高校教师学术论文参考文献的特征分析及其启示＊

叶柏松,黄莉娟

(湖州师范学院图书馆,浙江湖州313000)

高校教师学术论文参考文献的特征分析及其启示＊

叶柏松,黄莉娟

(湖州师范学院图书馆,浙江湖州313000)

以笔者所在学校为样本,对教师学术论文的引文特征进行了抽样统计调查。从论文发表的年度、参考文献的引用量、参考文献的年代分布、文献类型和来源等多个角度对被引用的文献进行了统计分析,找到了一些具有专业特色的规律和现象。这对于图书馆调整采访策略,有效进行资源整合,合理构建特色馆藏有一定的启示作用。

参考文献;引文分析;读者研究

高校图书馆对教师教学、科研支撑度的大小是衡量图书馆办馆质量的一个重要指标。而适时满足教师的专业学科需求就是其中的一个重要方面。其对于图书馆核心馆藏、特色馆藏的形成具有重要作用。本文拟通过对参考文献的统计分析,来考察教师对图书馆的需求度,以及图书馆馆藏文献资源对教师教学科研支撑度的大小,从而为图书馆工作的调整提供理论依据。

一、样本的选取

本文以笔者所在的学校为样本,选取了88位具有高级职称教师作为调查对象,以维普全文数据库、知网(CN KI全文数据库)和万方数字化期刊为数据来源,搜索了他们在2000～2008年间发表的科研论文,共计1 189篇(见表1)。

表1 被调查论文分类情况

这些论文所引用的参考文献共计13 538条,文献类型包括中外文图书、中外文期刊、报纸、会议文献和网络资料等,参考文献的出版或发表年限跨度大、地域广、涵盖了古籍和民国时期的各种文献类型。

二、统计情况分析

的发表或出版年代、参考文献引用的数量、参考文献的语种及文献类型等几个角度对这13 538条参考文献按专业学科作了各类统计分析,发现了一些有规律的统计结果,列举如下:

(一)教师科研成果快速增长

2000年到2008年间笔者所在学校教师在各类期刊发表的论文数量呈明显上升趋势,2007年(由于统计时间的原因,2008年的统计数据未全,故选择2007年)和2000年比每年平均增长率为:数学物理19. 6%,人文历史18.5%,经济法律29.7%。可见,笔者所在学校教师群体已形成了重教学、重科研的良好氛围。详见表2:

表2 论文发表的年度分布

(二)参考文献的引用量逐年上升,教师科研对文献的需求量增大

参考文献的引用量从一个侧面可以反映科研成果对其他文献的依赖性,也可反映此成果所涵盖的知识量和信息量。统计中发现,在教师科研能力相对薄弱的年份,教师科研对文献的需求度相对较低,表现在参考文献数量较少;在科研能力逐步提高以后,教师也越来越重视其他文献的参考价值,表现在参考文献数量的逐年提高。表3统计体现出笔者所在学校教师参考文献引用量的变化趋势,反映了笔者所在学校教师科研能力的现状。

表3 参考文献引用率(引文率)变化统计表

由表3可知,9年间,数学物理专业篇均参考文献量从4.5篇上升到18.4篇;人文历史专业从3.8篇上升到15.3篇;经济法律专业从1.3篇上升到15篇。这些数字的变化,反映了教师在论证问题时所持的严谨态度,从一个侧面反映出近几年教师科研成果含金量的提高。

(三)参考文献的年代分布

文献的使用寿命,或文献的半衰期体现的是文献的价值状态,也是图书馆剔旧工作的理论依据。各个年限段文献的被引率或被引次数高低能大体反映文献的基本生命周期。从表4的统计分析中我们可以看出对于数学物理专业近15年内发表或出版的文献使用量占参考文献总量的69.3%,人文历史占51%,经济法律占48%;近25年数学物理专业为85%,人文历史为76%,经济法律为68%,可见文科文献的半衰期明显长于理科文献。也就是说,对于理科专业,近25年内出版或发表的文献基本能满足教师教学、科研的需求,文科相对较长,一些历史文献的作用不能忽视,尤其是古籍文献在文科教师的学术研究中占有较高的比例。

表4 参考文献年代分布统计

(四)参考文献的文献类型

教师对文献类型和语种的引用也呈专业特点。统计中我们发现,理科教师引用的文献侧重于期刊,它的被引占引用总数的71.3%,外文文献引用量为1 815篇,占总数的57.1%,体现了理科科研立足于世界,求新、求快的特点;而文科则侧重于图书,它的被引占引用总数的77.5%,外文文献引用量仅为55篇,占总数的0.14%,也反映了文科的学术活动根基于民族的文化与历史。(见表5)

