向教学人才转变时发挥重要的作用。

3．薪酬优势

薪酬待遇也是在新建本科院校从事辅导员工作的一大优势。首先，新建本科院校大都设立在经济相对发达的沿海城市，当地政府在经济水平有了一定基础时，希望利用大力发展教育、新建本科院校来消除经济发展道路上的人才瓶颈;因此，在新建本科院校从事辅导员工作在薪酬待遇上的起点高于其他中西部城市的老牌本科学校。其次，新建本科院校的学费大都在1万－2万之间，远远高于老牌本科学校与专科学校，这为新建本科院校年底的奖金与平常的福利奠定了雄厚的经济基础。最后，新建本科学校在招人初期，由于其影响力弱、知名度低等因素，使得其无法利用学校的影响力来吸引人才，而是需要通过薪酬优势。

(二)劣势

1．专业辅导不对口

目前，国内众多高等院校中，对本科院校辅导员并未单独设立专业进行培养，这使得新建本科院校的辅导员对学生工作、思想政治等方面缺乏系统化的理论知识。新建本科院校的辅导员就会因为专业不对口而在日常工作中造成障碍，影响了工作效率与效果。

2．工作相对枯燥乏味

教学行业相对于销售、金融等行业来说，其工作具有固定性、重复性;而辅导员工作又是教学行业中最为枯燥乏味的工作之一;结合近年来新建本科院校辅导员年轻化趋势的情况，年轻人从事辅导员工作将面临工作枯燥乏味的难题与劣势。

(三)机会

前面提到，本科院校辅导员是本科院校教师队伍和党政管理干部队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展的重要力量。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出辅导员具有教师和干部的双重身份，由于辅导员在高校中的重要作用和角色的双重性，最近几年，有关辅导员的问题已成为学术上的热门话题，教育部和高校也越来越重视辅导员的发展问题。因此，辅导员工作在未来有着众多的发展机会。

(四)存在的威胁

1．专业知识结构要求过高

辅导员工作所需要的专业知识的更新速度较快，而国家“素质教育实施和创新人才培养”口号的提出对辅导员工作提出了更严格的要求。辅导员的工作范围涉及到方方面面，随着知识信息迅速增长、快速更新，带来了许多新的教育和管理思想，而辅导员由于日常学生工作繁忙、职业发展因素等原因，很难参加系统性、完整性的培训，从而导致大部分辅导员的工作思想无法跟上最新的发展潮流。目前许多本科院校非常重视学生的综合素质教育与培养，希望培养出学会生存、学会做事、学会认知、学会处理人际关系、学会克服困难与挫折的复合型、应用型与创新型人才。因此，如何将学生综合素质教育的理念与辅导员的学生日常政治思想与教育管理工作有机结合起来，满足社会与国家对21世纪复合型、应用型、创新型人才的需求，是当前新建本科院校辅导员工作中面临的挑战之一。

2．目前大学生特立独行与相对叛逆的思想

正所谓“时势造英雄，什么时代，造就什么样的人才”，当前大部分本科学生具有鲜明的自身特点，这些鲜明的性格与特点对新建本科院校的辅导员工作又提出了一大挑战。随着国家改革开放浪潮的不断深入，社会主义市场经济体制的逐步确立，本科学生的思想与价值观也正发生着深刻的变化，例如:价值观逐渐多元化;对理论文化的重视程度不足，且缺乏高尚的文化意识;生理成熟却没有带来思想意识的成熟;众多学生对辅导员以及大学教师的权威观念淡化等等。学生这些价值取向的转变也使得新建本科高校的辅导员工作开展起来遇到重大的难题。

3．实践经验的高要求

辅导员工作并不像任课教师一样，注重系统性的理论知识体系，其更多的是面向学生、以人为本的工作，平常需要与学生打交道，为此辅导员需要很好的沟通能力和组织策划能力，而这两种能力需要在实践中得到培养和提高。而目前大部分辅导员主要以年轻的本科生与研究生为主，缺乏更强的实践能力，且交流沟通能力与组织策划能力也仅仅只是停留在大学时代，这与新建本科院校注重实践性的要求不相匹配。

三、对策及发展策略

(一)树立正确、科学的服务理念

本科院校的辅导员工作是面向学生的，说的实际点就是为学生服务;为此辅导员首先要从自身思想出发，树立服务学生的思想价值观，以更好地适应辅导员岗位工作的相关要求。其次，服务观念的树立与改变并不是一朝一夕、一词一语就可以实现的，这需要从事辅导员工作的本科生与研究生在大学学习与平时生活期间就要树立一种服务他人的观念，全心全意为学校、老师、同学服务。

(二)加强自身的日常学习

从事辅导员工作，要怀有虚心学习的心态，树立终身学习的理念。从实际情况来说，辅导员工作是一项十分复杂、细致的工作，其对理论知识的需求包括心理学、教育学、人际关系学以及管理学等众多方面的知识;而且如今知识更新换代较为频繁，如何做好辅导员工作，满足学生与学校的各项需求，就需要加强自身的学习。

(三)提高自身的综合素质

本科院校的辅导员首先要加强自身综合素质的锻炼与提高。对辅导员来说，综合素质包括方方面面，既有思想政治素质、组织策划能力，也有系统的理论知识结构和强大的创新思想。这就需要辅导员不仅在加强平常的理论学习的同时，还要完善自身的道德素质修养，提高自身的政治思想觉悟与水平。

(四)参加实践活动，提高组织能力、交流能力与调研能力等

辅导员工作是将理论知识和实践活动有机结合的教学工作，为此，本科院校的辅导员需要具备优秀的组织、交流与实践能力，面对复杂难题时，既能有独当一面的能力，也能有组织全员共同应对危机的组织能力。但是，从目前的现状看，新建本科院校的大部分辅导员缺乏一定的实践经验，处理问题的能力有待进一步的提高。因此，各辅导员需多利用暑期社会实践以及其他各种社会活动的机会，多组织、多交流、多沟通，弥补自己的短板，实现自身综合素质的全面提高。