对南京市民工子弟学校体育教学现状的调查

洪春斌

(南京交通职业技术学院 体育部,江苏 南京 211188)

对南京市民工子弟学校体育教学现状的调查

洪春斌

(南京交通职业技术学院 体育部,江苏 南京 211188)

体育教育最薄弱环节-民工子弟学校学生的体育教育首当其冲,理应成为当前学校体育的重要课题。通过对南京市民工子弟学校体育教学的现状做了大量而深入的调研,提出了许多建设性的建议及改进意见,以期为南京市民工子弟学校体育教学乃至全国民工子弟学校体育教学状况的改善提供借鉴,为和谐体育及和谐社会的搭建提供支持。关键词:民工子弟学校;体育教学;教学设施

Author’s address Sport Dept.,Nanjing Vocational Transportation Inst.,Nanjing 211188,China

研究对象与方法

1.1 研究对象

以南京市教育主管部门所备案注册的31所民工子弟学校体育教学为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

根据研究需要,遵循社会学调查问卷的程序与调查方法,设计《南京市民工子弟学校体育教学问卷调查表》。

1.2.2 访谈法

为了得到更多的信息,采用登门调查与电话访问法相结合的方法对一些领导、体育教师、校长、以及学生家长进行了调查,获得了一些问卷中了解不到的信息,为本研究的开展奠定了基础。

1.2.3 数理统计法

采用SPSS软件对收集的调查结果进行统计分析,为本研究提供可靠的量化指标和可靠的数据资料。

研究结果与分析

2.1 南京市民工子弟学校体育教学场地、器材基本状况

在运动场地方面,南京市民工子弟学校体育场地均数为460m2;66%的民工子弟学校没有专用体育运动场地;80%的民工子弟学校没有环行跑道,且民工子弟学校环行跑道均数不达百米;60%以上的民工子弟学校没有专用篮、排球或者足球场地,50%以上的民工子弟学校连简易、且造价低廉的乒乓球场地都舍不得投资。从器材上来看,90%以上的民工子弟学校器材质量不达要求或者留有隐患,70%以上的民工子弟学校体育教学器材数量不足或者严重不足,并且55%以上的学校从不借用邻校或者他校的场地;校场地器材年均投入0.8万元,不能满足需要。从分布状态来看,呈偏态分布状况:其中近80%的场地、器材集中在建邺区;有的学校体育活动场地面积几乎为零,更不必谈专门的体育器材室。

表1 南京市民工子弟学校体育教学场地、器材基本状况 %

表1可见,南京市民工子弟学校体育投入不足,运动场地严重匮乏,运动器材陈旧,不少存在安全隐患或者根本无法使用,这些为南京市民工子弟学校体育教学的健康发展留下隐患。

2.2 南京市民工子弟学校体育教师结构及基本教学状况

南京市民工子弟学校体育教师结构失衡,具体表现在性别比例失调、老龄化现象严重、教学经验缺乏、专职教师少得可怜。(1)通过调查发现女性体育教师只占总数的 30%, 60%以上女学生选择不和男体育老师作任何沟通,甚至还有抵抗情绪,本来民工子弟学校学生心理素质就较低,这样对女学生的身心发展更不利。(2)体育教师年龄偏大,人均年龄达到35岁,退休返聘教师占据40%以上,年龄最大已68岁;(3)人均体育教龄2.7年,没有体育教学经验,重大体育伤害事故时有发生,月均件数为1.5件,且没有应对突发体育伤害事故的经验技巧,90%以上的学校没有专职体育老师,他们绝大多数还要教授很多其他课程,影响教学精力。

其次,在教授课程缺乏足够耐心、体罚学生时有发生,调查发现50%以上老师上课很随意。

最后他们缺乏科研意识,尽管50%以上的学校都配备网络,但是体育老师上网以求体育教学改进或提高者比例为零,没有一篇省级及以上学术期刊的体育科研论文,这些都严重影响民工子弟学校体育教学的健康发展(见表2)。

表2 南京市民工子弟学校体育教师结构及基本教学状况

2.3 南京市民工子弟学校体育教师待遇状况

从调查结果来看,南京市民工子弟学校体育教师周均19节课(主要是非体育课程),有的甚至还高,远远超过国家规定;体育老师月均薪酬在775元左右,没有任何额外收入,远远不及一般保安的工资(据调查南京市保安月均薪水940元),这和老师的称谓明显有差距,80%以上的被调查者对自己的待遇不满,90%左右的学校没有发给体育老师伙食补助和服装补贴,体育老师工作积极性不高;

