自主学习模式在局部解剖学教学中的应用

蒋常文夏春波 刘源劼 田顺亮 李鸿文 周 思 兰羚元

(桂林医学院人体解剖学教研室,广西桂林541004)

自主学习模式在局部解剖学教学中的应用

蒋常文Δ夏春波 刘源劼 田顺亮 李鸿文 周 思 兰羚元

(桂林医学院人体解剖学教研室,广西桂林541004)

为促进学生自学能力的培养,在局部解剖学教学过程中,我们通过建立网络辅助教学平台,构建考试综合评价体系,开放实验室,学生写作小论文及课堂讨论等方式在本科临床医学专业进行自主学习教学模式的探讨。实践证明此模式有利于学生主动获取知识、自学能力和创新能力的培养。

局部解剖学;自主学习;应用

2008年教育部、卫生部正式颁布了《本科医学教育标准—临床医学专业》,该标准提出了本科临床医学专业教育的目标是培养具有初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生。在教学方法方面提出必须积极开展“以学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教育方式和教学方法改革,注重批判性思维和终身学习能力的培养,关注沟通与协作意识的养成。传统的教学模式是以教师为中心,采取灌输式教学法,忽视了学生对教学的参与作用。为了贯彻《本科医学教育标准》,近年来我们转变了教学观念,在本科临床医学局部解剖学教学过程中实施自主学习模式教学,注重学生自主获取知识和创新能力的培养。

1 实验分组

4～5名学生为一解剖操作小组,其中一名主刀和2～3名助手。解剖操作前小组对要解剖的部位进行讨论,拟定解剖操作步骤和注意事项。

2 构建自主学习的网络教学平台与氛围

为了促进学生自主学习能力的培养,我们为学生构建了网络教学平台,网络平台包括网上练习、测试、答疑,网络课件、视频、实验等内容。学生可在网上进行复习与预习,可在网上观察标本、图谱等。实验室配备有瓶装标本和游离标本,便于学生观察。为学生创造了自学的时间和空间,为自主学习模式教学创造了良好环境与氛围。

3 临床疾病与手术解剖要点讨论

局部解剖学是联系临床学科的桥梁,与临床尤其是外科学联系非常紧密,适合应用自主学习模式教学。为了促进学生自主学习能力的培养,教师提出临床解剖的问题,如胃穿孔的病人为什么会出现右下腹疼痛?阑尾炎的发病机理、临床表现及手术方法与层次等。学生就该问题到图书馆去查阅资料,然后进行讨论。在讨论会上由学生发言,最后教师小结。

4 写作局解小论文

为了促进学生写作、查阅文献的能力,在教学过程中特意安排小论文写作。学生在解剖过程中发现的变异和临床要点,要求学生在查阅资料的基础上,写作小论文并进行临床要点分析。

5 建立综合性学业成绩评价体系

近几年来我们对临床医学本科局部解剖学考试方法进行了初步改革,将口试、解剖操作评分及学生撰写小论文评分引入了局解教学评价体系中,加大了形成性评价的分量。解剖操作分占15%,口试占10%,小论文占5%,期末考试占70%。通过考试综合评价体系的建立和导向作用,对于学生自学能力和创新能力的培养起到了较好的推动作用。

6 讨论

自主学习又称自导学习(self-directed learning),是对学习的方面和学习的整个过程主动作出选择、调节和控制的学习,它有“能动性、有效性、相对独立性”三个特征。学生的自主学习依赖于自我意识发展水平、内在学习动机、学习策略、意志控制等内部条件和教育指导等外部条件。对学生自主学习能力的培养,是一个系统工程,是一个循序渐进的过程,可以从改革教学模式、针对学生学习的某些具体方面进行指导两个层面着手[1]。有研究报道在病理生理学教学中应用自主学习模式取得了较好的教学效果[2]。

我校本科临床医学局部解剖学安排在第四个学期,学生已学过系统解剖学、组织胚胎学、细胞生物学、遗传性、生理学等课程,正在学习病理解剖学,免疫学和微生物学等。学生已有较多的医学基础,为实施局部解剖学开展自主学习教学模式奠定了良好的基础。过去教师上课从头到尾采取“填鸭式”灌输教学,把整本书的内容都讲完。学生处于被动接受知识的局面,没有启动思维的时间和空间,极大地影响了创造性思维能力和自学能力的培养。近年来我们加强了对学生自学能力的培养,上课时没有把整个章节的内容都讲完,只是讲授难点及部分重点内容,剩下的内容留给学生自学,不是从头到尾满堂灌,而是留下部分时间给学生自学、思考。通过构建网络辅助教学系统和开放实验室为学生提供了自主学习的平台与空间,通过考核方式的改革发挥考试对自主学习的导向作用,使得学生的自主学习能力有了明显提高,为今后终身学习打下了良好的基础。

[1] 姚柏春,王配军,王汉琴,等.在人体解剖学教学中培养学生的“自主学习“能力[J].西北医学教育,2009,17(4):753-754.

[2] 李扬,李峰,孙连坤,等.构建病理生理学自主学习模式的研究与实践[J].山西医科大学学报(基础医学教育版),2005,7(2):132-134.

R323

C

1005-1457(2010)02-49-02

10.3969/j.issn.1005-1457.2010.017

新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目(项目编号:2008CO48)

Δ通讯作者。E-mail:jiangchangwen_gl@163.com