论大学生学习目标的确立

杜志强

（湖北经济学院 社会科学系，湖北 武汉430205）

论大学生学习目标的确立

杜志强

（湖北经济学院 社会科学系，湖北 武汉430205）

学习目标是人们从事学习活动所要达到的标准或预期结果。建立明确的学习目标，是大学生进行学习活动的战略前提，是提高学习积极性、自觉性和效率的关键。学习目标不能凭空建立，也不能想当然地随意杜撰，而是要建立在充分可靠的科学依据之上。学习目标的内容不能是单纯的知识水平的提高，而应该是一个由有助于大学生今后发展的各种要素综合构成的目标体系。

学习目标；大学生；确立

学习目标是人们从事学习活动所要达到的标准或预期结果。建立明确的学习目标，是大学生进行学习活动的战略前提，是提高学习积极性、自觉性和效率的关键。大学生要充分认识建立学习目标的重要性，以对自己和社会认真负责的态度，建立科学合理的学习目标。

一、大学生学习目标应该确立的基本原则

（一）需要性原则。学习目标必须适应社会、经济、学科和人的个性发展的需要，这是树立学习目标的首要原则。一个人价值的大小，主要是以他对社会贡献的大小来衡量的。要使自己能够对社会作出较大的贡献，就必须根据社会的需要树立学习目标，把自己培养成为对社会有用的人才。如果不考虑社会发展的需要，只顾个人的兴趣爱好，就可能使自己的学习与社会需要之间产生较大的差距，脱离时代发展的潮流，因而难以适应社会。因此，大学生要适应社会，并善于把社会需要与个性发展结合起来，确立正确合理的并适合自己的学习目标。

（二）超前性原则。大学生必须对社会发展的趋势有一个基本正确的预测和判断，使自己的学习目标具有前瞻性和超前性。尤其在信息化社会、知识经济时代，社会的变化都是以加速度的方式发生的。如果只看到眼前的一些问题、视野不开阔，由此建立的学习目标就没有多少超前性。这样，大学毕业时，尽管自己的学习目标按计划圆满地实现了，但是时过境迁，社会需要已经发生了巨大的变化，就不能很好地适应社会的需要了。因此，建立学习目标必须放眼未来，要有较长远的战略眼光，尽可能使自己的学习目标具有超前意识。

（三）超越性原则。超越性原则实质上是一切学习活动的根本出发点。一个人只有意识到自己的不足，并且决心克服这些欠缺，才可能产生学习的欲望和动力。如果认为自己现在的情况非常完美，当然也就觉得没有继续学习的必要，也不可能有学习的动力。事实上，任何人都不可能是完美无缺的，特别是在科技、社会、经济和人都处于高速发展的今天更是如此。大学生要不断地完善自己，提高自己的综合素质；要在未来的竞争中处于优势地位，就必须找出自己的欠缺和不足，建立超越自我的学习目标。

（四）可行性原则。一方面，学习目标一定要切实可行。如果不顾自己的实际情况，将学习目标定得太高，其结果轻则难以实现，重则伤害自尊心，甚至损害自己的身心健康。另一方面，学习目标要体现知识、能力、素质的全面发展。虽然我们在一些方面可以有所偏重，但是不能偏废；完全忽视某一方面将远离科学合理性的宗旨。如果付诸实施，则可能将自己培养成为一个畸形发展的人，那样是不能适应社会发展对于人才的客观需要的。

（五）变易性原则。随着认识水平的不断提高和形势的发展，最初建立的学习目标会会逐渐暴露出某些欠缺。如果忽视学习目标的变易性，不根据各种情况的变化对它进行适当的修正和调整，就可能使它失去科学合理性，也就背离了学习的本质精神。事实上，修正和调整学习目标，这本身就是一个不断学习的过程。

