当校纪班规不起作用时

◎/张家海

当校纪班规不起作用时

◎/张家海

周磊同学又和其他班级学生打架了。我已经是第三次听说这个学生与同学打架了。事不过三，周磊为什么屡教不改呢？学校决定派一名中层干部负责调查处理此事。我这个政教主任因任教该班的生物课，便理所当然地成了处理此事的“钦差大臣”。

在我的印象中，周磊同学一向回答问题踊跃，课后特别爱问问题，记忆力也是班上最好的。他心里为什么一点都没有校纪班规的意识？我决定先找他来问问情况。

谈话是在课外进行的，为防他有戒心，我从他近来课堂的良好表现开始。在谈话中，我了解到他是家中的独生子，受周围环境影响，在他的心目中形成了一种错误的认识：男孩子就要做男子汉，男子汉是不能被人欺负的。因此，从小到大，只要有人欺负他或他的亲人和朋友，他就要大打出手。这次，他听说本班同学被别班同学欺负，当时就火冒三丈，决定去打抱不平，事后也后悔了。听他说到这里，我没有批评他，只是说了一句“原来是这样”，暂时结束了我们的谈话。

望着周磊远去的背影，我舒了一口气，暗自高兴已找到解决问题的办法，并决定到周磊班上去帮助打开有他一样想法的学生的心结。周一的班会课上，班主任王老师告诉同学们，“周磊事件”引起了学校的高度重视，我是学校委派的领导嘉宾，让同学们鼓掌欢迎我给大家说几句。我接过王老师的话，说：“同学们，我今天不是以学校领导的身份来的，而是以生物教师的身份来的；我也不是来批评同学们的，而是来向同学们承认错误来的。”

见大家一头雾水，我接着说：“我在生物课上告诉大家，人的生理活动受神经系统和内分泌系统的调节，你们还记得吗？但遗憾的是我没有告诉大家怎样学以致用，让周磊同学犯下了错误。所以，他的错误有我这个生物老师一半的责任啊！”接下来，我和同学们一起回顾了有关肾上腺素的知识，告诉大家当人体情绪激动肾上腺素会增多，如果不很好控制情绪就很容易产生冲动行为。同学们急切地问：“老师，遇到这类事情怎么控制情绪呢？”“就周磊事件而言，我想告诉大家：我们能生活、学习在一个班集体里，同学之间难免发生磕磕碰碰，都是鸡毛蒜皮的小事，不存在谁欺负谁，不值得斤斤计较。每一个人都应当像对待亲生兄弟姐妹一样对待同学。但不是说大家就要一味忍让，当我们遇到坏人坏事时，我们就要团结起来，勇敢地作斗争。如果每一个人有了这种认识，就会很好地控制自己的情绪，肾上腺素就不会上升，也就不会冲动地为一点小事大打出手。”

听了我的一席话，周磊同学仿佛豁然开朗，脸上露出了轻松愉快的笑容。班上的同学也好像一时间明白了什么，顿时谅解了周磊同学，情不自禁地对我的讲话报以热烈的掌声。

学生的认可，让我陶醉不已。但这件事也让我产生一连串的思考。任何一个班级，难免会出现诸如爱打架、早恋、厌学、迟到、早退等行为的“问题学生”，这是正常的。但不正常的是为什么对这类学生的教育，总是有教师不假思考地用简单的、粗暴的教育方式去解决？为什么不去反思深层次的原因呢？尤其是对待问题学生，当校纪班规不能奏效时，我们应该多思考一下，我们是不是找准问题的症结，我们的教育有没有触及学生的心灵。

枝江市安福寺中学）

（责任编辑 黄立明）