农村中学生的焦虑、抑郁情绪及其相关因素分析

李尤拉

(龙岩市第三医院精神科 福建龙岩 364000)

农村中学生的焦虑、抑郁情绪及其相关因素分析

李尤拉

(龙岩市第三医院精神科 福建龙岩 364000)

目的 探讨我市农村中学生的焦虑、抑郁情绪及其相关因素。方法 在我市随机选取农村4所中学420名学生进行调查。运用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、青少年生活事件量表、应对方式问卷组成的调查问卷测查进行调查。结果 SAS、SDS得分与生活事件量表中的各因子呈正相关。另外,SAS、SDS得分与积极应对方式无明显相关性,而SAS、SDS得分与消极应对方式呈正相关。结论 农村中学生焦虑、抑郁情绪与其生活事件和其应对方式密切相关。

农村中学生 焦虑 抑郁

在我国,中学生的心理健康问题日趋严重,心理问题的检出率为10%～30%[1],已经引起医学界的关注。国内已对大中城市的中学生心理健康状况作过很多的调查[2～3]。但针对县市以下农村中学生开展的心理健康的调查研究较少。另外,在所有的心理健康问题中,焦虑和抑郁是最常见的症状。因此,本文针对农村中学生进行了焦虑、抑郁情绪及其相关因素的调查。

1 对象与方法

1.1 对象

采用随机抽取的方式,在我市抽取农村4所中学的学生发放调查问卷420份,收回400份,回收率为95.2%。其中有效答卷为398份,有效应答率为94.8%。

表1 生活事件与SAS、SDS得分相关系数

表2 积极与消极应对方式与SAS、SDS得分相关系数

1.2 方法

运用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)组成的调查问卷测查中学生的抑郁焦虑情绪状况。运用青少年生活事件量表、应对方式问卷组成的调查问卷测查中学生情绪状况的可能因素。焦虑自评量表(SAS)由20个反映焦虑主观感受的项目组成,每个项目按症状出现的频度分为1～4级评分,总分乘以1.25,取其整数部分即得标准总分,分值越小越好。以标准总分≥50分判为焦虑;抑郁自评量表(SDS)也有20个陈述句和相应问题条目组成,总分乘以1.25,取其整数部分即得标准总分,以标准总分≥50分判为抑郁。青少年生活事件量表由27项可能给青少年带来心理反应的负性生活事件构成,5级评分,高分表示存在生活应激。应对方式问卷包括解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化6个分量表,共62个项目,每一个项目均以“是”、“否”为答案,“是”评为1分,“否”评为0分。各分量表项目前没有“-”者,选“是”是1分,有“-”者,选“否”得1分。

2 结果

2.1 农村中学生抑郁、焦虑发生率

在420名发放问卷的农村中学生中,SAS评分标准分≥50分为145名(35.52%),其中男生74名(17.62%),女生71名(16.90%);SDS评分标准分≥50分为124名(29.52%),其中男生65名(15.48%),女生59名(14.05%)。结果显示男女焦虑抑郁情绪状况的差异无显著性(P＞0.05)。

2.2 SAS、SDS得分与生活事件的相关性

SAS、SDS得分与生活事件中的人际关系因子、学习压力因子、受惩罚因子、丧失因子、健康适应因子呈正相关(表1)。

2.3 SAS、SDS得分与应对方式的相关性(表2)

由表2看出,SAS、SDS得分与积极应对方式无明显相关性,而SAS、SDS得分与消极应对方式呈正相关。

3 讨论

许多因素都会影响中学生心理健康状况,梁巍等用生活事件调查表对中学生进行调查,结果发现,中学生心理问题的发生主要与家庭和学校管教过严、担心升学失败、失恋等有关。席巧真等[4]的研究显示高中毕业生的焦虑、抑郁情绪障碍与其遭遇的生活事件密切相关,相关性分析的结果亦显示,焦虑、抑郁情绪与生活总分及其各因子分之间均有非常显著的相关性(P<0.01),说明外界负性的生活事件如人际关系紧张、学习压力大、受惩罚、丧失威胁及其他负性因素均可引致焦虑、抑郁的发生。

国内已对大中城市的中学生心理健康状况作过很多的调查[4]。但针对县市以下农村中学生开展的心理健康的调查研究较少。本文显示,农村中学生中有焦虑情绪的比例为35.52%,有抑郁情绪的比例为29.52%,且其焦虑、抑郁情绪与其生活事件和其应对方式密切相关。

[1]张敏,王振勇.中学生心理健康状况的调查分析[J].中国心理卫生杂志,2001,15(4):226～227.

[2]潭辉,储海宝,袁仁曦,等.上海市1036名中学生心理健康状况及人格类型[J].中国学生卫生,2004,25(1):85～88.

[3]高秀君,王芳芳.学习成绩不良初中生心理卫生的干预研究[J].中国学校卫生,2004,25(3):291～293.

[4]席巧真,李璟,谢久明,等.高中毕业生焦虑、抑郁情绪及相关性分析[J].四川精神卫生,2009,22(2):106～108.

An Investigation into the Anxiety and Depression Emotion and the Related Factorsin Rural Middle School Students

Objective To learn the anxiety and depression emotion and the related factors in rural middle school students of our city.Methods 420 students from 4 Rural middle school of our city were randomly selected,then a series of questionnaires were conducted.Self-rating Anxiety Scale(SAS),Self-rating Depression Scale(SDS),Adolescent Self-rating Life Events Check List and Coping Style Questionnaire were administered.Results There is a positive correlation between every factors of Adolescent Self-rating Life Events Check List and SAS and SDS score,and no significant correlation between positive coping style and SAS and SDS score,but there is a positive correlation between positive coping style.Conclusion Anxiety and depression emotion in rural middle school students and their life events and coping style are Closely related.

Rural Middle School Students;Anxiety;Depression

R749

A

1674-0742(2011)09(b)-0001-02

2011-08-07