班级管理中班主任执行力之我见

农振辉

（南宁市卫生学校，广西 南宁 530409）

班级管理中班主任执行力之我见

农振辉

（南宁市卫生学校，广西 南宁 530409）

班级管理；班主任；执行力

随着中职学校招生门槛的降低，入学学生的素质参差不齐，质量有下降的趋势。不言而喻，学生的管理面临着很大的困难，这是我们中职教育工作者亟需解决的问题。在此，笔者根据多年的班级管理工作经验，结合新形势下中职卫校的教育教学改革发展，谈谈班级管理中，通过提升班主任执行力提高班级建设管理质量的体会，与大家共享，不足之处，敬请指导。

1 教会学生认真做好第一件事

班主任在新生入学后需要完成的首要任务，就是教会学生做好进校后的第一件事。一方面，在班主任的指导和帮助下，学生完成了第一件事，获得了成就感，使得他们有信心接着做好第二件事。另一方面，有了做好第一件事情的经验和榜样，学生在做第二件事情的时候，就会有所借鉴，甚至可以复制其中的思路和方法，使得他们经过努力后，很快就能完成第二件事。例如，在第一次集会的时候，班主任要求学生按时参加、遵守会场纪律、认真听讲、不玩手机等。到了第二次集会时，学生就会知道如何去做了。同时，班主任再进行督促检查，会场纪律自然好起来。再回到课堂上，我们要求学生按时上课，认真听课。学生也容易理解和支持，也乐意把事情一件一件做好。

2 妥善处理好学生的“第一次”

当学生第一次违反了纪律的时候，作为班主任该怎么办？答案是，妥善处理好。首先，分析学生这一次的违纪是否因班主任没交代清楚所致。要是班主任没交代清楚，责任由班主任来承担。例如，笔者所带班级，第一次参加早上升旗活动时，因为有8位女生披头散发被扣分。而仪容仪表方面的要求，笔者在班上没有强调过。事后，在班上，笔者向学生检讨，同时，要求学生引以为戒，注意仪容仪表。随后一段时间，笔者经常检查学生的仪容仪表。其次，分析主客观原因，区别对待。例如，某个星期一早上，有十来个学生上课迟到。经调查，那天早上，升旗活动时间比往常多占用了10分钟。有的学生不注意时间，还是按往常的速度去打扫清洁区、洗漱、吃早餐，那自然就会迟到了。事后，笔者找迟到的学生开会，强调时间观念的重要性，要求学生在时间紧迫的情况下，必须动作快，在学校如此，以后参加工作也是如此。再次，若班主任在班上强调过，但仍有学生违反纪律，采取的策略是以教育为主，晓之以理，动之以情，静观其变。

3 严格管理，不“挂空挡”

在学生管理上，最担心的是管理疏忽，存在“挂空挡”现象。因此，班主任对班级管理，应从严入手，从细节着手，做到事事有人管，时时有人管，人人有事做，确保班级活动有条不紊地进行。例如，笔者带的班级参加早操的活动是按如下步骤进行的。首先，早上宿舍长喊同宿舍的学生提前起床，整理内务，值日生打扫卫生。其次，内务迅速整理好后，紧接着参加早操。由体育委员对学生的做操情况进行检查和督促。

4 层层落实，监督指导

在落实工作安排时，班主任要确保落实的线路畅通，责任到人。在执行任务的过程中，班主任要及时监督和指导。首先，将工作安排落实给班干部，由其负责具体执行。若是班干部将任务安排由小组执行，则每个小组必须有一名小组长，该小组长负责指导学生去完成。其次，任务的内容、目的、意图等班主任必须交代清楚，确保信息准确地传达给具体执行的学生。当任务内容较多，学生不容易记住时，班主任可将任务的内容及具体要求写在纸上，让负责的学生逐项去完成。再次，将任务布置好后，班主任还要听听班干部的意见，纠正其理解不到位的地方，解决其执行时遇到的困难，指导其执行的方法与技巧。最后，班主任还得亲力亲为，现场监督指导，直到任务完成。

5 讲究方法，敢于创新

在班级管理过程中，班主任很难做到时刻跟随着学生，也不应该时刻“保护”在学生周围。而应该让学生学会独立，学会管理自己，养成自觉遵守纪律的良好习惯。因此，班主任的管理理念务必不断创新，与时俱进[1]。

5.1 对班干部进行培训和指导

班干部是班主任的左膀右臂，将班干部选出来之后，班主任还得对他们进行培训和指导，他们方能“持证上岗”。培训的时间、地点可灵活安排。培训的内容主要包括履行职责，处理好同学之间的关系，为同学服务，完成学校、老师、班主任交待的任务，学习作为一名班干部的工作方法与技巧等。在日常生活中，班主任还得注意深入了解班干部在工作中遇到的困难，帮助他们解决困难，尽量减轻他们的工作负担，让他们多花精力在学业上。

5.2 充分发挥班干部的管理能力

在班主任不在现场的情况下，让班干部协助班主任，管理好本班学生。例如，每晚熄灯哨响后，由宿舍长提醒本宿舍的学生关灯休息，团支部具体监督、检查本班所有宿舍的熄灯情况，及时处理违纪学生，以确保学生按时休息。同时，利用班干部的积极带头作用，带活整个班级。

5.3 开展丰富多彩的课外活动

要管理好一个班级，得采取积极有效的引导方式，活跃整个班级。因此，在课外，鼓励学生积极参与学校开展的文体活动以及本班开展的各项活动，让学生快乐参与。在活动中，让学生有机会表现自己，发现自己，发展自己，增进师生、生生间的友谊。

5.4 重视学习，提高管理

班级管理，是一个运动的过程，时刻都会有一个新的课题需要班主任去研究和解决。班主任需要随机应变，过去的一些管理经验和方法很可能已经不再适合现在的班级管理。因此，要求班主任从读书做起[2]，必须重视学习先进的管理理论和教育理念，勤于实践，不断探索，才能很好地将班级管理提高一个台阶。例如，在过去，班上有的学生爬墙外出上网。现在，学生直接用手机上网，用不着外出了。而新的问题出现了，在课堂上，有的学生不安心学习，玩起了手机，沉迷于上网，钻研“偷菜”。对此，班主任对学生使用手机的管理，可以采取“堵”和“疏”的方法。明确规定，在上课时间及休息时间不得玩手机，一经发现，就要由班主任代管手机。其余时间，可视学生学习任务完成情况，允许其适当上网娱乐。

[1]高海荣.班主任工作点滴谈[J].新课程改革与实践，2009，4（9）：135.

[2]冯云霞.班主任工作之我见[J].教育教学研究，2009，7：142～143.

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1671-1246（2011）08-0043-02