大学生体育价值观问卷的编制

陈开梅,盛 岗,商本科

(徐州空军学院 基础部 军事共同科目教研室,江苏 徐州 221000)

大学生体育价值观问卷的编制

陈开梅,盛 岗,商本科

(徐州空军学院 基础部 军事共同科目教研室,江苏 徐州 221000)

采用半结构式访谈法,对大学生体育价值观问卷的编制进行研究。通过对1456名大学生调查发现,大学生体育价值观主要由教育、健身、爱国、休闲和交往5个因素构成,且问卷的信、效度检验可靠。

大学生;体育价值观;问卷编制

目前,我国正处于和谐社会时期,人们生活方式、行为方式和思想观念发生了巨大变革,人们的需求朝着深层次、多元化的方向发展,这必然会引起整个社会的价值观念和价值体系的变化。因此,我们应当始终坚持“和谐发展”与多元化的指导思想,建构一套比较详细的、适合中国国情的本土化大学生体育价值观的理论体系,从而指导我们从学校体育改革等方面进行大胆的尝试,让“终身体育价值观”思想真正成为大学生体育价值观形成的基础。

研究目的

综合前人的研究成果,关于大学生体育价值观研究结果不统一的原因,除了体育价值观概念界定不清外,体育价值观测量工具参差不齐也是重要原因。目前研究中还尚未发现适合测量大学生体育价值观的问卷。因此,有必要编制一份具有较高信度、效度的大学生体育价值观问卷,为深入研究大学生体育价值观奠定基础。

大学生体育价值观的心理建构

2.1 被试

对150名大学生进行开放式问卷调查,回收有效问卷150份,并对部分大学生进行访谈。调查时间:2006年5月10日—15日。

2.2 研究工具与程序

根据文献资料的分析和自己的设想,并在征求2名心理学专家意见的基础上,确定了“你认为体育的功能具体表现在那些方面?”“你是如何理解体育活动的?”“你是如何看待体育运动与健康的关系?”“你认为影响自己参与体育活动的最大因素是什么呢?”等4个问题的开放式问卷进行调查。

2.3 研究结果与分析

调查中共收集到有关的标定词257个,对这些标定词根据作者对体育价值观概念的理解和前人研究的结果进行归类以及访谈结果,提出大学生体育价值观主要由健身价值观、教育价值观、爱国价值观、休闲娱乐价值观、交往价值观、投资价值观、消费价值观和行为价值观等8个因素构成。

大学生体育价值观问卷的编制和项目分析

3.1 被试

对246名大学生进行小样本测试,回收有效问卷237份,回收率96.3%。施测时间:2006年6月12日—17日。

3.2 研究工具及程序

通过对开放式问卷收集到的标定词进行归类、整理,选取其中具有代表性、普遍性的内容编成自陈式的条目,同时参考其他研究成果中的有关内容,共编选了130个题目的大学生体育价值观的问卷。对初始问卷在征求多名心理学专家和大学生的意见和建议后,重新对原始问卷的条目进行增减、删除,最终形成了110个条目的大学生体育价值观问卷。问卷采用Likert-5点自评式量表,从“非常同意”至“非常不同意”5等级记分制。施测时采用集体测试的方式,同时注意收集被试对问卷的反应,如题目的表述、对题目的理解等信息,从而调整某些内容,对区分度不好的题目进行删除。

数据采用SPSS for Windows 12.0进行统计分析

3.3 研究结果与分析

本研究采用项目的鉴别力(区分度)分析。首先,排除“临界比率”(简称CR值)没有达到显著的题项,此过程共有5项CR值没有达到显著标准(见表1),表示这些题目不能区别出被试的反应情况;其次,排除题目之间相关不显著的题目。在其他条件相等的情况下,项目之间相关性高,鉴别力大,整个测验的可靠性强,能够区分出不同水平的被试。此过程所有项目之间都达到显著。除了以上两种筛选和修改测题的依据外,还可以根据以下五个方面确定筛选题目的标准:(1)表述不明确,可能产生歧义的题目;(2)题目的最大载荷值小;(3)共同度小;(4)概括负荷小;(5)每个题目最大的两个概括负荷之差小,最终保留了95个条目的大学生体育价值观问卷。

表1 CR值未达显著性差异的题目

大学生体育价值观问卷的因素分析及信、效度检验

4.1 被试

本研究采用分层加随机抽样的方法从10所大学选取样本。取样范围包括苏州大学、华东师范大学、山西大学、陕西师范大学、南京师范大学、华中师范大学、四川师范大学、西北师范大学、淮北煤炭师范学院和中国矿业大学。取样时在允许条件下尽量使样本在人口统计变量上(性别、地区、年级等方面)均衡(见表2)。共发放问卷1600份,剔除错答、漏答和有规律做答问卷,共回收有效问卷1456份,有效回收率为91%。

表2 被试个体基本情况(N=1456)

