金属钠在空气中燃烧的三种实验方式

马春生

南京田家炳高级中学 江苏南京 210037

☆创新实验教学☆

金属钠在空气中燃烧的三种实验方式

马春生

南京田家炳高级中学 江苏南京 210037

金属钠在空气中燃烧的实验，是中学化学教学中的一个重要实验。金属钠在空气中燃烧的实验方式主要有3种。如图1所示：

图1 金属钠在空气中燃烧的三种实验方式

这3种实验方式各有利弊，比较如下：

1.实验方式甲：将金属钠放在石棉网上用酒精灯加热点燃。优点：适宜在教室中进行演示实验，黄色火焰看得很清楚。缺点：加热时间长，反应后生成的淡黄色过氧化钠固体看不清楚。

看不到过氧化钠淡黄色固体可能的原因：钠燃烧时，由于石棉网的平面积大，使产物铺在石棉网上，而在受热条件下，空气流动性强，增加了过氧化钠与空气接触面积，使生成的过氧化钠易与空气中的水蒸气、二氧化碳反应生成氢氧化钠和碳酸钠等，也会有部分产物在高温下与石棉绒发生反应。因而冷却后留在石棉网上的过氧化钠较少，从而不易观察到淡黄色固体。

2.实验方式乙：将金属钠放在瓷坩埚中用酒精灯加热点燃。优点：点燃时不会产生危险，反应后能在坩埚底部清楚地看到生成的淡黄色固体，该方式适宜学生在实验室中进行分组实验。缺点：加热时间长，学生从坩埚口往坩埚内部看，才能看到钠燃烧的火焰。用坩埚进行钠燃烧实验后，坩埚底会被部分融蚀，使该坩埚不能再用于其他实验，实验成本大。

3.实验方式丙：将金属钠放在玻璃管（或破试管）中用酒精灯加热点燃。优点：钠使用量少，加热时间短，可透过玻璃管看到钠燃烧的火焰和反应后生成的过氧化钠淡黄色固体。既适宜教师进行演示实验，同时也适宜在课堂上进行学生分组实验。装置简单，易操作，可用破试管代替玻璃管，实验成本低，实验效果明显。缺点：加热时玻璃管可能会破裂，也可能从破裂的加热处断开。

实验注意：（1）玻璃管倾斜角度不可大，防止钠熔化后滑落出来。（2）当钠在玻璃管中开始燃烧后，应将玻璃管从火焰上移开，并在水平方向来回稍微晃动玻璃管，这样产生的火焰更长，更明显。（3）一支玻璃管只能做一次试验。

进行金属钠在空气中燃烧实验时，推荐丙实验方式。

2010-12-10

马春生，本科，中教高级，信息处主任。