调查还发现,体育教师进修、培训率不到5%,在参与培训的老师当中95%以上个人自掏腰包,学校不提供任何经济支持,而且不提供进修时间,使老师处于两难境地(见表3)。

表3 南京市民工子弟学校体育教师待遇状况

2.4 南京市民工子弟学校体育课程贯彻情况

课程建设是教学质量的重要保证。表4显示约75%的学校正常开设体育课程;使用国家统一教材和省编教材的学校只有10%,50%以上的学校没有教材。只有20%的学校在体育教学中强化和实施对学生健康知识、健康行为习惯的养成和传授,尤其对学生体育心理健康关注几乎从来没有提及,这对学生身心和谐发展很不利。

其次还表现在授课形式单调、方法手段单一、体育课时偏少、重文轻体、体育课程开设得不到重视。数据显示1/3体育老师从不分组,体育课很难有效组织实施;80%以上主要以传习式教学为主,少有启发式教学,缺乏有效练习手段,学生难学易忘,缺乏现代教学手段;80%以上的学校每周体育课只上一节,远远不能满足学生锻炼身体需求,且体育课被文化课老师挤占情况时有发生。

表4 南京市民工子弟学校体育课程贯彻情况

2.5 社会各界对民工子弟学校对体育教学的态度

首先从民工子弟学校自身来看,主动寻求援助的积极性不高,对有偿援助更是不睬不应。调查结果显示,只有34%的民工子弟学校考虑到改善学校的体育教学条件主动向社会发出求助信息,其余学校不关心此项工作;学校领导没有意识到要改善学校体育教学条件,认为体育课可有可无(见表5)。

其次,高等体育类专业院校、师范院校体育系、高等学校体育部门没有发挥主力军作用。调查发现像南京师大、南京体育学院这类有体育专业的院校向民工子弟学校提供体育教学方面的援助只占10%;再有就是供需脱节,从提供的项目来看,三大球类项目占95%以上,而学校的场地却不能满足需求。

再次,就是社会大众及民工子弟学校所在的街道对这些学校体育教学也不够热情。通过对200名社会人士随机调查发现,80%的社会人士说他们不关注,甚至有10%的社会人士不知道有这样类型的学校存在;也有20%的人士提出对这类学校提供援助的担心。

最后,教育主管部门对民工子弟学校体育教学管理松散,具体表现在监管不力、服务意识不强。数据显示,有60%的教育主管部门从不对辖区内民工子弟学校体育教学进行监督;在有监管的主管部门当中近70%单位集中在1年1-2次;只有40%教育主管单位采用上门不定期检查的方式进行监管,这些都为民工子弟学校体育教学不规范运作留下空间,导致一些体育伤害事故时有发生。

表5 社会各界向民工子弟学校提供援助情况 %

对策与建议

(1)不断加大经济投入,整合公办学校、街道社区等多部门体育教学资源,多渠道获取社会援助,采取公办学校接纳民工子女就近就读,切实改善与提高民工子弟学校体育教学条件和教学水平,组建新型民工子弟学校。

(2)不断推进南京市民工子弟学校体育教学与课程改革。根据学校办学条件(体育经费不足、运动场地小、器材少等)实际情况,不断加强体育教学内容改革,选择一些花钱少、效果好、学生喜爱的运动项目。(3)不断强化民工子弟学校体育教师队伍建设,提升体育教师深造空间。不断优化体育教师队伍结构,吸引大量年轻专业体育教师到民工子弟学校体育教学大军中来。

其次,该类学校体育教师进修深造空间太窄,可以采用请进来、走出去的方式提升民工子弟学校体育教师队伍整体素质,让民工子弟也能享受到高质量的体育教学。

(4)不断完善南京市民工子弟学校体育教学管理体制和制度建设,制定相关法律、法规,让民工子弟学校体育教学有法可依。

(5)社会各界应对民工子弟学校体育教学提供援助,民工子弟学校要向社会提供需求清单,形成良性互动。

[1]周凤梅,杨冬梅.北京市通州区民工子弟小学学生常见病患病现状[J].中国学校卫生,2007(28):180.

[2]许红峰,黄汉升.普通高校体育教育专业教学内容与课程体系改革实证研究[J].武汉体育学院学报,2000,34(6): 45.

[3]陆健.多部门共同合作组建新型民工子弟学校[N].光明日报,2009-09-14(46).

[4]刘瑞.中国政府行政体制制度创新[D].太原:山西大学, 2005.

(2010-04-06收稿)

Currrent P.E.in schools for migrant workers in Nanjing//

H ONG Chun-bin

The paper presents the research results of the current P.E.in schools for migrant workers in Nanjing and proposes countermeasures so as to provide references for the P.E.in schools for migrant workers in China.

school for migrant workers;P.E.teaching;teaching facilify

G807.2

A

1672-268X(2010)04-0092-03