表5 文献类型和文献语种统计表

(五)参考文献的来源

前述这13 538条被引数据具体能归总到9 216种的文献上,我们所关注的是这9 216种具体文献的来源,即它与图书馆馆藏的关系。通过篇目查询和读者借阅史查询我们发现情况不容乐观。我们对数学物理、人文历史、经济法律专业的参考文献随机抽取了25%的样本进行馆藏查询和借阅史查询,结果显示(见表6)校图书馆的藏有率文科图书为57.7%,期刊为85%,理科图书为42%,期刊为77%,虽然藏有率不算低,但是借阅量低下,平均只占有馆藏的10%左右,这也与我们期刊日常管理的实际情况相符,这些数据揭示:①图书馆现有馆藏的覆盖面有待提高;②教师获取文献资源的途径多样化;③数据库和网络的广泛使用彻底改变了读者的获取方式。网络数据库使用的便捷和自由存取方式,让读者可以足不出户地利用图书馆。校图书馆网络数据库中期刊、图书的点击率和下载量飙升,可以作为图书馆借阅量持续低下的直接原因。为此,我们也做过读者问卷调查,结果反映了读者对使用电子资源的偏爱。

表6 馆藏与借阅史统计注:

三、对图书馆工作的启示

上面的统计分析数据,不足以反映教师科研的全貌,但对图书馆的发展和实际工作却具有一定的启示和具体的指导意义。

(1)增加文献的购置经费,切实有效地提高图书馆文献资源的保障率。目前,笔者所在学校图书馆纸本文献的生均册数仅为70册,与本科院校生均册数90册的要求还相距甚远,每年200～300万元的建设经费不能满足图书馆发展的实际需求,与本省同类院校每年400～500万元的经费存在一定的差距。长此以往,必将动摇图书馆作为学校一大办学支柱的地位,使图书馆失去对读者的吸引力。前面提到的图书馆在教师教学、科研过程中所需求的参考文献的藏有率将进一步降低。

(2)合理利用现有资金,有效分配经费的使用比例。上面的统计分析让我们清晰看到了文理专业读者使用文献资源的倾向:文科教师倾向于利用图书,而理科教师则倾向于利用期刊,特别是数字化期刊。根据这一特点,图书馆应有效合理地分配现有资金的使用比例,以期发挥资金的最大使用效率,在纸本文献的采购上应“重文轻理”,在数据库建设和采购上要“重理轻文”。

(3)调整图书馆的布局及人力资源、文献资源的配置。由表6可知,图书馆期刊的藏有率为77%,不算很低,但它的借阅量很低,平均只占有馆藏的10%左右,尤其是理科只占6%。我们观察了近几年校图书馆期刊阅览室的读者流量,2004年图书馆期刊阅览室的阅览人次为175 780次,2008年已下降为72 544人次,平均每年少了2万多,合刊的借阅量每年不足千册,现在期刊阅览室每天的上座率最多只有1/ 5,可以说这是一种资源浪费。这种现象据了解并非笔者所在学校图书馆所独有,其实是一种趋势,所以我们应该顺应这种趋势,重新合理布局期刊阅览室。国内一些图书馆已经取消了传统意义上的期刊阅览室,按工作内容把它分解到其他阅览室和外借流通,这样不仅节省了很多空间资源,更节省了人力资源。

(4)文献资源建设应该关注教师的科研动向和学校学科的建设方向。教师通过多年的科研活动,往往会形成自己的研究方向,如在统计中我们发现,有的老师专门研究凌濛初,有人专门研究奇摄动问题,也有人专门研究长三角区域文化问题等等。经常关注教师的学术动向,可以为图书馆的文献资源建设提供工作依据,多年的坚持积累可以有助于特色馆藏的形成。

(5)加强馆藏文献的宣传力度,疏通和拓展读者获取信息和文献的渠道。图书馆的一切资源是为了用。图书馆理应成为读者获取文献信息资源主要途径,我们不能一方面喊文献资源不足,一方面又有书没人借。图书馆应切实加强文献资源的宣传力度,彻底改变等人上门的被动服务模式,多一些与读者的沟通与互动,疏通和拓展读者获取信息和文献渠道,尤其要在让读者足不出户就能查询、获取文献资源上增加投入。

通过统计分析,我们发现笔者所在学校图书馆的缺藏率,尤其是纸本图书的缺藏率较高,反映出一个从专科升格而来的本科院校图书馆,在文献资源的知识深度上,还不能很好地满足教师教学科研的需求。深入考量这些缺藏图书的学科门类,我们发现工科类和近几年笔者所在学校新增专业的图书比较少,师范类院校图书馆的藏书结构特征仍然明显。通过统计、研究与分析,基本摸清了图书馆馆藏文献在教师科研活动中的作用,了解了图书馆馆藏的基本面与欠缺,也在一定程度上知晓了教师学术活动的内容和方向。这对于我们调整采访策略,有效进行资源整合,合理构建特色馆藏具有一定的指导意义。

Abstract:Taking our college as a samp le,this papermakes a survey of the featuresof teachers’bibliography in w riting academ ic papers and makes a statistical analysis of the papers’publication date,the quantity of references and their coverage of time,and the types and resourcesof literature.Certain rules of p rofessional features have been found,the rules of w hich can contribute to changing library’s acquisition strategy,integrating resources effectively and constructing special collection reasonably.

Key words:bibliography;quotation analysis;research on readers

[责任编辑 陈义报]

An Analysis of the Features of College Teachers’Bibliography in Writing Academ ic Papersand the Inspiration

YE Bai-song,HUANG Li-juan
(Library,Huzhou Teachers College,Huzhou 313000,China)

G25

A

1009-1734(2010)04-0134-04

2010-03-15

叶柏松,副研究馆员,从事图书馆学研究。