关于大学生思想政治教育工作整体合力的思考

丁妍妍

(淮北职业技术学院医学系,安徽 淮北235000)

关于大学生思想政治教育工作整体合力的思考

丁妍妍

(淮北职业技术学院医学系,安徽 淮北235000)

大学生思想政治教育是一个系统工程。因此,关于大学生思想政治教育工作整体合力的分析,必须对思想政治教育系统的运行过程和现实状况进行考察,以科学构建大学生思想政治教育合力机制。

思想政治教育;整体合力;机制;实践

大学生思想政治教育是一个系统工程,受到学校、社会和家庭多种因素的影响。大学生思想政治教育的合力机制是指大学生思想政治教育系统内部各要素之间相互作用的过程和功能以及由此而建立的工作方式、体系、制度和管理体制。

一、思想政治教育合力机制的功能价值分析

思想政治教育合力机制的构建是思想政治教育发展的必然趋势,是适应现代思想政治教育规律发展的需要。在建设社会主义和谐社会的今天,思想政治教育合力机制的构建具有非常重要的价值功能。

(一)整合教育资源的功能

在大学生思想政治教育过程中,学校、社会与家庭三者中任何一方的单独作用很难产生实际的效果。三者无论哪一方面在大学生思想政治教育中出现空白或联系脱节,都会造成大学生思想政治教育出现断裂,使其无法有机地衔接与补充。

(二)促进社会和谐的功能

在建设社会主义和谐社会的目标与任务的伟大实践中,思想政治教育无疑发挥着巨大的作用;而大学生思想政治教育合力机制的构建,将更加促进学校、家庭与社会的和谐互动,从而对和谐社会的建设起到重要推动作用。

二、当前大学生思想现状及教育机制问题

在参考同类研究成果并对有关内容进行补充的基础上,我们采取个别谈心、座谈会、发放调查问卷的方式,对我院的财经、医学、机电、计算机、会计等专业的学生进行了抽样调查,涉及其中大学生的性别抽样分布为:男21%,女79%;政治面貌的抽样分布为:中共党员5%,共青团员75%,其它20%;生源地抽样分布:城市13%,乡镇30%,农村57%。此外,被抽查的大学生中有11%是学生干部, 17%是独生子女。本次共发放调查问卷1000份,收回有效问卷871份,有效率86.7%。调查基本达到了预期的目的。从总体上讲,高职高专大学生思想政治状况是积极、健康的,他们关心国家的发展,道德观念逐步成熟,日趋理性。他们在积极思考着道德问题,并在实践中追求良知的实现与落实。他们学习目的明确,态度端正,并能通过勤工俭学等形式积极参加锻炼,提高自身的办事能力,为就业做准备。不过,也存在以下几方面的问题。

(一)大学生思想道德方面存在的问题

1.思想政治状况仍然不容乐观。通过调查发现,他们在思想政治方面还存在亟待解决的问题。其一,政治意识淡薄,参与热情不高。其二,政治取向上存在着较明显的实用性、功利性。在申请入党的学生中,一些人入党动机不纯。其三,不同程度地存在着价值困惑。

2.在道德认同和实践中存在着困惑

。处在社会转型期,他们对于传统道德在新时代的价值有着一定的认识,在潜意识中也在寻找着价值认同,但是这种认同非常模糊。由于社会生活中出现的大量负面事例和新闻广播等媒体的错误宣传,大学生对于市场经济与传统道德能相互协调的关系产生了怀疑,捍卫社会公德的勇气严重不足,更多地考虑了个人的利益得失。

3.在学习生活中表达出诸多的负面信息

在学习中表现出实用知识至上,人文知识淡薄,学习的功利性明显,具体学习过程中存在诸多不良行为。在人际交往方面,有一部分学生存在着交往障碍,人际关系不融洽,紧张的同学关系严重影响了他们的身心健康。

(二)在思想政治工作机制上存在的问题

高校的思想政治教育是个系统工程,具有整体性。“一项教育活动,从组织力量、拟定计划方案、具体实施,到跟踪变化、调节修正、检查落实和最后目标的实现,只要有一环节没衔接上,就会降低教育的整体合力,延缓或阻碍思想政治教育目标的实现。”[1]25-26

1.领导和有关职能部门重视不够。领导态度和行动的正确与否决定合力产生的方向和重心。这个问题解决了,其他问题才有可能迎刃而解。比如:思想政治教育教师的待遇问题,教师队伍和干部队伍的稳定和素质提高问题,所需的经费问题等。而在高校中“高校领导班子普遍接受了以教学为中心的理念,对教学、科研都非常重视,”[2]60-62却对思想政治教育生命线的地位和作用认识不足。

2.教师教育思想存在偏差。高校中有的教师把育人局限于学生的思想政治修养方面,认为思想政治教育与本人从事的专业知识教育没有多大关系。有的教师把育人局限于学生的专业知识学习与专业技能的掌握,认为只要按照课程教学大纲的要求认真备课与组织课堂教学,达到了教学大纲规定的课程教学目标,就自然而然地完成育人的任务。

3.教师管理制度存在缺陷。受思想认识偏差影响,现行的高校人事和相关教学管理制度中缺少明确的教师教书育人的具体规定。“在教师课堂教学质量的评价制度、年度考核制度中,有的虽然有关于教师师德和教书育人方面的考核规定,但在内容上与实际操作中往往务虚的成分多一些,缺乏务实的激励与约束措施。”[3]11

