简论高校考试作弊成因及考风建设

张得心

(黄冈职业技术学院,湖北黄冈 438002)

简论高校考试作弊成因及考风建设

张得心

(黄冈职业技术学院,湖北黄冈 438002)

通过广泛调查,分析了大学生作弊的原因及考试作弊的危害,有针对性地提出了遏制大学生考试作弊的基本构想和部分对策,以帮助高校加强考纪和考风建设,实现学校的办学目标。

成本;考试作弊;成因

高校的基本任务是不断提高办学质量和教学水平,为我国培养大批德、智、体全面发展的优秀人才。考试本是对教师教学质量和学生学习成效的检测手段,考试成绩是评定和选拔人才的重要尺度,然而作弊行为的发生是对考试公平公正的严峻挑战。教育部曾发出《采取切实有效措施,坚决刹住高等学校考试作弊歪风的紧急通知》,后又制定《国家教育考试违规处理办法》,但考试作弊之风仍悄然蔓延,并呈现出愈演愈烈之发展势头。因此,如何有效减少和杜绝考试作弊现象已成为近年来高校教育势在必行的工作任务。

一、导致考生作弊行为的重要原因

1.社会大环境影响

考试作弊与社会上的不正之风有着千丝万缕的联系。社会中某些丑陋现象,如办事情靠拉关系、政府官员知法犯法、假货泛滥、伪劣产品充斥市场,还有社会上各类职称考试在大学校园中寻找替考等不正当行为等,都导致部分大学生认为考试作弊不是什么大不了的事。社会大环境中的不正之风导致了高校许多学生或者直接参与考试作弊,或者对待同学的考试作弊行为熟视无睹、无动于衷。

2.对考试缺乏正确认识,漠视道德观念

一些学生只看到考试成绩,却忽视考试的本质,他们不认真对待考试,学习目标不明确。他们没有将考试看成是对知识掌握情况的考查,对是与非不加分析,不以考试作弊为耻。错误的考试观念加上自爱、自尊、自信精神的缺失和纪律观念的淡薄,导致作弊行为经常发生。

3.评价体系偏差

唯分数论的社会评价体系束缚着人们的思维,社会、家长、学校将考试成绩作为评价和衡量应试者素质的唯一标准。学生获奖要看分数,当学生干部要看分数,解决组织问题要看分数,就业找工作还要看分数。部分社会用人单位把学业成绩作为衡量人才的硬指标,而并不重视对应试者全面考查。唯分数论的社会评价体系直接导致考生为了考试及格或者优良而作弊。

4.考试监管体系不健全,考试监督机制不完善

国家现行的考试管理法规还不完善,监考管理中存在着不足和漏洞,使得作弊者有机可乘。有些监考教师在监考过程中执法不严,纵容了作弊者;有的领导在巡考中巡查不利,更是助长了学生作弊之风。少数群体性替考事件中,作弊组织者“善于经营”,他们从“枪手”到“考务”,为作弊者提供“一条龙”服务,并且组织严密,难以发现。另外,一些学生采用高科技作弊手段,作弊行为花样翻新,也增加了巡考和监考工作的难度。

二、大学生考试作弊行为的对策分析

1.营造良好的社会诚信氛围

引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,帮助他们培养诚实人格,克服爱好虚荣、自制力弱和侥幸心理等缺点,教育他们要相信通过努力是完全能获得好成绩的。要端正学生的考试态度,让他们真正理解真实成绩不但是能力的证明,而且可以增强自强不息的意志和光明磊落的胸怀,是实现自我价值、获得人生发展的验证。但是,仅有这些显然不够。考试作弊是社会病,带有广泛而深刻的社会印迹,只从学校考试单位出发来解决,肯定是力不从心的,须从整个社会面来开展。先要从大人做起,特别是从官员做起,若官员也通过作弊获利,这样的“榜样”自然会产生极坏的影响力,会抵消许多部门、许多人诚信做人、做事的努力。要在成人世界里树立诚实做人做事的楷模,人们都以诚信为荣,以作弊为耻,诚信受到尊重,获得荣誉,成为榜样,作弊受到应有的惩罚。要加强宣传,让遵纪守法观念和诚信意识在公民中深入人心,形成“失信可耻、诚信为荣”的良好社会风尚。还要建立信用评估制度和诚信标准,增大失信成本,加大惩罚力度,制定相关法律,信用记录要写入和保存个人作弊行为史,成为终生污点,对作弊者的长远利益造成影响,使失信成本远远大于失信利益。

