高考复读生生存质量及其影响因素研究

吴 颢肖 蓉

高考复读生生存质量及其影响因素研究

吴 颢①肖 蓉△

目的 了解高考复读生的生存质量状况及其影响因素。方法 采用世界卫生组织生存质量简表(WHOQOL-BREF)对280名高考复读生进行调查。结果 高考复读生生存质量自评总分为(78.31±11.79),在心理、社会和环境各领域的得分均高于大学生(t=6.860,4.006,7.477,P＜0.001)。女生在社会领域得分上高于男生(t=-3.311,P=0.001);有高考明确目标的学生在心理领域得分上高于无明确高考目标的学生(t=-3.919,P＜0.001);因自身愿望而复读的学生在心理领域得分上高于因外界原因而复读的学生(t=2.792,P=0.006);是否独生子女和文理分科不同的复读生在生存质量各领域得分上均无显著差异。相关分析显示,高考复读生生存质量及各领域得分与其对目前学习的满意程度(r=0.192～0.453,P＜0.01)、对目前生活的满意程度(r=0.167～0.296,P＜0.01)存在显著的相关;回归分析显示,高考复读生对目前学习、生活满意程度,父、母亲文化程度和家庭经济状况是影响生存质量及各领域得分的重要因素。结论 高考复读生的生存质量较好,有关的人口社会学因素对其生存质量有一定影响。

高考复读生;生存质量;世界卫生组织生存质量简表

普通高考复读是指已经完成普通高中3年学业,参加过至少1次高考的毕业生,他们因为种种原因回到高中就读,准备参加下1次高考的行为。凡是具有这种行为的学生,通常称之为高考复读生或高四学生。高考复读生作为一个特殊的群体,他们与一般高三学生相比,可能面临更多的来自自我、家人和社会的压力,并导致他们的身心健康受到影响[1-3]。生存质量是不同的文化和价值体系中的个体对与他们的生活目标,期待,标准以及所关心事情有关的生活状态的体验,包括个体生理,心理,社会功能及物质状态4个方面[4]。是反映个体健康的综合性指标,高考复读生的生存质量对于他们的生活和学习及未来的发展都具有重要的影响,但国内目前对于高考复读生的生存质量却少有关注。本文通过对280名高考复读生生存质量的情况进行调查,分析高考复读生这一特殊群体的生存质量状况及其相关社会人口学影响因素,为改善他们的生存质量,提高他们的生活和学习效率,促进身心健康提供有益的指导和依据。

1 对象与方法

1.1 对象 随机抽取湖南省衡阳市某学校高考复读生280名为研究对象,共获有效问卷267份,有效率为95.36%。年龄最小18岁,最大22岁,平均19.48±0.63岁,其中男126人,女141人;独生子女47人,非独生子女220人;家庭居住地农村216人,城镇51人;文科生90人,理科生177人。

1.2 方法

1.2.1 自编一般情况调查表 ①社会人口学指标(年龄、性别、是否独生子女、科目);②家庭情况(家庭居住地、经济状况、父母文化程度);③学习生活情况(目前学习状态满意度、每日平均学习时间、目前生活状态满意度等)。

1.2.2 世界卫生组织生存质量简表(WHOQOL-BREF)[5]该量表由27个条目组成,其中有一条为以百分制进行生存质量总分自评,另外26个条目按1～5级计分。量表包括生理领域、心理领域、社会领域和环境领域4个领域。领域得分通过计算其各领域所属条目的平均分再乘以4得到原始分,再进行转换得出百分制评分。50分代表平均水平。得分越高,表示生存质量水平越高。量表结果与世界卫生组织生存质量测定量表(WHOQOL-100)具有可比性,该量表在国内广为应用,已证实具有较好的信度和效度。考虑到量表的21条“您对自己的性生活满意吗?”不适合高考复读生,考虑到高考复读生的实际情况,本次调查将21条改为“您对自己的情感生活满意吗?”。

1.3 统计分析 数据收集录入后用SPSS 11.0进行统计分析。统计方法为描述性分析、均数比较、χ2检验、Spearman相关分析和多元逐步线性回归分析。

2 结果

2.1 高考复读生生存质量及其与大学生的比较 见表1。高考复读生生存质量自评总分为78.31±11.79,自评最低30分,最高100分,平均各领域实际得分分别为生理14.51± 2.15、心理14.55±2.11、社会15.10±4.40和环境13.07± 2.00。经百分制转换后,将其各领域得分与同为湖南省境内的大学生生存质量研究结果[6]进行比较,结果显示高考复读生在生理领域上和大学生无差异,但心理、社会、环境领域得分均高于大学生,差异具有统计学意义。

