当代大学生诚信道德现状及其培养对策*

龚翠芬

(莆田学院 社科部,福建 莆田 351100)

当代大学生诚信道德现状及其培养对策*

龚翠芬

(莆田学院 社科部,福建 莆田 351100)

诚实守信是中华民族的传统美德,而当下大学生面临着一些诚信问题,这些是困扰思想道德教育工作者的难题。大学生诚信危机的形成是有多种因素造成的,既与整个社会的大环境相关,也与自身素质,身心发展相关。本文就大学生诚信道德问题形成的原因进行剖析,并就这些问题提出相应的对策。

大学生;诚信道德;诚信教育;对策

诚信道德,是一切道德的基础和根本,我国直接非常重视大学生的诚信道德教育和健康的人格教育。如今社会发展和编辑急速,,加之学校教育在针对道德教育者一方面的工作和方法还不是很到位,导致一些大学生诚信缺失,这也成为大学生道德教育的重要问题。大学生诚信缺失主要表现为理想信念的缺失或表里不一;如学习风气不端正、抄袭学术论文、考试作弊;拖欠学费、不还贷款;在人才市场提供失真材料等。因此,加强大学生诚信教育和道德规范显得极其重要。

一、大学生“诚信缺失”和“信用危机”的主要表现

目前,大多数学生都具有诚实守信,道德高尚的好品质。但是,诚信缺失的现象在一部分大学生身上也时有发生,大学生被誉为天之骄子,他们的道德修养和诚信状况对这个社会有重要的导向作用,并将直接影响整个社会的诚信度的构架。当前我国大学生诚信问题主要表现在学习,生活,思想等方面。

(1)考试抄袭、作弊。一些大学生平时不爱学习,整天游手好闲。一到考试就想法设法以各种方式蒙混过关。如在考试时传递小纸条、抄袭他人答案等。临近毕业时也马脚必露,以各种方式抄袭或者大尺度引用别人的饿学术文章,更甚者情人代写,这些做法都严重的影响了学校的学习风气并且对其他学生带来负面影响。学校和老师非常重视考试纪律和考风,很多学校都制定了严格的针对违反考试纪律的处罚办法,然而这些学生为了取得表面上好看的成绩,铤而走险,经常违反学校的规定,对学校的学风造成负面影响。

大学生正值青春年华,正是学习知识,探索真理的最好时机,这一阶段知识掌握的好坏和学风的端正与否将直接关系到未来的发展,并且将直接影响国家的现代化建设。因此,作为新时代的大学生,应该端正学风,把握好时机刻苦学习为报效祖国,为自己的理想和奋斗。

(2)求职过程中的诚信缺失。当前大学毕业生面临的社会就业压力比较大,以致许多大学毕业生为找到一份满意的工作,就伪造成绩单、伪造简历、伪造实习记录、伪造各类奖状和证书。作为即将步入社会并参与社会主义现代化建设的主力军,在他们跨出去的第一步就写满了不诚实,当他们正在自己岗位上工作时又有谁敢把重任交给这些本就不够诚实的年轻人;有一些大学毕业生在与就业单位签订就业协议书以后,还在就业市场寻找工作,这既影响了就业市场的正常秩序也对未签订就业协议的同学带来负面影响。

当今大学生扩招,大学生面临巨大的就业压力,进而对他们的身心带来巨大的压力,这些大家都可以理解。然而学生提高自己的就业水平应该靠真实的能力,从平时的一点一滴做起,以丰富的知识,诚实的品质,较强的能力来赢取工作,而不是靠一些歪门邪道,这样做对自己长期发展带来负面影响。