二、大学生学习目标建立的客观依据

学习目标不能凭空建立，也不能想当然地随意杜撰，而是要建立在充分可靠的科学依据之上。建立学习目标的依据应该是社会需要和个人条件这两个方面的有机结合。

（一）社会需要集中体现在高等教育的培养目标和规格要求之中。我国高等学校人才培养的总体目标，就是要培养适应中国特色社会主义现代化建设、适应市场经济体制和社会进步的需要，德、智、体全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的精神，不断追求新知识，具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神的高级专门人才。培养规格是培养目标的具体化。上述培养目标和培养规格是国家和高等学校根据一定的社会政治、经济、文化和科技发展的要求，以及受教育者身心发育的状况而确定的。大学生要充分考虑培养目标和培养规格的要求，使其贯穿于整个学习目标之中。

（二）个人条件也是建立学习目标的重要依据。大学生应该充分认识自己，扬长避短，制订出既适合自己的条件、又能够超越自我的学习目标。因此，大学生要做到充分地认识自我。自我认识的内容主要包括生理和心理的主要特征、基础知识储备情况、学习能力以及工作能力等方面。自我认识是一个复杂的过程。要避免产生偏见，形成比较科学合理的判断，需要利用各种方法和途径来提高对自己的认识，如将自己与别人进行比较，找出自己的优势与劣势，并向指导教师、班主任请求指点等，以更加客观、科学地认识自我，为建立大学生学习目标作好基础工作。

三、大学生学习目标培养的实际内容

学习目标的内容不能是单纯的知识水平的提高，而应该是一个有助于大学生今后发展的各种要素综合构成的目标体系。而这个目标体系也就是大学生学习目标培养的实际内容。

（一）身心素质目标。强健的身体和健康的心理状态是我们学习、创新、工作和人的发展的基础。不断提高身心素质是大学生学习目标的首要内容。身心素质包括有形的身体素质和无形的心理素质两个方面。1.身体素质目标。良好的身体素质是知识经济时代对于大学生的最基本要求。身体素质目标主要包括：一是树立提高身体素质的意识；二是要在大学学习期间掌握提高身体素质的基本理论和技巧；三是养成锻炼身体的习惯并掌握科学的锻炼方法；四是有一套合适的身体锻炼计划，并且能够身体力行地付诸实施。2.心理素质目标。心理素质是影响大学生成才的重要因素之一。由于它是无形的，所以往往受到忽视。大学生正处在青春期，心理发育异常活跃，情感丰富敏感，易波动涨落。这一时期是利用各种条件提高心理素质的良好时机。如果忽视心理素质的提高，则容易产生一系列心理、精神问题，危害心理健康，严重影响学习、身体，甚至导致心理疾病的发生。因此，我们要把提高心理素质纳入学习目标之中，抓住大学学习的良好机会，使我们的心理素质得到锻炼和提高。在提高心理素质的学习目标中，一要树立保持心理健康的意识，二要学习、掌握心理学的基本理论，三要努力学习和实践，保持积极向上的心理状态，切实提高自己的心理素质、特别是自己的心理承受能力。

（二）科技基础知识目标。科技基础知识是大学生学习目标的主要内容之一。拥有良好的科技知识基础，有利于大学生在今后的工作中适应各种变化，灵活自如地发展。建立科技基础知识的学习目标应该注意以下几点：一是要充分认识科技基础知识的作用；二是要建立科学合理的知识结构，避免在知识结构方面存在较大的缺陷。除了数、理、化基础知识以外，要将外语、计算机、人文社会科学和宏观性概论课程的学习也作为学习目标中重要的内容，使自己所学知识的广度和深度与社会的要求相适应。

