把总结会做成“套餐”

◎/李彬

如今，学校工作总结日渐沦为“鸡肋”，究其原因就是总结的作用还没有发挥出来，学校领导只是把它当成学校管理餐桌上的最后一道菜，认为宴席散去，一年的工作也就圆满结束。其实，学校工作总结会不是一年“最后的晚餐”，而应该是学校管理辞旧迎新的一道“套餐”。近几年，笔者在年终总结会方面做了一些探索，将总结会的形式做了创新。

分享式总结会。总结成绩是必要的，成绩不仅可以用来激励，还可以拿来分享。笔者总会在学期末召开各校领导总结会时，借机让大家分享一下每所学校取得的成绩。同时，笔者也会把中心学校一年来取得的成绩展示给各位领导，彼此相互激励，共同提高。这种分享式总结会，让每一所学校不再“孤芳自赏”，而是“群星璀璨”。

会诊式总结会。年复一年的总结会，大家难免有些熟视无睹，步入走过场的俗套，对此，笔者采取了“一人读，大家议”的会诊式总结会，就是由一位领导做中心发言人，其他领导边听边仔细对照笔者下发的“总结要求”，查找该领导总结中出现的问题。总结要求的内容包括语言表达、总结结构、材料选取、经验价值及推广等几个方面。有了这种会诊式总结会后，领导们分外重视总结的各个环节，尽量减少失误。面对领导总结中出现的问题，每个人都畅所欲言，既把别人当镜子，又客观公正地给自己照镜子，取长补短，日臻完善。

论坛式总结会。上一年总结中存在的问题就是下一年工作的重点和突破口。为了理顺工作中的焦点和难点，探索一条新路子，我们每学年都对各校总结中存在的问题进行归纳整理，对于重点而迫切需要解决的问题，就要在新的一年以“岗位研修课题”形式出现并进行攻关，不把问题像皮球一样踢来踢去。为了检验岗位研修的成果，学校每年都召开一次论坛式总结会，各位领导针对自己的研修课题进行主题总结，如当前问题学生的教育是一个老大难问题，主管德育的副校长就进行了“农村问题学生心理问题现象分析及对策”的主题总结。论坛式总结促使学校工作不再胡子眉毛一把抓，而是年年有重点，岁岁有亮点。

开放式总结会。作为中心校层面的工作总结，即包括学校全面工作总结，又包括各分管领导的工作总结，如教学、德育、后勤等方面。为了让全镇领导、教师、学生和家长了解学校一年来的工作情况，监督学校更快更好发展。我们学校每学都邀请各校领导、部分教师、学生和家长听取校长及分管领导的工作总结汇报，并请他们对学校及各位领导的工作表现进行评价，同时还请他们多提出宝贵的意见。开放式总结会让学校管理者集思广益，丰富管理智慧和经验，推动学校工作蓬勃开展。