2.2 不同群体高考复读生生存质量的比较 见表2。对不同性别,复读动机和有无明确高考学校目标等的高考复读生的生存质量进行比较来考察人口社会学特点,发现女生在社会领域得分上高于男生(t=-3.311,P=0.001),在其它领域得分上两者无差异;有高考明确目标的学生在心理领域得分上高于无明确高考目标的学生(t=-3.919,P=0.000),而在其它领域上两者无差异;比较不同复读动机的学生发现,因自身愿望而复读的学生在心理领域得分上高于因外界原因而复读的学生(t=2.792,P=0.006),在其它领域上两者无差异。比较是否为独生子女,文理分科不同的高考复读生在生存质量的各个领域得分上差异均无统计学意义。

表1 高考复读生与大学生生存质量比较结果(±s)

表1 高考复读生与大学生生存质量比较结果(±s)

注:＊P＜0.05,＊＊P＜0.01,＊＊＊P＜0.001,下同

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表2 高考复读生生存质量的群体差异比较结果(±s)

表2 高考复读生生存质量的群体差异比较结果(±s)

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2.3 高考复读生生存质量与其人口社会学因素的相关分析

见表3。对高考复读生的家庭经济状况,父、母亲文化程度,每天学习时间,目前对学习、生活的满意程度与生存质量的各个领域进行spearman等级相关分析发现,每天学习时间与各领域均无相关,家庭经济状况与心理、环境领域有显著正相关;父亲文化程度与环境领域有显著正相关;母亲文化程度与社会、环境领域有显著正相关;他们目前对学习、生活的满意程度与生存质量的各个领域及自评总分均有显著正相关。

表3 高考复读生生存质量与人口社会学因素的相关(r)

2.4 高考复读生生存质量的影响因素分析 见表4。分别以 生存质量自评总分及4个领域得分为因变量,以上相关显著的5个因素的评分为自变量进行多元逐步线性回归分析。发现在α=0.05的水平上,影响高考复读生自评总分及生理领域得分的因素为他们目前对学习、生活的满意程度;影响他们心理领域得分的因素为他们目前对学习、生活的满意程度及家庭经济状况;影响他们社会领域得分的因素为他们目前对学习的满意程度;影响他们环境领域得分的因素为他们目前对生活的满意程度、家庭经济状况及父母文化程度。

表4 高考复读生生存质量4个领域影响因素的多元逐步回归分析(Beta)

3 讨 论

封永昌等[3]人的研究认为高考复读生存在着较普遍和较严重的心理问题,本研究显示高考复读生在生存质量的生理,心理,社会3个领域的百分制得分均在65分以上,处于中上水平,但环境领域得分相对较低,仅处于中间水平。和同地域的大学生相比,他们在心理、社会和环境领域上均优于大学生。这说明在经历过高考失利后,复读生更加懂得调节自身心理状态以应对新的一轮高考挑战,他们在社会生活上相对比较简单,对自我的社会生活状况也较为满意。而环境领域的相对低分可能是由于他们在备考期间所处的环境和生活空间相对闭塞局限,因而在信息交流,卫生保健服务以及交通状况等方面评价较低所致。

调查结果显示高考复读生中男生在社会关系领域的得分显著高于女生,与广州市大学生研究结果[7]基本一致,但与郴州[6],杭州[8]等地的研究结果有不一致之处。这可能是因为社会赋予男性的角色要求更高,因此高考复读生中男生有更高的成就动机,但遭受过高考的挫折后男生的社会压力更大,而女生更注意处理自己的人际关系和情感生活,更容易从社会资源中获得情感支持,提高自身社会关系状况。有明确学校目标的高考复读生可能会产生更加强烈的求知欲望和动力,对于生活状态的体验越积极。自己主动复读的高考复读生心理领域得分显著高于由于外界压力而选择复读的同学。这充分显示了在高考复读生的教育过程中,树立正确的价值观和明确的目标,端正复读动机对于提高他们心理健康状况的重要作用。

