“儿科护理学”试题库的应用与思考

2011-03-17高艳

湖北理工学院学报 2011年2期

高艳

(黄石理工学院医学院,湖北黄石 435003)

“儿科护理学”是一门研究小儿生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病预防和护理,以促进小儿身心健康的临床医学学科,是护理专业的临床专业课程之一。我院传统课程考试主要采用人工命题方式,由授课教师命题并阅卷、评定成绩。由于教考统一,教师命题的主观随意性较强,客观性不足,加之考前有针对性的划范围、指重点,学生考试成绩很难准确反映实际教学情况。另外,由于知识水平、教学经验以及对学生的了解程度等原因,教师对题目难度、区分度等质量指标的把握很难十分准确,因而考试结果很难真实地反映学生掌握知识的深度、广度和学习能力等情况,当然也很难通过考试对教师的教学效果作出客观评价[1]。教考分离是把教学和考试分开,根据培养目标、教学目的、教学大纲,制定考核大纲,建立一套包括试题库、自动命题、阅卷、评分、考试分析、成绩管理等各种规章制度完备的考核管理系统,它具有教学考核公平公正、教学评价科学有效等优点,是推动教学改革、检验教学质量的有效措施[2]。

随着我校专业课教学改革的不断深入,改革传统的考试方法,建立合理的考试命题机制,实现教考分离,是适应形势发展的要求。而实现教考分离的前提条件是试题库的应用。利用计算机建立试题库、自动组成试卷;对题库与生成试卷的质量进行评价;对考试结果进行统计分析等,是实现教考分离、提高教学质量的一项重要举措,是促进教学管理现代化、科学化、标准化和规范化的一个重要手段,因此建立科学实用的试题库,势在必行。

1 试题库的建立

试题库是按照一定的教育测量理论,在计算机系统中实现的某个学科题目的集合,它是严格遵循教育测量理论,在精确的数学模型基础上建立起来的教育测量工具[2]。“儿科护理学”课程组教师多年从事该课程教学,具有丰富的理论及临床实践教学经验,并具有较强的科研能力。试题库试题由教研室主任组织各任课教师组成命题组,根据专业、章节分工出题,试题须按照培养目标、教学大纲及考核大纲要求制定;由经验较丰富的专家及教师组成督查组,对试题进行反复论证、研究及筛选;最后由医学院教务处审核、鉴定研制而成。因此,试题库汇集了该课程精心挑选、质量优良、重点突出、难易适中、覆盖面广泛、分布比例恰当、满足教学内容的各个方面的大量试题,并且按照科学成卷原理,利用计算机来生成试卷。主要题型包括客观性试题和主观性试题。客观性试题有填空题、选择题、判断题、名词解释题等题型,选择题包括 A 1型题、A2型题、A 3型题、A 4型题、B型题和 X型题等。名词解释从全国高等医学院校现行儿科护理学专业教材和国内外最新文献资料中精选,主要是考查学生对定义、概念的理解,要求回答简明扼要;选择题是当前执业护士资格考试普遍采用的题型,帮助护士提高晋升应试的能力。客观性试题主要考核学生对基本概念、基本规律和单个基本知识点的了解和掌握程度;主观性试题有病例分析题、简答题、设计题、综合题等题型,主要考核学生对多个知识点知识的综合运用能力及分析问题、解决问题等各方面的能力。每道试题都给出参考答案和评分标准。

试题库管理系统是一款操作使用简单,界面美观的教学管理应用软件。试题库系统能按试题的难易程度、题型、章节等分类录入、修改、删除试题,可以通过Excel导入试题,并可以实现对相关试题的查询;可以按照要求自动组卷、并可导出试卷和参考答案的word文档,再编辑、打印生成试卷。同时,该系统还具备一定的安全性,通过用户名与密码登陆。试题库管理系统还具有试卷质量分析以及考试成绩统计分析功能,具有适用范围广、选题分布性好、速度快、通用性较好等优点。

2 试题库的应用

利用试题库除了可以完成通常的教学测验外,还可以方便地完成如下工作:习题集的编制、模拟测验、专项测验、教考分离[3]。题库便于任课教师组织和利用相关资源进行系统、规范的教学;便于学生积极主动学习;便于教学管理部门对教学效果进行跟踪和测评,直接掌握教学情况。“儿科护理学”试题库建立后,2008年、2009年即在我院护理系专科及本科中应用,从应用情况来看,取得了较好效果,见表 1。试题内容在各章节中基本上均匀分布,通过试卷分析,利用试题库抽题组卷考试的学生成绩接近正态分布,考试成绩符合教学规律,客观反映了该门课程的教学与学生学习状况,说明该试题库已基本达到设计目标。

表1 2006级护理专业学生“儿科护理学”期末考试成绩分析(专科)

3 建设“儿科护理学”试题库的意义

“儿科护理学”试题库的建立使我院“儿科护理学”课程的考试更加科学化、标准化,改变了传统的考试方法,实行教考分离,实现了考试的真正目的——衡量教学质量,反映教、学效果,能更客观地、科学地评价任课教师的教学水平、学生掌握知识的情况等,促进了我院“儿科护理学”课程的教学改革,并有利于树立良好的教风、学风。

3.1 试题库的应用大大地提高了教师的工作效率

试题库管理系统可以为学校教师举行考试提供方便与快捷的方式,大大减轻了工作负担,使其能把更多的精力投入到教学中去。在我国的教育系统中,试卷考试是学校检查学生学习情况的一种常用办法,而传统的出卷方式需要教师们在考前花费大量的时间和精力才能组成一份比较满意的试卷,比如说,要预先考虑好试卷的所有题型、难易程度、各章节知识覆盖范围、标准答案、评分标准和细则等。尤其是伴随着各种考试类型的不断增加、考试要求的不断提高,教师的工作量将会越来越大。这个过程十分繁琐、复杂,已经越来越不适应现代教学的需要。

3.2 试题库的应用有利于学校建立完善的教学考核机制

试题库的应用可统一不同授课教师的教学内容和重点[4],把教学标准量化统一,实现对同层次学生要求一致,有利于促进教学管理的科学化、规范化,真正达到教考分离。教考分离客观公正,可减少考试成绩的许多人为的因素,学生考试成绩能在更大程度上反映教学的实际质量[5]。在一定程度上可将同一层次学生考试成绩作为考核授课教师工作业绩的依据,优胜劣汰,形成良好的竞争激励机制,真正提高教学质量。总之,试题库的应用有利于学校建立完善的教学考核机制。

3.3 试题库的应用可督促任课教师进一步提高自身业务素质

我院传统的考试出卷基本上是由任课教师根据个人的教学经验进行命题,而且为了保证一定的及格率、优秀率,减轻自身压力,往往有意或无意透露部分考试信息,造成日常教学及考试出卷的主观随意性,学生考试成绩不能真实地反映其掌握知识的程度,导致教学质量、教育质量的下降及教师责任心的缺失。利用试题库抽题组卷,削弱了授课教师自主命题的权利,在一定程度上克服了命题的不规范性[6]。这也给授课教师形成了一定的压力,促使其能根据教学大纲的要求,深入钻研教学内容,主动投入更多的精力认真备课,不断提高自身的业务素质,改进教学方法,提高教学水平。

3.4 试题库的应用有利于全面提高学生文化素质

试题库的应用能充分调动学生的积极性和自觉性,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。教考统一,学生一般会根据授课教师的教学特点、习惯及侧重点进行复习,不利于全面测试学生掌握知识的程度,考教分离促使学生自觉根据教学大纲要求全面系统地学习,这对培养基础扎实、知识全面、创新能力强的高素质人才具有重要意义。