MCAI模板的编制与应用研究

刘宏崴

（铁岭市卫生学校，辽宁 铁岭 112001）

MCAI模板的编制与应用研究

刘宏崴

（铁岭市卫生学校，辽宁 铁岭 112001）

MCAI模板；编制；技术原理

MCAI模板的编制与应用研究是笔者自选的一个研究项目，并将它应用在教学、教研工作中。经过3年的技术研究、1年的试运行、近2年的推广应用，已成为初具规模、运行良好、操作简单、实用、共享的项目资源，取得了满意的效果，现报告如下。

1 技术路线、技术原理及技术特征

1.1 技术路线

1.1.1 研究创建阶段：2004年8月至2007年7月（1）以向量的直角坐标运算为例尝试编写、制作课件；（2）制作课件“组合的应用”并参赛，获得国家级优秀奖；（3）制作课件“透镜成像”“一次实验课”分别获省二、三等奖；（4）拟定研究项目，即“MCAI模板的编制与应用研究”，创建模板。

1.1.2 模板试运行阶段：2007年 8月至 2008年 7月 （1）MCAI模板在计算机、数学、物理、生理学、病理学共5个教研室试运行；（2）系统实用且运行良好，受到领导关注，支持，提倡推广；（3）倾听反馈意见，修改、完善 MCAI应用模板；（4）校内经验交流。

1.1.3 模板正式推出阶段：2008年8月至2010年（1）模板正式推出，并在教务科管辖的21个教研室运行使用；（2）举办模板使用培训讲座；（3）倾听反馈意见，MCAI模板备受教师欢迎，学校工作出现新气象；（4）书写MCAI模板编制与应用研究的工作报告及论文。

1.2 技术原理

1.2.1 教育性编制（1）制定明确的教学目标；（2）紧密围绕教学对象，严格依据教学大纲及教材编制。

1.2.2 科学性编制（1）所呈现的内容、图片、解说词等必须具有科学性；（2）所论证的原理、定义、数据等必须准确无误；（3）动画、图片及画面的色彩具有真实性。

1.2.3 集成性编制（1）布局：画面构图美观、布局合理、层次分明、富有感染力[1]。屏幕显示的内容及命令或窗口应根据教学内容需要按某一特定顺序排列；（2）文字：文字简洁、重点突出、大小适中，若文字多则采取分页方式，除了标题和关键词可略加修饰外，其余文字尽量使用同一字体、字型；（3）色彩：色彩的运用无疑会给模板增添感染力，但是要适度，应以不分散学生注意力为原则；（4）音响：包括音乐、旁白、模拟自然界的声音等。

1.2.4 交互性编制（1）窗口：是新出现的一种交互能力较强的界面，窗口显示内容可以滚动、翻页且窗口本身可以自由移动、迭加、改变大小；（2）菜单：一般采用下拉式菜单界面；（3）按钮：通常制作为机械按钮形状，和普通按钮一样可上下移动，按钮表面标注其性能，1个按钮可以完成1种操作；（4）图标：按照某种物体的属性绘制的简单图形和符号。

1.2.5 实效性编制 编制模板要考虑实际效果，不能一味追求先进、多样化，力求操作方便、实用。

1.2.6 经济性编制 以最少的投入，编制出高质量、高性能的MCAI模板。

1.2.7 程序流程 以Authorware为例，程序流程十分形象，便于理解（见图 1）。

图1 MCAI模板程序流程图

1.3 技术特征

1.3.1 计算机配置要求（1）音频部分：录音设备，MIDI合成器，高性能的声卡、音箱等；（2）图像部分：数字化仪、扫描仪、数码相机、数码摄像机；（3）视频部分：视频采集卡、录像机、数码摄像机、电视卡；（4）打印部分：激光打印机、喷墨打印机；（5）刻录部分：刻录机。

1.3.2 制作软件 制作软件是开发MCAI模板的重要工具，当前比较好用的制作软件有：Authorware、Powerpoint、金山幻灯、课件大师、几何画板、数理平台、Flash[1]。推荐使用Authorware及Flash软件。