4.思想政治教育内容缺乏完整性。教育者要敢于直面开放的社会,采取积极的应对措施,不仅要告诉学生怎样做是正确的,还要让学生知道什么行为是错误的、丑恶阴暗的,引导他们寻求解决的办法,调整他们行为中的偏差。

5.思想政治教育合力机制实践运行不畅。思想政治教育合力机制是向思想政治教育目标不断趋近的功能结构和动态过程。当前思想政治教育实践中,思想政治教育存在着这样或那样的一些问题,反映在机制上表现为机制运行过程中的种种不协调之处。它主要表现为各环节之间、各要素之间缺乏协调性,各不同时间、不同空间的教育子过程缺乏目标趋向的一致性,对不同层次的受教育群体的教育缺乏针对性。

三、大学生思想政治教育合力机制构建途径

“高校思想政治教育是一种特殊的教育实践过程,是大学生获得知识、发展智力、激发情感、学会交往、阐明价值、实现自身潜能、达到最佳人生境界的过程。”[4]因此,我们应把高校校园内合力机制的构建作为着力点,充分调动和利用校内的各种资源,树立德育首位意识和全员育人观念,使教书育人、管理育人、服务育人真正达到和谐统一。

(一)构建理论教学、第二课堂、社会调查、社会实践多渠道的渗透机制

有效的思想政治教育是多种途径共同作用的结果。根据一定的教学目标和教学内容选择不同的教育途径是取得思想政治教育实效性的必然要求。理论教学是高校思想政治教育的主渠道、主阵地,是帮助大学生判断是非问题,树立正确的人生观、世界观和价值观的重要途径。第二课堂有利于陶冶情操、净化心灵、丰富大学生的文化生活。社会调查和社会实践是加强和改进高校思想政治教育的重要环节。

(二)构建教书、管理、服务、帮助相结合的全员育人机制

高校思想政治教育既要教育人、引导人,又要关心人、帮助人,要充分挖掘和发挥全体人员的育人潜力与功能,为大学生健康成长创造良好的条件。在通常情况下,是非问题主要靠教师的教育来解决;行为养成问题靠各级各类管理部门的管理来实现;成才困惑问题主要靠就业指导中心、心理咨询中心等服务部门的引导来解决;具体实际问题主要靠学生干部的热情帮助来解决。

(三)构建预计、实施、反思、激励相连接的全程循环机制

从高校思想政治教育的过程来看,包括四个基本环节:一是预计未来,确定目标;二是实施教育,促成转化;三是信息反馈,总结经验;四是评价控制,激励促进。这一过程并不是时间上的四个简单的先后阶段,而是一个辩证统一、相互影响、循环推进的过程。第一个环节是高校思想政治教育的前奏,必须重视领导机制的建立,为思想政治教育确立正确有效的目标;第二个环节是高校思想政治教育的主体,必须培养强有力的教育队伍,保障思想政治教育的效果;第三个环节是调控和再决策的环节,必须建立及时、快捷、准确的信息反馈机制;第四个环节是在反思的基础上对取得良好教育效果的相关人员给予相应的奖励。

(四)构建社会、学校、家庭、个人全方位的联动机制

高校思想政治教育是铸魂工程。为此,必须构建三个层次的互动体系:一要充分整合和优化校内资源,树立德育首位意识和全员育人观念,使教书育人、管理育人、服务育人真正达到和谐统一;要使学校内部硬件建设与软件管理、传统教育方法与现代教育手段革新的和谐统一,使学校的管理、教师的教学与学生的学习和谐有序。二要组建社会内部体系。首先要充分发挥和有效利用社会教育资源;其次要建立比较健全的行政、法律、经济配套的措施与政策;第三要通过教育主管部门协调科教、文卫、工青妇等组织,切实承担起大学生思想政治教育的社会责任。三要构筑家庭内部互动体系。首先是要改变长期以来形成的重智轻德、重中小学阶段轻大学阶段的家庭教育观念。其次要营造和谐的家庭气氛;再次要优化家庭成员自身的人格形象。

(五)构建思想、政治、道德、心理等全面的教育机制

高校思想政治教育的对象是大学生,要实现培养德、智、体、美、劳全面发展的人才教育目标,必须认识到思想政治教育的类型包括思想教育、政治教育、道德教育和心理教育。传统的思想政治教育单纯强调政治教育,忽略其它教育内容,尤其是心理教育。因此,必须构建思想政治、道德心理等全面的教育机制。

[1] 严美贵.创新工作机制增强思想政治教育的合力[J].福建财会管理干部学院学报,2001(2).

[2] 李和民,林绍雄.高校无缝隙思想政治教育机制及其导向[J].煤炭高等教育,2008(1).

[3] 黄梅.高校大学生思想政治教育体系构建[J].科教文汇,2006(11).

[4] 鲁杰.关于大学生思想政治教育机制的思考[J].河北北方学院学报,2005(2).

G641

A

1671-8275(2010)04-0103-02

2010-05-26

丁妍妍(1981-),女,安徽淮北人,淮北职业技术学院医学系助教。

责任编辑:石柏胜