电子商务专业工学结合实训方案研究

王淑英

(天津青年职业学院,天津市 300191)

电子商务专业工学结合实训方案研究

王淑英

(天津青年职业学院,天津市 300191)

工学结合是高职教育中的一个重要环节,本文详细介绍了电子商务专业 5个学期的工学结合实训方案,以及工学结合实训方案的编写原则、工学结合实训总体目标、工学结合实训的前期准备、管理制度等。对其他高职学院工学结合工作有一定的参考和借鉴作用。

工学结合;实训;实训基地;工学结合实训方案

工学结合是高职教育中的重要组成部分,是校内学习与实际工作相结合的教育模式。只有通过工学结合,才能把学生由知识体系导向工作体系,由书本知识转化为实际技能,才能有效的培养学生的动手能力,使学生熟练掌握专业技能,成为社会所需要的技能型实用人才。工学结合是高职院校教学计划规定的内容,学生、学院、企业实训基地是工学结合的主体,工学结合方案必须要以人才培养方案做支撑,工学结合方案制定是实施工学结合教学模式、校企合作模式的保障。因此,高职院校需要对工学结合方案做系统、规范的研究,要使工学结合方案具有针对性、计划性,才能有效的保证在教学计划中实施工学结合环节。通过多年对电子商务专业教学改革的研究与探索及企业工作经验,制定出电子商务专业工学结合实训方案研究,为我国高职教育工学结合环节做一些探索性、创新性研究。

一、电子商务专业工学结合实训方案编写原则

1.指导思想

为实现电子商务专业人才培养方案的目标,响应教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(16号文件)精神,积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,大力推行工学结合,突出实践能力培养,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,为社会主义现代化建设培养高素质技能型专门人才。打造订单式培养的人才培养模式;解决企业找人难、学生就业难的问题,与实训基地密切合作,培养技能型、实用型人才。电子商务作为走在时代前沿的贸易方式,推行课堂教学、院内项目实训与企业实习交替并举的培养模式,强化职业素养教育,以适应电子商务在中国的发展需要,为天津市以及全国输送高素质、实用型的电子商务专业人才。根据社会发展和市场需求,结合自身的具体实践和发展规划,将实习实训安排在学生在校的前四个学期里,通过每学期的实习实训,使学生成为掌握电子商务、计算机网络基本知识,具有电子商务相关操作技能,从事电子商务交易操作、网络营销和电子商务网站建设、管理维护工作的高素质、技能型实用性人才。最终实现校企一体化、产学研相结合。

2.编写宗旨

要全面贯彻党的教育方针,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,改革人才培养模式。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习、就业是其中四个关键环节。把这四个环节体现在工学结合实训方案中,可分为三个阶段:企业认知实训;感受企业文化实训;顶岗实训;毕业实习。

3.编写依据

以《电子商务专业人才培养方案》为依据;以达到专业技能要求为目标,突出职业岗位需要。同时也符合十六号文人才培养模式改革的教学模式:工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习。体现工学结合的本质:教育通过企业与社会需求紧密结合,企业参与学校的改革与发展,使学校在校企合作中创新人才培养模式。

4.实施原则

(1)一致性原则:实习实训项目应与专业课程、培养的专业素养及专业技能保持一致性,与专业人才培养方案保持一致。

(2)实用性原则:实训基地建设项目要结合自身专业特点,符合高职学生的知识水平和动手能力,项目的设置具有明确的针对性和适用性。学生通过实习实训能够更好的理解课程内容,增强专业技能的动手能力。

(3)节约性原则:花费最少的人力物力,达到最好的实习实训效果,使企业与学校实现双赢的局面。

(4)安全性原则:实习实训过程中高度重视学生的人身安全以及各种因素导致的心理问题。

二、电子商务专业专业技能要求

电子商务专业的学生通过 3年的学习与实训,应该达到以下专业技能要求:

