浅谈兽医产科学教学的几点体会

赵树臣,侯振中,吕占军

(东北农业大学动物医学学院,哈尔滨 150030)

浅谈兽医产科学教学的几点体会

赵树臣,侯振中,吕占军

(东北农业大学动物医学学院,哈尔滨 150030)

随着时代的发展,兽医产科学也在不断地发展,因此教学内容也相应地进行调整。为了提高兽医产科学的教学质量,教师应该在提高自身临床实践经验、改革教学方法、应用新型教学手段、多媒体课件和教学标本的有机结合等方面加以提高,同时针对学生方面提出应增加实际动手能力,保证学生在毕业后可以将兽医产科学理论知识和临床实际动手能力更好地应用于生产实践中,更好地服务于畜牧业的生产建设。

兽医产科学;教学方法;教学内容

兽医产科学是动物医学专业的必修专业课之一,主要讲授动物繁殖生理、繁殖技术和繁殖疾病的一门临床学科。兽医产科学对于畜牧业生产具有十分重要的意义。因此如何提高兽医产科学的教学质量,能够使学生有更好地理解和学习,也是很多教师值得探讨的问题,以下为笔者从事兽医产科学教学过程中的几点体会。

一、紧随专业发展的步伐,及时调整部分教学内容

随着时代的发展和科学研究的不断深入,兽医产科学也在不断地前进、发展,一些新的研究方法和技术也在不断提高,因此,在课堂讲授上,相应地增加一些新的知识点和内容,跟上本学科的发展。如关于繁殖技术方面的内容,适当地加以介绍一些新的繁殖技术,如胚胎移植、胚胎分割与融合技术和细胞核移植和克隆等胚胎工程方面的内容,让学生们能够对该方面有一定的了解,提高学生对新知识的认知能力和激发学生对本学科学习的积极性和兴趣性,拓宽学生的知识面,提高学生的综合素质。又如对于家畜的妊娠诊断,在介绍传统上常用的方法外 (如直肠检查),还应该介绍一些新型的技术方法,如关于超声仪的应用,特别是关于 B-超的使用,必须进行讲解和实验课的演示操作,使学生能够理解和应用 B-超进行妊娠诊断;此外,激素的测定方法和妊娠诊断的关系,以及激素作用的原理,分娩启动的机理等内容,随着科学技术的发展,也应该在课堂上适当加以介绍,让学生能够较好地了解本学科的前沿知识。

二、加强自身临床实践锻炼

丰富的临床经验是专业课教师讲好课程的前提,多少好的临床课教师之所以德高望重,其主要原因是他们经常直接参加临床工作。他们给学生讲课的过程就是回顾或再现自己所亲身经历的成功或失败的过程;除了讲授课本上常规的内容以外,还能够介绍自己的经验和体会。克服教与学的教学过程中的单调、枯燥、抽象等难点,提高学生学习兴趣,加深学生对所学内容的记忆,笔者认为这一点是十分重要的。只有老师有比较丰富的临床实践,才能够更好地讲好该课程。因为该课程是一门临床专业课,只有老师有丰富的临床经验,讲起课来才能够得心应手,游刃有余,而不是空洞乏味,纸上谈兵式的教学,才能够将学生的注意力吸引到课题中来,才能较高质量地完成教学任务。关于这一点,我想大部分的临床教师都有同感。比如讲到奶牛发生难产时的助产时,如果连老师也没有真正地进行过助产,我想他是很难清晰地将该过程讲述清楚的,特别是在助产过程中提到的截胎术的应用时,对于胎儿前后肢的判定,胎儿死活的判定的方法,以及不同截胎器械的如何使用,如果教师没有真正操作过,讲起课来也一定很乏味,相反,如果在讲述截胎的内容时,有过截胎经验的教师不妨将当时截胎的病例在课题上加以介绍,包括截胎过程中发生的情况以及当时截胎过程中的考虑不足之处,都可以介绍给学生,让学生有一个清晰的认识。在讲述进行奶牛剖腹产的时候,没有做过奶牛剖腹产的教师可能会忽略一点,那就是在拉出胎儿的时候千万不能太快,也不能够将胎儿拉得离母畜太远,因为这样有可能将胎儿的脐带从胎儿的脐孔位置处拉断,造成胎儿出血而死亡,以及剖腹产过程中的其他细节问题都可以在讲授的过程中告诉学生,让学生有详细的了解。

三、改革教学方法

关于教学方法,不同的教师有不同的教学方法,但是考虑到当前学生的个性以及时代的发展,教师必须采用一些新型的教学方法。目的是为了调动学生学习的主动性和积极性,我们应积极探索教学方法,改变陈旧的“灌输式”、“填鸭式”的教学方法以及传统的“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”的教育思想,根据课堂特点和教学内容的实际需要,灵活应用启发式、案例式、互动式等多种教学方法,充分发挥学生的主导地位,培养学生独立思考和创新能力。例如在开始上课时,安排五分钟左右的时间,采用提问式或集体回忆等方法复习上节课的教学内容,并注意抓住前后内容的联系导入新的教学内容,这样可以激发学生的思维,把学生的注意力尽快吸引到课堂上来;也可以采用课上小组讨论方式,将班级的同学分成六个小组,针对某一教学内容进行讨论;也可以采用案例式,首先介绍一典型的疾病诊疗病例,激发学生的好奇心和注意力,然后加以介绍该病例情况,结合具体的诊疗过程,这样学生们就会带有浓厚的兴趣全身心地投入到课堂内容中,而且也不容易忘记所讲授的内容,加深了教学的质量。

