在体育教学中让学生的创新意识健康发展

吕坚

（青岛师范学校附属小学，山东 青岛 266034）

在体育教学中让学生的创新意识健康发展

吕坚

（青岛师范学校附属小学，山东 青岛 266034）

对基础教育来说，实施创新教育，就是应从培养创新精神入手，以提高创新能力为核心，使学生的素质全面得到发展。

一、体育教学的开放性、超越性为创新精神的培养奠下基石

体育教学总是在给学生出“难题”，设“障碍”，树“对手”，诱导学生向难题、障碍、对手挑战，不惧挫折，超越自我。另外，体育教学场景开阔，组织灵活，学生的身心得到极大的放松与自由；体育教学内容繁多，形式多样，最适宜生命力旺盛与好动的青少年的“口味”，能充分满足他们好奇、探究、体验、创造的心理。体育教学的娱乐性、欣赏性、竞技性，深深吸引着学生，开阔的体育教学场景，繁多的体育教学项目，为学生展现自我，发挥自身特长提供了广阔的舞台。

二、体育教学的活动性、练习性为创新能力的培养提供时机

创新能力离不开观察能力、思维能力和想像能力。体育教学中学生技能的掌握，往往从模仿开始，通过观察，了解动作的方向、用力等，再通过思维找出、发现动作的技术要领，在这基础上通过不断地练习，才能掌握技能，运用技能。

如在前滚翻教学中，为解决学生“团身紧”的难点，教师就可先问学生，“我们的身体怎样才能有利于翻滚呢?”不必急于让学生回答，而是创设情境，启发学生的思维，等学生思考后再回答。教师拿出准备好的球和小木块在地上滚动，学生会发现小木块翻过一面就不动了，而球却顺势滚了好几圈。学生看了之后就会发现结论。所以，这时如果老师问：“我们在翻滚时要像球一样，还是像小木块一样?”毋庸置疑，学生肯定会说要像球，从而得出结论：翻滚时身体团紧像小球。体育课是以练为主的。所以应该让学生在练习中积极思维，在思维中积极练习，从而使学生不断巩固掌握技术、技能，并在此基础上进行创新。

三、改善教学环境，培养学生创新意识

1.提高教师自身的创新意识

一是教师要善于捕捉一切可以利用的时机对学生进行创造教育；二是教师要鼓励学生敢于想像，敢于尝试，尊重与众不同的疑问，尊重与众不同的观念。

2.创设和谐、宽松、民主的课堂教学气氛

首先，应改变权威式的教学关系。其次，要爱护每位学生。教师不应冷淡或歧视部分体育能力较差的学生，教师可以适当降低要求，以一束赞许的目光、一句表扬激励的话语来创设成功的情绪，从而发展学生的主动性、创造性。

四、改变教学方法，培养学生创新思维

1.设疑教学法

为了培养学生的创新思维，体育教师应更多地采用应用水平提问，如“如果有人在炎热的运动场上晕到，你将如何处理？”以及评价水平提问，如“你觉得某某同学的动作完成得怎样？为什么？”

2.尝试教学法

在学习足球射门时，教师预先不给正确的技术概念，而是对学生提出一个学习目标：射得准，射得有力。学生在自练中，会充分调动其思维，尽快去发现能使自己射得准，射得有力的射门方法。

3.合作讨论教学法

在教学过程中，教师作为组织者、指导者，要充分发挥学生的主体性和主动性。有效地进行分组，从而学生的使思维更为活跃，言论更为踊跃。

4.情景教学法

在小学里往往通过“游戏式”教学来完成情景教学。如在游戏练习中，将“障碍接力”改变为“小八路送情报”这一情景游戏，将游戏过程的各个障碍改为绕过“敌人的哨岗”、跳过“小河”、爬过“山坡”、最后奔跑到“目的地”等，使学生在练习中置身于故事情景之中，乐趣无穷，既学会了动作，又培养了克服困难的精神。又如在立定跳远的教学中，让学生模仿“兔跳”和“蛙跳”的动作进行练习，迎合学生的心理爱好，学生在欢快的气氛中完成练习，逐渐养成终身参加体育锻炼的志向和习惯，达到培养兴趣、培养能力和开拓创造力的目的。

五、创设实践机会，培养学生创新能力

教师应创设机会，让学生进行主体学习，通过实践挖掘学生的创造潜能，培养学生的创新能力。

1.教学组织的创新

教师在教学中，充分发挥学生的主体性。如跳高练习，有的学生可进行助跑、踏跳练习，有的学生可进行完整动作练习，有的甚至可以进行超出教学大纲要求的技术动作练习。

2.活动内容的创新

在游戏中，给每一小组一个小胶球，画出一定的活动范围，要求每组的学生以小胶球为中心，创编或组编出大家喜欢的体育游戏。大家经过思考、讨论和选择，创编了“投球得分”、“双腿夹球比快”、“叫号接球”、“击中目标”、“打活动目标”等游戏项目。在这个活动中，教师发挥“导演”的角色，充分让学生自行活动，培养学生自我组织和自我管理的能力。

3.场地器材运用的创新

根据教学内容精心制作器材器具，精心设计练习场地，激发学生的练习兴趣，唤起学生创新的激情。一物多用：挖掘学生的创新潜能，让学生充分利用器材，让一种器材发挥多种功能。如跳高教学中的竹竿，除了用来做跳高竿子以外，身体素质练习中，可以通过跳起来躲闪在地上滑行的竹竿的游戏，来发展学生的弹跳力量。

通过教学实践，让学生的创新意识健康发展，从而使学生在教学中充分展示自我，更好地发挥学生的主观能动性，取得良好的的教学效果。体育学科作为学校教育中重要的组成部分，应充分利用体育学科的独特、有利的条件，从创设良好的教学环境、改变教学方法、创设实践机会入手，发展学生的创新意识、创新思维、创新能力，让学生的创新意识得到更健康的发展！

乔 健