1.3.3 结构与界面（1）模板的结构应采用超媒体结构，结构表现的是各图标之间的逻辑关系。（2）界面反映的是激活人机交互的方式。模板结构与界面紧密联系，界面设计依赖于模板结构，通过界面才得以明晰整个模板结构并控制运行模板。过于复杂的结构影响模板的稳定性和维护性，同时不利于界面设计。1.3.4 编制步骤 （1）选题；（2）编写脚本；（3）收集素材；（4）多媒体集成；（5）调试以确保课件质量；（6）打包发布。

2 主要技术指标

2.1 实验数据

样本材料：本组样品21个，即教务科管辖的21个教研室。

2.2 研究模式

2004年8 月至2007年7月在数学和计算机2个教研室进行模板创作编制。2007年8月至2008年7月在5个教研室进行模板试用。2008年8月至2010年在学校教务科管辖的21个教研室进行模板推广。

2.3 研究结果分析

从时间上看，MCAI模板创建用了3年时间，说明模板创建过程的艰难；模板推广已有一年以上时间，且已在全校推广。从认可度上看，得到教师普遍认可，对学校教研工作起到推动作用。

2.4 随访反馈资料

（1）数学教研室：MCAI模板在数学教研室试用、运行3年，系统运行良好，模板很实用，可以随时更新内容，是帮助教师有效工作的平台，值得推广。

（2）计算机教研室：MCAI模板非常实用，界面漂亮。这个模板体现了先进的技术原理，程序流程十分形象，便于理解和使用，同时充分反映了学校教学工作在教研室的开展、落实情况，此模板可作为学校的共享资源，建议推广使用。

（3）语文教研室：MCAI模板在语文教研室经过一年半的使用，系统运行良好，深受教师欢迎。一方面，它操作简便，只要有材料就可以进行相应内容的补充；另一方面，它又是积累资料的最好方法。

3 技术创新点

3.1 与国内同类技术相比

MCAI模板的编制与应用是在工作中摸索、探讨、实践的结果。对中职学校来说，目前是首例。

3.2 促进教师提高水平[2]

MCAI模板的编制与应用研究促使教师提高理论水平、技术水平和实践水平，理论的贫乏必然导致实践的平庸；而狭隘、肤浅的实践也难以实现理论上的创新[2]。所以，通过学习、培训、应用、交流、研讨、反思、总结等方式促进教师提高理论、技术和实践水平。

3.3 技术的创造性、先进性

3.3.1 模板的内容 MCAI模板有5个以上按钮，并可随各教研室工作内容的增加而增加。如点击教学课件按钮，出现下拉式时间菜单。每学期每位教师都上传2个最好的教学课件供师生欣赏、学习。如点击教研活动按钮，出现同样的图框，每学期的教研活动内容随学校和教师计划而定。

3.3.2 模板使用方法说明 如未安装，将光盘放入光驱就可运行模板，如已安装则双击即可运行。

3.4 适用性和成熟度

MCAI模板适用于学校的教学、教研工作；其成熟度达90%。此模板已成为我校教学工作检查的必备项目。

3.5 作用及意义

（1）MCAI模板的应用，不仅让学生产生丰富的感性认识，也使课堂教学收到事半功倍的效果。（2）MCAI模板的编制和应用，对教研室工作起到积极的促进作用，并为学校领导的定期检查、了解教研室及教师的工作动态创造了便利条件。（3）MCAI模板的编制既经济又实用。

4 成果转化和推广应用的条件及前景

（1）推广应用范围：我校教学、教研工作。（2）条件和前景：这个模板是我校内部使用的教学、教研工作软件，效果非常好。随着MCAI模板的广泛使用，会给学校带来活力和经济效益。

5 改进意见及设想

部分教师不懂模板原理，不会制作模板。在今后的工作中，应多举办相关讲座和进行技术交流，让教师不但会用模板填充内容，还要懂得其原理，制作出更多、更好的教学课件。

[1]缪亮，付邦道.Authorware多媒体课件制作实用教程[M].第2版.北京：清华大学出版社，2008.

[2]王孝玲.教育统计学[M].第2版.上海：华东师范大学出版社，2004.

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1671-1246（2010）13-0049-02