（三）学习能力目标。传统的教育观念是以知识为本位的，特别是千百年延续下来的中国传统文化更是充满着“重书本知识学习”的教育思想。这种观念强调人类间接经验的传授与学习在教育中的中心地位。在人们心目中已自然地将“教学”与书本知识的传授画上等号，以致在生活中人们习惯地将学生上学学习称为“读书”，其结果是大学生的学习能力偏弱。具体表现是：对现成的专业和书本知识了解较多，而对知识更新、获取新知识和新经验、新能力的方法、途径了解甚少。因此，毕业后知识老化快，难以适应科技、经济和社会发展对新知识和新能力的需要。面向21世纪，社会信息化的趋势已日趋明显，信息技术的发展使得以记忆为主的学习的重要性在降低，知识更新速度的加快使得提高一个人的学习能力日益重要。因此，大学生要将培养自己的学习能力的内容作为大学学习目标的重要组成部分，要学习和掌握有关信息的收集、分析、处理的理论和方法，形成不断自我反思、总结经验、吸取教训的良好习惯，以提高自己的终生学习的意识和实践活动的能力。

（四）创新能力目标。学习的目的是为了创新。创新能力是21世纪社会对大学生素质的最基本要求之一。21世纪，社会的发展、经济的增长在很大程度上依赖于创新能力。一个没有创新能力的人，在未来社会是很难做出什么成就的。因此，只具有学习能力是远远不够的，而应该在此基础上，将培养自己的创造性思维能力和提高创造性技能纳入学习目标，强化创新意识，激发创造的动力，参与创造和发明的实践活动，努力培养和提高创新能力。

（五）专业知识与技能目标。专业知识与技能是大学生毕业后迅速适应工作所必不可少的。目前，大多数大学生的专业知识学习成绩都较好，但是由于忽视实践环节，实际操作能力和专业技能水平下降，难以将书本知识与实践较好地结合起来，实验设计能力、动手操作仪器能力和对结果的分析能力较差，缺乏从实践中发现问题、解决问题的能力。因此，大学生要改变只重视书本和理论学习的观念，将实践技能的学习作为自己的学习目标之一。

（六）人文素质和文学艺术修养目标。过去一段时期，曾经产生过注重专业学习、忽视人文素质提高的倾向。这种倾向在影响生活质量的同时，也必然妨碍大学生创造适合自身生存竞争的良好环境。21世纪将是人的个性得到前所未有的发展的时代。因此，大学生必须具有良好的人文素质和文学艺术修养。在学习科技知识和专业知识与技能的同时，要注意提高自己的文学艺术修养。文学艺术修养的内容包括：汉语母语的文字和口头表达达到规范、准确和文理通顺的基本要求；对于中国和世界历史、科学思想史、中国传统文化、音乐、美术等能够有一个基本的了解；具有一定水平的哲学素养；具有辩证思维和抽象思维能力；具有对于不同的思想、价值、文化体系的理解和辨别、吸收能力；具有必要的礼仪常识和修养。这些方面综合起来，能够使大学生的人文精神和生活品位得到提高，有助于在纷繁的现实生活中排除茫然和孤独，更好地适应多姿多彩的未来世界。

（七）政治思想品德素质目标。大学生既要学会做事，更要学会做人。因此，大学生应当将提高品德素质作为大学学习的重要目标之一。一要树立明确的理想。经过高考的激烈竞争，实现了上大学的目标之后，人生观在形成过程中容易存在矛盾和彷徨，有的大学新生往往找不到新的奋斗目标，理想模糊或处于一种真空状态，感到空虚、无聊、迷惘甚至失望。由此可见，树立明确的理想，是大学学习目标中一项极其重要的内容；二要培养艰苦奋斗的工作作风和服务人民的奉献精神，要有不怕苦、不怕累、愿意到艰苦的地方去进行艰苦创业的精神，树立全心全意为人民服务的思想观念、坚强的事业心；三要努力实践自己的道德理想，具有良好的群体意识和社会责任心以及是非观念；四要提高基础文明水平，学会尊重人，以礼待人。五要遵纪守法，遵守公共秩序，维护集体利益。总之，大学生不但要学会做事，更要学会做人，要目标明确，不断学习，努力实践，刻苦修炼。