浅谈带教实习护士的体会

张玉兰

（河南大学第一附属医院高血压中心，河南 开封 475001）

护理临床实习是护生从教室迈进病房，从一名护生成长为合格护士的起点，是学生将理论知识与临床实践相结合的重要过程，也是护生即将踏入护理工作的前奏[1-3]。而临床实习带教则是培养合格护理人员非常重要的环节，临床带教质量的好坏直接关系到护理队伍未来的护理水平、护理作风、医疗道德观念等等，如何圆满地完成临床带教工作，笔者作为实习护士的带教老师，将一些粗浅的体会归纳如下。

1 带教老师要加强护生职业道德教育

首先带教老师必须恪守职业道德，工作过程中时时表现出对护理专业的热爱，对患者有高度的同情心和责任感，有全心全意为患者健康服务的信念，有敬业和奉献精神，有较高的慎独修养，并把这些思想品德素质自然地渗透到护理工作的每一个细节中，身教胜于言教，带教老师是护生的榜样，她(他)的一言一行、一举一动都对护生以后的护理工作有直接的影响，甚至会影响几代人。

2 带教老师要关心爱护护生

现在的护生大多数是90后的独生子女，家庭条件都比较优越，缺乏吃苦耐劳精神，实习中缺乏工作主动性，对繁重的护理工作往往很不适应。带教老师要懂得换位思考，要热情真诚地欢迎她们，既担任老师的角色，又履行朋友的义务，要主动关心学生的生活和学习，多与学生谈心，鼓励她们实话实说，出现问题，及时帮助她们解决，以利于护生尽快适应护理工作。

3 带教老师应根据护生的不同情况，循序渐进地培养护生的操作能力

护生到科室后，带教老师应首先了解护生已掌握的护理操作技能及未掌握的薄弱环节，然后根据每个护生实际情况，给予重点指导实习。带教老师不要急于让护生进行护理技术操作，在实习护生自行操作前，带教老师要让护士多次跟随自己熟悉操作时的每个细节，带教老师做任何护理技术操作时必须标准化、规范化，边操作边讲解，并反复强调其中关键性的问题和步骤。在护生初次给患者实施护理技术操作时，带教老师要征得患者同意后再让护生操作，并认真指导，争取一次操作成功，操作成功后要给予护生适当的鼓励和表扬，以增强护生的成就感。在护生独立进行任何操作时，带教老师都应做到放手不放眼。

4 带教老师要注意培养护生的护患沟通能力

护生初到病房，面对陌生的面孔，不同的文化层次、经济、社会地位的患者，在与之沟通时感到拘谨、胆怯、，甚至回避交流。带教老师应带领护生多到病房多与患者交流沟通。在与患者进行沟通之前，护生做到心中有数，了解患者的病情、诊断、治疗、护理、心理、饮食、特殊用药等方面，这样才能准确回答患者提出的问题，在与患者沟通时要面带微笑，仪表端庄，语言柔和，用通俗易懂的语言回答患者提出的问题。

5 带教老师教育护生进行各种药物治疗时必需认真严格执行各项护理查对制度

药物使用不当是引起医患纠纷的一个重要因素。药物治疗时护生必须严格执行“三查七对”制度，熟悉临床用药知识，注意药物配伍禁忌。静脉输液时应根据患者的病情、年龄、体质状况及用药要求调节输液速度，特殊药物静脉输液时要告知患者控制速度的必要性，并严密观察用药后是否有不良反应发生。发放口服药时要详细告知患者服药时间、剂量、作用及用药后反应等等。

6 总结经验和不足

学生实习结束前，带教老师要以朋友的身份让学生指出带教中的问题，并虚心接受，同时带教老师也要提醒学生，在本科室实习期间还有哪些护理操作细节掌握的不熟练，以利于实习生更好地完成下一步的实习任务。

总之，带教老师是护生进入临床的第一任老师，带教老师的一言一行及带教方式都会对护生日后从事的护理工作产生深远影响。今天的实习护士是明天护理事业的骨干力量，他们思想素质的好坏，业务水平的高低，医德品质的优劣将直接关系到我国护理事业的发展。 带教老师应以自己的耐心、细心和高度的责任心、饱满的工作热情认真带教，毫无保留地将自己的护理技能传授给护生，培养出高素质、高水平的护理人才，以满足我国护理事业不断发展的需要。

参考资料

[1]潘丽英.临床护理教学中的信息反馈[J].中国实用护理杂志,2004,20(9): 70.

[2]薛梅.谈怎样提高实习护士的教学质量[J].中国基层医药,2006,13(12):2099.

[3]程瑛.临床护理带教老师的素质探讨[J].中国误诊学杂志,2008,8(5):1202.