2.加强思想政治学习,帮助学生树立正确的考试观念

我们从调查中了解到大部分学生有正确的是非观,从主流上能认识到考试作弊有悖于社会道德准则。要帮助考试作弊的学生正确看待荣誉与成绩,真正的本领才是的立足之本。要对考试作弊持无所谓态度、是非观念淡漠的学生进行学习目的教育,帮助他们端正学习态度,加强道德规范教育。社会上的不良环境给学生带来了负面效应,学校应加强对学生的教育和管理,使他们懂得只有真才实学,才能始终处于不败之地。

3.加强监考力度,提高考试作弊的风险成本

要加强监考教师队伍的管理与建设。监考老师是组织考试的具体实行者,各项规章制度的落实将直接在监考教师的实际操作中体现,因而对监考教师要事先培训,组织他们学习监考须知、学生考试行为准则及考试违规处罚条目等,培养他们高度的责任心。学校还要加大对作弊考生的处罚力度,如“留校察看、取消学位、勒令退学”等,以增加考生作弊风险成本。

4.改进考试形式,建立科学的评价体系

大学教育重要的是教会学生如何用所学知识去分析和解决问题。尤其是高职院校,更应注重学生的实践能力的培养。对考试作弊案例分析,学生夹带纸条的内容多半是死记硬背的概念公式。因此,要减少学生考试作弊行为,应在考试形式和内容上做以下调整:(1)试卷尽量减少死记硬背的题目,注重测试考生解决问题的能力。考试命题以能力测试为导向,坚持理论与实践相结合的原则,考察学生分析问题、解决问题的能力。(2)重视平时成绩,包括平时的小测验、实验。要随课程进度将考试分段进行考核,将考试科目加以分散,减轻学生的备考压力。加大实验实训成绩比重,减轻试卷考试成绩所占比重。(3)闭卷考试、开卷考试和上机操作、实验操作等并举,并加入课堂讨论、社会实践调查和论文写作等。社科类课程侧重分析论述题目,考试可实行开卷。(4)笔试和口试并举,需要对考生的反应能力、表达能力、仪表风度、思维能力等进行有效测试的科目,如礼仪和英语课程可口试。(5)合理安排考场。将不同年级参加不同课程考试的考生安排在一个考场,同一级学生分用A、B卷。(6)改革传统百分制记分方式,代以学分制、等级制等更科学的记分方法,淡化分数差别。采用这些方式考核学生,就可以使学生考试作弊的实施成本加大,甚至根本无法实施作弊行为。

良好的考风会直接关系到高校的学风建设。严肃考风考纪绝非是单一、独立的事情,它涉及方方面面。只要高校和社会齐心合力,管理规范,杜绝作弊的空间,真正建立起预防作弊行为发生的“高压线”,考试的公平和公正性就能得到切实维护,高校的考风问题也就会迎刃而解。

[1] 徐建辉.也谈考试作弊的危害及对策[J].继续教育研究,2009(1).

[2] 郑娅.大学生考试作弊原因研究[J].西北医学教育, 2009(2).

[3] 许溪沙.高校学生考试作弊问题分析与对策研究[J].中国建设教育,2007(4).

[4] 刘江兵.高校学生考试作弊成因及对策[J].武汉工程大学学报,2009(2)1

Brief Discussin on the Causes of Cheating and Restoration of Integrity of College Students in Exmainations

ZHANG De-xin

Restoration of examination integrity at vocational colleges is an important measure to strengthen the school discipline and learning atmosphere,and to acheive educational goals.This research analyzes the causes and harmful effects of cheating in examination by college students.Based on extensive research,some basic measures to prevent students from cheating in examination are proposed.

cost;cheating in examination;causes

G473.6

A

1671-8275(2010)04-0133-02

2010-04-12

张得心(1973-),男,湖北黄冈人,黄冈职业技术学院讲师,硕士。研究方向:高职教育,会计。

责任编辑:石柏胜