(3)经济方面诚信缺失。现在国家正在建设社会主义市场经济,与西方资本主义国家的经济联系,文化交流越来越紧密。与此同时西方一些不好的生活作风也被传到我国,作为青年大学生由于缺乏判断能力,极易受到不好的影响,比如一些学生贪图享乐,追求物质的享受,将父母辛辛苦苦交给自己的生活费,学费挥霍一空。而后编造各种理由拖欠学费,影响了学校的学费正常收缴工作;更为严重的是,一些大学生出具虚假贫困证明,骗取各种贫困资助,造成国家扶持贫困生的资源浪费;近年来,为了朗更多的贫困生不因为经济困难而影响正常的学习,国家出台了各类扶持措施如国家助学贷款,家境困难的学生可以通过国家助学贷款等方式顺利地进入大学学习,这一政策的出台不仅为贫困学生解决了学费问题,也培养了大学生自立自强、注重信誉的品质。然而总有一些大学生,在毕业以后不按照助学贷款规定履行合同,不按期返还贷款,家里的地址和联系方式变更以后不及时向学校汇报,使得银行追缴贷款十分困难,并且严重的影响了学校为了贷款政策的正常执行。

在部分大学生身上还存在人际关系冷漠,追求物质利益,价值观念出现偏差,严重的影响个人健康的发展,为社会带来隐患。

二、大学生诚信缺失的原因

(1)家庭教育的失误

在中国的家庭教育中,很多家长只重视子女学习成绩的好坏,而忽视了对孩子道德品质教育尤其是诚信教育,发现他们有不诚实形式时不以纠正,反思;有些家长缺乏自身的模范行为对子女的引领作用,反而在他们学习、工作和日常生活中注入许多消极因素。中学教育受到高考制度,升学率等因素的影响越趋功利化,只注重学生的智力发展,不注重学生的道德教育。

(2)学校教育的负面影响

随着高校办学规模扩大、办学层次增加、学校竞争的加剧,高校把主要教育放在看的到成效的专业水平教育上,在人才培养环节没有重视对学生诚信教育的培养,另一方面,由于高校扩招,生源的素质也存在下滑,一些基础不好的学生,为了能顺利通过考试,只能通过投机取巧的方法。现阶段,高校的一些老师自身的道德修养,个人品质也没有达到应有的水平。一些老师把更多的精力放在拉项目,跑业务,而没有把主要精力放在教育学生身上,对一些学生放任自流,也对大学生诚信教育造成不良的影响。

(3)社会环境中不良风气的影响

在当前的社会环境中,一些人生活腐化,拜金主义思想严重,把追求功名利禄作为自己人生的追求,这也极大的影响了大学生的思想品质。如今一些大学生受到一些不良社会风气的影响,认为做老实人“吃亏”,尤其是吃眼前亏,老实是“无能”的表现。“利字摆中间,诚信撇两边”成了他们的人生哲学。现实生活中有不少人对道德问题搞“双重标准”:一方面,他们声称对各种不守诚信的行为深恶痛绝,口诛笔伐,极力抬高自己的思想品质;而另一方面,他们自己却在中作弊、抄袭作业、撒谎骗人。他们的这些失信行为不但没有受到应有的惩罚,反而经常获益,久而久之,大学生对于传统的诚信道德教育丧失了信心,不守诚信,对一些大学生来说“不是一件可耻的事情,反而是一件荣耀的事情”。

(4)学生自身的诚信意识淡薄

一是学生的责任意识淡薄,存在着以自我为中心,只顾自己不顾他人的自私心态,追求个人名利而极少考虑社会责任和社会价值。二是道德判断能力不强,缺乏理性思辨和分析选择能力、反思能力,容易将看到的一些社会消极现象当作社会本质,从而放弃诚信信仰,产生失信心理和行为;三是从众心理和虚荣心使然,从众心理比较严重,看到别人弄虚作假讨便宜,自己也心动,跟着别人学,认为自己讲诚信会吃亏。

三、针对大学生诚信道德现状的培养对策

(1)诚信教育体系的构建。构建大学生诚信教育体系,深化大学生的诚信教育实践,提高诚信养成教育的成效,营造校园诚信环境,形成社会诚信风尚,培养具有诚信精神的新一代大学生。具有较高诚信品质的大学生,他们的诚信意识和诚信行为将以科学发展观为指导,对社会的道德建设起到积极的推动作用,构建和谐社会主义。学校与家长协调配合,对学生进行诚信教育;积极宣传,营造良好的校园诚信舆论环境;重视大学生主体作用,提高其诚信自律能力,把外界诚信教育转变为学生的自律意识;建立学生管理规定、奖惩措施、建立大学生诚信档案等正式约束体系;建立心理健康教育与诚信教育相结合的非正式约束体系,把心理健康教育与诚信教育有机统一,从心理学角度分析诚信缺失的产生原因,并把心理健康教育作为诚信教育的一种途径,建立非正式的约束体系。通过对比研究国内外的大学生诚信教育,并借鉴和吸收国内外诚信教育的相关研究成果,以人为本,探索建立一种适用的完善的诚信评价体系、诚信档案体系、诚信组织体系。

