如何打造精品作文

刘岩

如何打造精品作文

刘岩

作文教学是语文教学的半壁江山，任何技能训练要想成效显著，都必须要有系列的套路，不能零打碎敲。搞作文训练要有套路，这样才可以在最短的时间里用最高效的方法取得最好的成绩。把握好让作文亮起来的思路，教给学生一些方法，授之以渔，作文才会一路耕耘，一路丰收！

1 扣题要“准”——文章的根

“扣题要准”是指按照作文要求作文，是否符合题意，是否符合文体要求。否则就是跑题，作文一旦跑题，就意味着彻底失败。无论评分标准怎么改，扣题还是跑题总是评价作文好坏的第一标准。要读懂文章题目要求，感知题目意图。如《这也是课堂》扣住“也”，抓住主要信息立意，最好写在课外发生的事；如果写课堂发生的事，就跑题了。

2 选材要“新”——文章的脑

“选材要新”，平常要学生做到关心生活、国家大事，关注社会热点、国际风云，坚持学习积累，这样才能新。有些学生写作总是离不开以前的旧材料，如《我的妈妈》，一写到这样的作文，就写雨中送伞，发烧送“我”到医院……没有丝毫的创新。如果以新的视角新的笔触新的见解就会给人一个惊喜。如写妈妈下岗后，重新创业；或写妈妈是一个善于学习、乐于学习的人。这样会使人眼前一亮，吸引读者的眼球。再如《我喜欢这样的老师》，很多学生写了老师是如何帮助关心“我”的，写不出新意。而有的学生则把老师讲课幽默风趣，教法独特写得栩栩如生，令人耳目一新，回味无穷。总之，作文要变“人云亦云”为“己之所云，人未曾云”，做到“人无我有，人有我奇”。

3 立意要“深”——文章的魂

“立意要深”指作品一定要有高度和深度，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因和本质，观点具有启发性。如写《门的变迁》，通过写门由旧木门到豪华的钢塑门的变化，写出社会的日新月异的新气象，这才能给人启迪，发人深省。如作文《变化》，抓住奶奶这一鲜明的人物形象，用奶奶在新的形势下改变自己围绕着锅台转这一个现象，学习电脑并运用电脑和远在国外的姑姑联系这一选材来立意，不但具有时代特点，而且发人深省，震撼读者的心灵。

4 标题要“雅”——文章的眼

“标题要雅”指好的题目就是成功的一半，“题好一半文”嘛。好的题目一定在其中展现主题才好，越有文采越好。一双迷人的眼睛极有可能征服读者，赢得读者青睐。标题要雅，具体说就是题目要：1）新颖，透出新意，显出别致，使人耳目一新；2）醒目，要让人看到内涵和立意，使人产生顿悟；3）隽永，文贵含蓄，味道醇厚含而不露为隽永；4）典雅，典丽雅致，有文采，有韵味，有意境的标题，更能引人注目，令人赞叹。

5 感情要“真”——文章的心

“感情要真”指文章表达的感情是真挚的，这样的文章才能打动人。没有真情实感的作品只是无病呻吟，价值不高，中学生作文是用我手写我心，真情最重要。只有情真意切的文章才能感人。读《背影》那朴实的语言，回味父亲的背影，让人在泪光中感悟父爱；读《出师表》临表涕零，忠心可鉴。这是被公认的动了真情的千古杰作。言为心声，文贵有真情实感。

6 描写要“全”——文章的血肉

一篇好的文章，要多种描写方法同时运用。《背影》中，写父亲月台买橘子时的背影，不仅运用了语言、外貌描写，还巧妙地运用了动词如爬、攀、缩、微倾等，使伟大的父爱深深地印在人们的脑际，震撼了读者的心灵。《最后一课》中，运用生动的语言、动作、肖像、神态描写方法，将人物刻画得活灵活现，使韩麦尔先生和小弗郎士的形象栩栩如生，从而使文章活起来，达到感人的效果。文章在写作的过程中如果再妙用修辞，如引用、比喻、设问、反问、对偶、夸张等，就会更使文章血肉丰满。

7 结构要“巧”——文章的骨架

“结构要巧”指结构要灵活，多层次、多角度表现主旨。

7.1 日记体式

围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。如作文《体验“女朋友”》就以日记的形式表现了自己与女生交往的一段经历，每则日记着力写好一个小镜头，以此见证他的独特体验。

7.2 小标题串联式

如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明、条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。如作文《学习生活中的苦与乐》就用了3个十分抢眼的小标题——“起风了”“下雨了”“云散了”。从表面上看，它们是自然界天气变化的写照；深入文章，会发现它们更是“我”心理变化的形象表述，通过小标题，文章的情节一气贯通。《我喜欢这样的家》，小作者运用小标题“夫妻情——关爱，母女情——深挚，婆媳情——孝顺”，给人以耳目一新的感觉。

7.3 书信形式

如《谢谢你给我的爱》，小作者采用书信的形式，截取生活中的画面，用饱含真挚的语言，写出妈妈对“我”的爱，因为运用了书信形式，读起来情真意切。

8 语言要“美”——文章的外衣

“语言要美”这是阅卷教师青睐一篇作品的法宝。

8.1 用词生动形象

妙用动词、形容词、修饰语、叠字等，如：“夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。”善用修辞手法，如：“和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地；和善犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命；和善，是一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，给自己快乐，也带给人们幸福。”

8.2 讲究句式变化

灵活引用诗句、歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等，如：“‘1’是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的凛然正气，有了‘我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑’的英勇无畏；有了‘有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉’的英雄气概。再如：“‘请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……’每当耳边想起这熟悉的旋律，自己就好像遇见多年不见的老朋友一般，感觉格外亲切。”

8.3 综合运用整句与散句，形成一种整齐错落之美

写作中，恰当地运用整句与散句，也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调某种语义、加强语势的作用。而散句自由活泼，富于变化，长短结合，可以避免单调呆板，把两者融合起来，语言既生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明、气势贯通。例如朱自清的《春》中：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的……”作者把整齐匀称的整句穿插在流利洒脱的散句之中，使自由散板的旋律中表现出一种匀称的美感，疏散之中显出整齐，自然之中蕴含节奏，和谐畅达。

作文最能打动人的是语言美，那些语言干瘪，缺乏美感，不生动，不形象，没有文采的作品，难以引起读者兴趣。掌握了这些方法，辅助同步的训练，教师在教学中正确引导，并且持之以恒，有耕耘就有收获，有泥土就会有绿荫，一个耕耘者只要认认真真地劳动，定会有收获！“不信东风换不回”，盼得“小檐日日燕飞来”。笔者相信，作文一定会一路耕耘，一路收获，一路凯歌！

（作者单位：山东省蓬莱实验中学）

10.3969 /j.issn.1671-489X.2011.04.106