4.2 研究工具与程序

4.2.1 工具

把通过小样本测试修订的大学生体育价值观问卷作为正式测试问卷。

4.2.2 施测

由于被试涉及的范围较广,本研究问卷的发放采用本人亲自发放和委托他人发放两种方式。在施测的过程中采用以班级为单位的集体测试的方式,使用统一的指导语指示被试填答问卷。委托的主试人员在问卷施测前没有集中学习,本研究采用书面通知下达对委托的主试人员提出的施测过程的统一要求,并以电话或电子邮件等形式加以补充。

4.2.3 数据处理

采用SPSS for Windows 12.0进行统计分析

4.3 研究结果与分析

4.3.1 量表的适当性考察

在进行数据分析前,先对数据是否适合做因素分析进行检验。本问卷的 KMO值为0.89,Bartlett球度检验结果进行也达到非常显著的水平(见表3),表示项目间存在着共同因素,适合进行因素分析。

表3 KMO和Bartlett球体检验值

4.3.2 大学生体育价值观因素的确定

主成分分析法对数据进行因素分析,在不进行旋转的情况下求得因素负荷矩阵(见表4),并根据以下原则来确定因素的数目:(1)因素的特征值大于或等于1;(2)碎石图(见图1); (3)因素的贡献率至少要3%以上;(4)每个因素至少包含3个以上的题项;(5)因素比较好命名。

综上所述,共抽取出了5个因素,每个题目的因素负荷矩阵、共同度、特征值和贡献率(见表4)。由表4可以看出,抽取的5个因素共包括44个题项,这5个因素解释了总方差的54.47%。第一个因素包括11个题项,他们都涉及体育教育的基本知识,因此可以命名为“教育”因素;第二个因素包括12个题项,它们都涉及在体育活动和比赛中学生爱国主义思想和民族团结意识,因此可以命名为“爱国”因素;第三个因素共包括9个题项,它们都涉及体育活动有利于身体健康,可以命名为“健身”因素;第四个因素包括8个题项,它们都与体育的休闲娱乐功能有关,可以命名为“休闲娱乐”因素;第五个因素包括4个题项,它们都涉及到体育活动有利于维持同学们之间的关系,因此可以命名为“交往”因素。

图1 陡阶检验的碎石图

4.4 大学生体育价值观量表的信、效度检验

4.4.1 量表的信度

主要运用用Alpha系数和重测信度检验量表,其中重测信度是间隔2个月后对100名测试者进行复测得到的结果。从表5中可以看出,大学生体育价值观量表的Alpha系数都在0.84以上,总量表的Alpha系数为0.89。说明量表的内部一致性较好,而重测信度系数也都在0.81以上并且都达到非常显著的水平,说明量表的重测信度较好。

表4 大学生体育价值观结构问卷的因素分析结果

表5 大学生体育价值观量表的信度

4.4.2 问卷的效度检验

(1)内容效度。本问卷的各个题目都是来自大学生体育价值观开放式问卷整理的结果,并且与文献综述、心理学专家和被访谈学生所了解到的内容基本一致,而且在正式问卷的形成过程中,请心理学系的老师和研究生以及其他的心理学专家进行了多次审查和修改。

(2)结构效度。因素分析前,首先对数据进行积差相关分析,各个因素之间以及因素与问卷总体之间的相关矩阵(见表6),从表6中可以看出爱国与健身、休闲娱乐和交往价值观的相关很低,其余的相关系数都达到了中等相关,其实爱国与健身、休闲娱乐和交往价值观的相关低的因素主要有:(1)体育的爱国主义教育主要集中在书本上,几乎没有结合体育实践活动进行教育的;(2)学生平常几乎没有机会真正感受到大型体育比赛所营造的气氛,他们只能通过网络等媒体工具的报道来了解爱国精神在体育比赛中的具体表现。因此,“爱国”因素的得分最低,。与其他因素相关低也是情有可原的。而其余因素间以及与总量表间的相关都在中等偏上的水平,所有这些较好地说明了问卷所要测查的内容。

表6 大学生体育价值观心理结构各因素之间相关矩阵

(3)效标效度。本研究请10位大学教师站在学生角度填答本量表,然后求出大学教师与学生评价的斯皮尔曼等级相关系数并进行显著性检验,结果(r=0.82,P=.000)显示两者的相关达到显著性水平,说明本量表的效标效度较好。

结论

(1)大学生体育体育价值观包括教育、健身、爱国、休闲和交往5个维度。

(2)编制的大学生体育价值观问卷可以反映大学生体育价值观的心理特征,问卷具有良好的信度和效度,可以作为大学生体育价值观测量工具。

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(2010-04-16收稿)

Compilation of university students’sports value questionaire//

CHEN Kai-mei,SHENG Gang,SHANGBen-ke

The paper discusses the compilation of the university students’sports value with the research method of half structured interview.On the basis of the questionaire investigation of 1456 university students,the paper reveals that the university students’sports value is composed by education,health care,patriotism,recreation and social interaction.

university student;sports value;questionaire compilation

’s addressBasic Dept.,Xuzhou Air Force Inst.,Xuzhou 221000,China

G804.8

A

1672-268X(2010)04-0040-04