课堂小结：不容忽视的课堂环节

■ 顾碧霞(江苏省丹阳市后巷初级中学)

在实际教学过程中，许多老师往往会忽视课堂小结这一重要的环节。原因很简单，因为一堂课45分钟都被教学的内容塞满了，根本没时间容纳课堂小结，即使去占用课间时间也只能蜻蜓点水式地三言两语归纳一下，甚至有的老师在备课时就没有精心设计。如此草率的小结怎能给学生留下深刻难忘的印象?

一堂成功的语文课，不仅开头要引人入胜，扣人心弦，过程要跌宕起伏，激发潜能，而且课尾也要讲究艺术，余味无穷。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”那么我认为精彩的课堂小结是成功的另一半。课堂小结是整个课堂教学过程中极为重要的一个环节。在这个环节里，教师不但要对所授知识或教学内容进行梳理、定型、概括、深化，还要对整个课堂教学情况作出及时的总结和评价，有时还要与后面的教学建立某种联系，进行适当的沟通。此外，从现代心理学的角度分析，当课堂教学进入结尾阶段，正是学生感到最疲倦、注意力最容易分散、效率最为低下的时候。这时，最需要介入有效的刺激来保持学生学习兴趣的连续性。因此，艺术处理课堂小结能使课尾与课首相互呼应，有始有终，使整堂课浑然一体。对铸就高效课堂起到举足轻重的作用。下文根据笔者在教学实践中的体验向大家展示几种实效的课堂小结形式，为初中语文课堂小结艺术实效文化的研究提供素材。

一、条分缕析，寓教于乐

梳理归纳是课堂教学小结的有效方法，一节课或一篇课文教学终了时，教师运用准确精练的语言，对知识点、教学重点和学习难点加以归纳总结，通过必要的重复强化要点，帮助学生理解、记忆，并在此基础上理出明晰的结构，完善知识框架，在原有知识的基础上，实现对新知的真正领悟。

通过梳理归纳的结课方式，可以使学生对课文内容、思想感情、写作特点等方面的知识进行归纳和整理，使头脑中原本零散的知识系统化，留下十分深刻的印象。同时也让学生在交流与合作中感受到了学有所得的愉悦和乐趣，语文综合能力也得到了提高。

二、巧设悬念，意犹未尽

孔子曰：“不愤不启，不悱不发。”通过有目的、有方向地设置疑问，留下悬念，刺激学生的求知欲，给学生留下一个有待探索的未知数，激起学生学习新知识的强烈欲望，真正起到“欲知后事如何，且听下回分解”的艺术效果，使一堂课的结束成为学生游向知识大海、构筑知识大厦的起点。

三、拨动心弦，情感升华

一堂课的最后几分钟，学生有些疲劳，注意力容易分散。这时，可以采用情感升华法激发学生的激情。这种方法就是用美的语言引导学生由课内延伸到课外，由狭小的空间放眼大千世界。这样的课堂小结就像悦耳的琴声一样能拨动学生的心弦。

这种方法适用于抒情类的文章。例如《山中访友》：这是作家李汉荣写的一篇优美散文，文章抒发了作者对大自然的无限热爱之情，其结束语就运用抒情延展法：“法国著名雕塑家罗丹说过：‘生活不缺少美，生活缺少的是发现美的眼睛。’山间的一缕清风，水上的一轮明月，路边的一朵小花，晚照中的一道夕阳，初春的融雪，银色的月夜，莲花的开落，耳得之而为声，目遇之而成色，可以说大自然的美无处不在，每一处风景都是一幅动人的画，这幅画的名字就叫——大自然。大自然里的一草一木都是美的，这是生活赠与我们每个人的财富，愿你有一双发现美的眼睛。”

针对学生经常抱怨生活单调乏味的实际情况，我们可以以诗一般的抒情语言将教学由文中延展到课外，目的在于拨开学生心头的乌云，提醒他们用善和美的眼睛去观察感知身边的每一道风景，用热情去拥抱生活。

四、发人深省，拓展延伸

一堂课的结束不是简简单单的结束，而是要求学生能够把课内外知识有机地结合起来，以便帮助学生积累知识，解决实际问题的能力，更能培养学生知识迁移的能力。因为“语文教材内容广泛，几乎涉及到古今中外各个领域，教师要因文制宜，适当沟通学生的生活积累和阅读所及，扩充领域，开拓视野，就可以有效地提高学生的学习积极性，激发学生浓厚的学习兴趣。这种拓展延伸式可以结合讲解进行，也可以在课终时完成。”例如《再塑生命》这篇散文，莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命。课后请同学们搜集归纳读过的与爱有关的文章，小组讨论。

五、激情赞颂，震撼心灵

“激情赞颂”，就是说在结束篇章教学时以充满激情的话语对文章的艺术水平或作者的人格魅力等进行赞颂，激起学生情感上的波澜，震撼学生的心灵，涤荡学生的灵魂，让学生铭记难忘。

这种方法比较适合那种所谓“大气”的文章，即“志存高远”的文章。例如：毛泽东的《沁园春·雪》是一篇观景抒情之作，抒发了诗人“包举宇内，囊括四海”的雄伟抱负，其课堂小结就应顺应诗歌的气势采用这种激情赞颂法。

六、谆谆告诫，以情育德

“谆谆告诫”就是以循循善诱的劝导对文章的中心再次申述，让学生在一些容易出现失误的问题上产生警觉和反思。这种谈话方式比较适合于那种告诉读者一个道理的文章。例如《三颗枸杞豆》的教学，文章主要描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的启发。文中表现了作者对三叔一生遭遇的遗憾之情。为了使学生记忆深刻，得到应有的教诲，我们可以采用谆谆告诫的谈话方式来结束该课：

今天，我们一起感受了《三颗枸杞豆》的艺术魅力，也了解了文中蕴含的那种沉重情感，希望本文中三叔的故事能让大家引以为戒。作为花季少年，你们对世界有着一份美好的憧憬，但却缺乏一份耐心与执著。老师在这里想对你们表明的态度是：学生时代一定要以学业为重，以书本为伴，以知识为友。俗话有云：“一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤。”所以，请你们正视自己的智慧，努力学习知识，这样才能使生活之路越走越宽。

校园里有一小部分学生倚仗自己有一点小聪明而不踏实用功，他们认为自己不学习将来也能干大事。鉴于此，我们可以借三叔有始无终、见异思迁的学习态度告诫学生珍惜黄金时代，勤奋学习。这些话像潺潺溪流一样渗入到学生的心田，让学生心领神会。课后，有学生在随笔中写道：“不做当代三叔，永争时代先锋。”这使我大感欣慰。

语文课堂是丰富多彩的，教师不要吝惜那么几分钟时间(相对于45分钟来说)来进行课堂小结，因为课堂小结是语文课堂教学的一个重要组成部分，是课堂教学的必然归宿，是教学设计“一连串巧妙地导向结局的匠心的组合”，是课堂教学艺术的完美体现。

参考资料：

1．《语文课程标准》，人民教育出版社。

2．黄菊贞《浅谈语文结课艺术》，《新课程改革与实践》2007年第7期。