1.具有电子商务交易操作能力;2.具有网络营销能力;3.具有电子商务网站建设能力;4.具有电子商务网站管理维护能力。

三、工学结合总体目标

1.增加学生对社会的认识和体验。

2.让电子商务专业的学生体会电子商务网站的运营机制、经营理念、营销方式、管理模式和机制。

3.增长学生工作经验。通过实习实训能够帮助学生获得实际的工作经验,使他们在毕业时能够顺利地被用人单位录用。

4.增长学生工作能力。通过实习实训能够有效地提高学生的实际工作能力,使毕业生快速实现由学生向职工的角色转换。

5.增长学生信息判断力及准确的职业定位。能够及时地帮助学生掌握就业信息,实现学生就业和企业用工的顺利对接。

6.增加学生就业机会。实现实习就业一条龙。

四、工学结合实训工作计划

电子商务专业工学结合实训计划表

针对能力 电子商务交易操作能力 创业能力 电子商务网站建设能力网络营销能力、电子商务网站建设、管理维护能力综合能力实训时间 1天 1周 2周 4周 12周班级 一年级各班级 二年级各班级 二年级各班级 三年级各班级 三年级各班级任务和作业 实习体会 实习总结创业计划企业网站网站设计报告企业网站或营销记录论文实习手册毕业设计

五、各学期工学结合实训具体安排

(一)第二学期工学结合实训

1.实训内容。到大型电子商务公司去参观调研。了解我国电子商务发展现状和网络营销过程。

2.实训类型:认知性实训

3.实训目的

本次实习是到实训基地去“看”,是认知实习,通过参观考察,了解企业现状及企业运营的各个环节与工作流程,对网络营销具有初步了解。熟悉电子商务交易操作能力。

4.实训基地及类型。大型电子商务企业。

实训基地主要选择能够了解行业和专业的、感受企业文化的企业,规格要求是在全国居于先进水平,有一定规模和营销业绩,能在电子商务领域起样板作用电子商务企业。

5.学生作业。实习结束后,每个学生交一篇实习体会,内容要求:(1)我国电子商务发展现状及前景;(2)对网络营销的认识;(3)个人收获。

6.学生实训成绩评定:

(1)学生的实训表现占 40%,由院内实训指导教师打分;(2)实训作业质量占 60%,由院内实训指导教师打分。

(二)第三学期工学结合实训

1.实训内容。到本市各区青年创业园体验生活,了解企业文化,了解创业理念和服务宗旨。

2.实训类型:感受性实训

3.实训目的

通过听基地领导讲解和自己的亲身体验,感受企业文化,了解企业管理方法、业务环节、创业理念、经营理念、服务宗旨。提高自己的创业能力。

4.实训基地及类型。青年创业园

实训基地主要选择在我市居于先进水平,有一定规模和业绩,有一定的知名度,能起样板作用的青年创业园。

5.学生作业。(1)实习总结 (内容:该企业的企业文化、理念、宗旨;个人感受。);(2)创业计划;(3)由企业管理课程的任课教师出思考题。

6.学生实训成绩评定:(1)学生的实训表现占 30%,由院内实训指导教师打分;(2)创业计划占 30%,由院内实训指导教师打分;(3)实训作业质量占 30%,由院内实训指导教师打分;(4)思考题占 10%,由任课教师打分。

7.统计分析。(1)统计学生创业计划的可行性;(2)统计成绩分布;

(三)第四学期工学结合实训

1.实训内容。到新技术园区大中型国营企业实习,为企业设计、制作网站,或更新网站。

2.实训类型:课程实训。

针对课程:《网页制作》、《计算机网络技术》

3.实训目的。熟悉大中型国营企业网站的主要内容,完成企业网站制作任务,提高网站设计、制作能力。

4.实训基地及类型。新技术园区大中型国营企业。

实训基地主要选择在我市居于先进水平,有一定规模和业绩,有一定的知名度,能起样板作用的企业。

5.学生作业。(1)网站设计报告;(2)企业网站电子版文档。

6.学生实训成绩评定:(1)学生的实训表现占 30%,由基地实训指导教师打分;(2)网站设计报告占 30%,由院内实训指导教师打分;(3)网站设计制作占 40%,由基地实训指导教师打分。

7.统计分析。(1)统计学生制作企业网站的采用率;(2)统计学生成绩分档;

(四)第五学期工学结合实训

1.实训内容。到电子商务公司或电子商务代理公司的网站建设、网络营销岗位顶岗实习。

2.实训类型:顶岗实训

3.实训目的

通过顶岗实训,了解本岗对员工的素质要求和能力要求,锻炼自己解决实际问题的能力,能够把所学知识运用到实践中。提高网络营销能力和电子商务网站建设、管理维护能力。

4.实训基地及类型。实训基地主要选择在我国居于先进水平,有一定的规模和销售额,有一定的知名度,买家信誉度高的电子商务公司。

5.学生作业。(1)网站设计报告 (网站建设岗位)或网络营销记录 (网络营销岗位);(2)网站电子版文档 (网站建设岗位)或论文 (网络营销岗位)。论文题“网络营销初探”。