海南中学生的调查结果发现父亲文化程度对中学生生存质量无显著意义而母亲文化程度对中学生生存质量的心理维度有显著意义[9],而本调查通过相关和回归分析则显示父、母亲文化程度与生存质量的一个或多个维度有显著的相关并是影响其水平的重要因素,这说明了复读生有别于一般的中学生,父母亲文化程度越高,对复读生的关注和支持会越多,在面对高考这一特殊时期,越有利于促进他们的生存质量;此外,相关和回归分析还显示高考复读生的家庭经济状况,以及他们对当前学习和生活满意的程度对其生存质量也具有重要影响,这说明学生家庭经济状况越好,能够为学生提供的物质和精神投入相对越多,为学习提供的保障越充足,因而有利于其生存质量,而复读生对学习、生活的满意程度越高,会使他们对自我和环境的评价也越高,在心理和行为上表现得更为积极和自信,而成绩较差学生则容易产生烦恼、焦虑、不安等负性情绪[10],这提示我们在对高考复读生进行教育时需关心他们的生活情况,而对成绩差的学生,帮助他们树立信心,缓解考试焦虑等负性情绪。

综上所述,我们应从多方面关注高考复读生的生存质量,善于利用学生家庭、社会中的各种积极因素,改善各种不利因素,从而进一步促进他们的生存质量状况,维护其心身健康,提高学习、生活效率。

[1]彭春妹,罗润生.高三复读生心理健康状况及主要影响因素研究[J].江西教育科研,2006,10:25-30

[2]余欣欣,肖庆延.高中复读生心理健康状况及其对策[J].桂林师范高等专科学校学报,20063,17(4):48-51

[3]封永昌,丁林.174例高考复读生考前心理健康状况调查[J].中国健康心理学杂志,2007,15(5):389-392

[4]Q rley J.Quality of L ife A ssessment:International Perspectives[M]. Berlin Heidelberg,SpringerVerlag,1994

[5]张作记.行为医学量表手册[J].山东中国行为医学科学编辑部, 2005,8:77-79

[6]刘庆武,肖水源.郴州市大学生生活质量研究[J].实用预防医学, 2008,14(4):479-480

[7]董晓梅.广州市大学生生存质量及其影响因素[J].中国学校卫生, 2003,24(3):225-226

[8]刘婷婕,陈坤.杭州某学院大学生生活质量评价[J].浙江预防医学,2005,17(11):5-7

[9]芳盛,叶斐斐,叶芳.海岛中学生生存质量状况调查[J].浙江海洋学院学报,2007,24(4):126-129

[10]冯秀英,黄耀峰,李燕,等.青浦区初中学生生活质量现况调查[J].中国校医,2006(4):372-373

Study of L ife Quality Among Returnees from Sen ior High School Graduates.

W u H ao,X iao R ong.D epartm ent ofPsychology, SouthernM ed ical U niversity,Guangzhou510515,P.R.China

Objective To investigate the quality of life among returnees from senior high school graduates.M ethods A totalof 280 returnees from senior high school graduateswere assessed w ith WHOQOL-BREF and self-made general condition questionnaire.Results TheQOL scoresof self-assess mentwere(78.31±11.79).Their psychological,social and environmental scorewere all higher than the university students(t=6.860,4.006,7.477,P＜0.001).The social score of the female studentswas higher than that of the male students(t=-3.311,P=0.001).The psychological score of the studentsw ith goalswas higher than those w ithout goal(t=-3.919,P＜0.001).The psychological score of the studentswho werew illing to go back to school by them selves was higher than that of the studentswho were forced to school(t=2.792,P=0.006).Correlation analysis showed that therewere significant correlation between the scoresofQOL and the students’satisfaction of study(r=0.192～0.453,P＜0.01)and satisfaction of life(r=0.167～0.296,P＜0.01).The logistic analysis demonstrated that the main influence factors on QOL were financial situation of their fam ilies,parental education degree,students’satisfaction of study and satisfaction of life.Conclusion The quality life of the studentswere not bad and relevant demographic and sociological factors had some effects on it.

Returnees from senior high school graduates;Q uality of life;WHOQOL-BREF

2010-06-07)

① 中国.南方医科大学公共卫生与热带医学学院心理学系(广州) 510515 △通讯作者 E-mail:xr@f immu.com