(2)力行诚信实践。诚信是做人的重要品质之一,社会主义市场经济呼唤诚信,大学校园需要铸造诚信,大学生的成长进步需要培养诚信。我们要让学生明白,诚信品质的塑造不是小节,诚信是社会道德和职业道德的基本规范,要十分重视在生活中培养信誉品德。循序渐进,持之以恒,从一个约会的遵守,一个借物的归还,一个承诺的兑现,一个合同的执行做起,从考试不作弊、明礼守信、拾金不昧等日常行为培养和规范诚信道德品质,不断积累信用财富,真正把诚实守信作为自己的座右铭,一诺千金,取信于人。用自己的诚实守信向别人证明,你是一个可靠的人,值得信赖的人,可以合作的人。学生诚信品质的形成,是一个从不自觉到自觉,从他律到自律的过程。因此,加强诚信品质的修养要从做人的基本原则规范自己的言行,做到理性思考,诚信修身,以信立本,培养良好的诚信意识。

此外,开展丰富多彩的大学生诚信教育实践活动,增强诚信教育的有效性。大学生诚信教育的实践活动要丰富多彩,应针对不同的对象,如不同年级、不同专业的学生开展有针对性的活动,增强诚信教育的吸引力和实效性。诚信教育实践活动要务求实效,切忌形式主义,不仅要在校园内以各种形式广泛开展,还要贴近学生实际、贴近学生生活,遵循学生成长规律。要有组织、有计划、有目的地开展社会实践活动,让大学生在社会实践活动中亲身感受诚信的重要性,树立以讲诚信为荣、不讲诚信为耻的正确荣辱观,养成良好的诚信行为习惯。

(3)建立大学生诚信档案。建立大学生诚信档案首先要做好宣传工作,使全校、甚至全社会都对此有所了解。建立诚信档案要科学化、规范化。诚信档案内容主要包括:学生承诺书、个人资料、家庭背景、品行说明、学习效果、经济状况、信用记录、特别记录等,记录学生在校期间思想道德、生活学习、组织纪律等方面相关责任义务情况及履行承诺的情况,如国家助学贷款、考试、作业、勤工助学、学费交纳、集体活动出勤等。诚信档案建立后要进行科学的管理。诚信档案在学生毕业时要作为学生品行的有力证明交给用人单位。大学生诚信档案要与社会信用体系相联系,与相关制度相结合,形成一个有效的大学生诚信监督机制。

(4)严抓教职工诚信道德建设。教职工是学生的良师益友,是学生的榜样和表率。古语有云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,教职工的诚信道德水平直接影响甚至一定程度上决定了学生的诚信道德水平。在利益至上的市场经济环境中,部分大学教职工也出现了学术抄袭、学历掺水、言行不一等现象,给学生造成恶劣影响。身教重于言教,教职工在工作、生活要必须做到:无论是教学工作、管理工作、还是服务工作都要严格遵守规范,公正廉洁,实事求是,确实做到工作承诺;生活中热情诚恳,诚实守信,说到做到;对待学生学业严格要求,认真批改作业,如实上报成绩;学术上坚守学术诚信,杜绝弄虚作假等等。对教职工同样要建立严格的诚信监督和奖惩制度,把其诚信表现与年终考评和各种评选表彰甚至岗位竞争挂钩,同时抓好教育和激励两手提高师资素质。

思想政治教育工作者要围绕培养合格的社会主义建设者和接班人这一根本任务,不断地研究和探索大学生诚信教育工作的方法和途径,努力使大学生诚信教育取得扎实效果。

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2010-02-10