6.学生实训成绩评定:(1)学生的实训表现占 30%,由基地实训指导教师打分;(2)网站设计报告或网络营销记录占 30%,由院内实训指导教师打分;(3)网站电子版文档或论文占 40%,由院内实训指导教师打分。

7.统计分析。(1)统计网站的采用率或营销销售额;(2)统计学生成绩分档;

(五)第六学期工学结合实训

1.实训内容。到企事业单位网站建设、网络营销等岗位,进行就业前实习。

2.实训类型:就业实训

3.实训目的。通过实训,了解企业对员工各项要求,锻炼自己实际工作能力,提高自己综合能力,努力工作,力争达到企业任可,最终与企业签约。

4.实训基地及类型。实训基地主要选择国内有招聘员工需求的企事业单位。

5.学生作业。完成毕业设计课题;

6.学生实训成绩评定:(1)学生的实训表现占 50%,由基地实训指导教师打分;(2)毕业设计成绩占 50%,由专家评委打分。

7.统计分析。(1)统计毕业设计成绩分布;(2)统计学生就业率;

六、工学结合实训前期准备

1.实训准备

(1)专业负责人负责联系实训基地,与实训基地签订《实习实训运行协议书》;

(2)学生主任负责动员、集中教育工作;

(3)班主任负责发放实习手册。

2.组织形式

(1)工学结合实训由教学系统一组织,实习期间学生管理由系里负责。

(2)参加工学结合实训的学生,按实训基地需求分组,分别由专业负责人、班主任、相关任课教师带队。

(3)班主任负责了解学生的思想动态。

(4)专业负责人解答学生所提出的问题,做到让学生满意接受和高高兴兴的完成实习任务。

(5)任课教师负责解答学生的技术问题。

(6)如果与实训基地签有合作协议,协议书的内容向学生公开,并答疑解问。

3.保障措施

(1)学生主任负责安全教育;

(2)专业负责人负责了解学生交通工具,行走路线;

(3)系主任负责经费收支;

(4)班主任负责学生上保险和医保;

(5)带队教师负责学生考勤;

(6)基地指导教师负责填写学生实习评语;

(7)班主任负责收取实习手册和实习备案、登统;

(8)特别注意安全事项:注意路途交通安全。

七、工学结合实训管理制度

1.带队教师本着对学生负责的态度,要经常与实训基地指导教师沟通,及时发现学生在实习实训中出现问题,主动汇报认真解决,耐心细致地作好学生与实训基地的协调工作,起到桥梁作用。

2.学生应端正态度,明确实习的意义和目的,积极主动参与实习实训,按时出勤,不迟到不早退,如有病事假,一天以内向带队老师请假,一天以上向教学系和实训基地请假。

3.参加工学结合实训的学生如有特殊情况须按照有关规定逐级请假。未履行请假手续的擅自离岗者,由此造成的自身的人身安全及给实训基地造成的损失等一切后果由本人承担。

4.参加工学结合实训的学生要遵守学院管理制度和实训基地的规章制度,服从实训基地的工作安排,保质保量地完成工学结合实训任务和实训基地安排的工作任务。

5.实习学生要有安全防范意识,注意路途上的交通安全,和工作中的安全,要坚持安全第一的原则。

6.学生要自尊、自爱,维护学院声誉,和同学搞好团结,和实训基地员工搞好团结,树立良好的集体形象和自身形象。

[1]教育部,关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高[2006]第 16号.

[2]戴翔东,石营,高职院校工学结合人才培养模式研究[J].天津职业院校联合学报,2010,(1).

Research on Prac tical T raining Prog ram s of E lec tronic Comm erce underW o rk-study Com bination

W ANG Shu-y ing
(Tianjin You th Professiona l College,Tianjin 300191 China)

W o rk-study com b ination is an im po rtan t link of h igher vocational education.Th is paper in troduces the 5 sem esters’p ractical train ing p rogram s of E lectron ic C omm erce underw o rk-study com b inationm ode in detail,w h ich include the com p iling p rincip les,general ob jects,p rev ious p repara2 tion,andm anagem en t system and so on.The p rogram s can be used as a reference fo r thew o rk-study com b inationm ode of o ther h igher vocational co lleges.

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G 712

A

1673-582X(2010)06-0045-05

2010-03-10

王淑英 (1956-),女,天津市人,天津青年职业学院副教授、高级工程师,电子商务专业负责人,工学结合教研室副主任,兼任天津市计算机辅助设计研究会副秘书长,主要从事计算机课程教学与研究。