四、运用新型教学手段

随着计算机的发展,在兽医产科学的教学过程中,也应该运用多媒体课件进行部分教学内容的讲授。也许我们没有 PPT,也可以把课上得很生动,但是如果能辅之一些生动的课件,效果可能会更好。所以我们老师要加强对现代教育技术的认识,学习并运用现代教育技术来武装教学。在平时,我们教师就应该积极探索和下工夫制作 PPT课件、挖掘运用多媒体资源、推进网络教学方式、开通网络学习平台、创新网络交流模式等。目前不少老师已经开始使用 PPT课件来教学,但课件的多元性和生动性还不够。通过应用 PPT课件来教学,可以将很多的讲授内容显示出来,特别是可以拓宽学生在本学科中的视野。通过大容量的教学内容的比较,在增加课程知识点深度的同时,增加了知识点的广度,和普通的教学方法相比较,PPT课件完全可以对同一问题进行有效的时间上和不同程度上的比较。此外,我们可以多用到一些数字资源并通过有视觉冲击力的图片效果来表现和兽医产科相关的问题;也可以用到 flash等生动表现的方法,比如制作或寻找一些兽医临床遇到的一些问题的漫画、动画,探讨兽医学的一些问题。如讲授胎儿分娩的过程,采用动画的效果,生动具体地将母畜分娩的过程加以形象化的描述,如子宫的阵缩和母畜的努责,胎儿的胎向、胎位等的变化等整个分娩过程形象地显示出来,而不是书面的、口头的讲述该过程。又如在讲授胎儿的血液循环内容时,如果应用动画的效果,将母体血液如何通过胎盘屏障进入胎儿胎盘部分,然后进入脐静脉如肝脏、心脏,直到全身循环后最终再回到胎儿胎盘部分,到达母体,其中重点要演示血液中随着氧气含量的变化所表现的动静脉血液的变化,以及血液在心脏通过卵圆孔和动脉导管的血液分流等情形加以深刻的演示,从而更能够加深学生理解。

五、多媒体课件和标本的有机结合

应用多媒体手段,可以将抽象的,不容易理解的内容形象化,直观化;将我们平时收集到的相关图片制作成 PPT,结合实际的实验教学标本,能起到锦上添花的效果。如在讲授胎儿胎盘类型的时候,很多学生很难想象实际胎盘的情况,以及母体胎盘和胎儿胎盘的关系,但是如果通过将不同动物(包括野生动物)的四种胎盘类型 (弥散性、子叶型、带状和盘状)制成 PPT课件,学生就可以带着十分好奇的心情去比较不同动物的胎盘,结合教研室平时收集的四种类型的胎盘,再加上我们从屠宰场及时收集到的包括胎儿在内的子宫标本,亲自让学生们进行剖解开,比较和观察不同的胎盘类型,这样就可以直观地看到其具体的图片、标本和实体器官而达到融会贯通,深刻记忆的目的。又如胎儿的不同发育阶段,我们同样可以制作出 PPT课件,结合实验室的具体标本来让学生们有清晰的认识。在上不同动物生殖器官的剖解一课时,同样是采用 PPT结合实验室不同动物的生殖器官的标本来演示,都可以达到很好的教学效果。

六、增加学生的实际动手能力

在实验课程的教学过程中,一般是先通过多媒体课件的演示,然后分组进行实验操作,增加学生的实际动手能力。如对于奶牛乳房炎的类型以及隐形乳房炎的检测技术、动物的人工授精技术和剖腹产等,通过多媒体课件的演示,在此基础上,让学生进一步进行相关的实验内容,学生才能够更好地了解和掌握这些知识。而且,更重要的是尽可能让学生有更多的机会接触到实际产科相关病例,增加学生的临床动手能力和社会生产服务能力。一般要求学生在空闲时间到学校的教学医院,这样就可能碰到更多的相关病例,增加学习的机会和动手能力。此外,兽医产科学的教学安排在临床教学医院的同一楼内,如果遇到合适的病例,可以临时调整教学时间,马上到临床教学医院参与实际病例的诊疗。在平时接诊的过程中遇到合适的病例,可以马上直接联系学生直接接诊,增加学生的动手能力,开阔学生的视野,服务于社会。另外,每学年安排一定的学时让学生到养殖场直接参加教学实习,以此增强动手能力和对相关知识的掌握。

总而言之,随着时代和本学科的发展,对于兽医产科学的教学,虽然不同的教师有不同的教学方法,但是教师一定要与时俱进,及时调整教学内容和教学方法手段,提高教学质量,将本课程学好。前面所介绍的内容仅仅是我们在教学过程中的一些体会,供大家参考。目的是通过多种教学手段的应用,使学生的学习积极性大大提高,学习的知识更加形象、记忆更加深刻,进一步提高学生的知识面和动手能力,能够保证学生在毕业时可以将兽医产科学理论知识更好地应用于生产实践中,为畜牧业的发展贡献自己的力量。

(责任编辑:朱 岚)

G642.41

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1001-7836(2010)04-0076-02

2009-12-16

赵树臣 (1976-),男,黑龙江哈尔滨人,讲师,博士,从事兽医产科学研究。