“咽音海豚音”训练法在高校声乐教学中的应用

井源涛

“咽音海豚音”训练法在高校声乐教学中的应用

井源涛

研究意大利美声唱法“咽音海豚音”发声训练方法，通过海豚音、狼鸣音发声科学原理，将意大利美声理论的经验形态教学提升到科学理论指导训练，将难以捕捉的抽象的声乐训练创新成简易、科学的训练法，应用于高校声乐教学。

咽音;海豚音;狼鸣音;声乐教学

意大利美声唱法形成至今已有三百多年的历史，各国歌唱家跨越国界、地域、民族，进行研究与完善这一唱法，使这一唱法更科学，成为人类歌唱艺术智慧的结晶。

由于歌唱家的知识私有观念和歌唱技术专利不外传的观念，美声唱法的核心技术已经濒临失传的尴尬境地。如何让意大利美声唱法更科学，教师训练可操作性更强，学生学习省时省力，为高校声乐教学多出人才，出好人才，笔者研究创新咽音、海豚音、狼鸣音训练法，在声乐教学实践中及学生艺术实践音乐会中验证此训练方法科学有效。

一 “咽音”与歌唱训练科学

传统的意大利咽音训练法居于发“真声”或“假声”之间。这所谓的“咽音”可以单独发出，也可以同“真声”或“假声”结合，每种都可以单独被利用。联合起来就组成歌唱发音器官的发音机能。这种歌唱方法的嗓音明亮、高位、集中、圆润、通畅、穿透力强，有飞翔性的音质。

一般在歌唱上把声音划分为“头腔共鸣”(指头声或假声)、“胸腔共鸣”(胸声或真声)，以及上两种混合起来各占多少比例的混声共鸣，这种共鸣在听觉上的感知是一种心理现象，就像欣赏眼前的呈现色彩一样，其实所有的共鸣都是由咽部调控而成。要想形成人声器乐这个共鸣腔体，关键在能够产生最大泛音共鸣作用的咽部，咽部的理论核心在于:将咽部调成发音管，就像一个可以伸缩的喇叭，形成符合声乐原理的共鸣声道。这个共鸣声道不但可以根据需要与声带相配合，做伸缩的变化，来给高音、音色、音量，还可以站定姿势像簧管器乐的管身一样来稳定歌声。如果发声管不能站稳，就无从产生共鸣。要想发出器乐般洪亮、结实、集中的声乐，就要有像簧管一样的发音管。一些嗓音科学家应用特殊的技术测试已验证，这种在发最高音时出现的被称为带有金属共鸣的“头腔共鸣”，实质是由咽部缩成的细小的发音管(此时发声管的直径约为甲状骨直径的六分之一)产生的2800赫兹的声音，这就是意大利传统的“咽音”。这种细的发音管将声音高度集中形成音柱打到头腔(至脑后)，便出现了不明白咽音的人所谓的强劲脆亮的“头腔共鸣”。

那么这强劲脆亮的高声为什么与“头腔”没有关系?究竟有没有“头腔共鸣”呢?腔，人体中空的部分。“头腔”是一种有脑髓，而没有可供产生共鸣的腔体。所谓“头腔共鸣”不过是咽部发音管变细将声音高度集中，形成音柱对鼻咽后面的神经造成冲击而引起的一种在脑后的感觉而已。至于那种认为鼻腔周围的一些窦腔可以造成“头腔共鸣”的说法则是毫无科学根据的。“胸腔共鸣”也是一样。胸腔那里没有腔(只有肺、心脏、横膈膜)，它的所谓共鸣不过是声带低频震动与发音管产生的泛音而已。这不但从生理上得到证实，而且在声学上也得到验证，声学告诉我们，人发音时喉部状态与簧管乐相同，属于“簧管发音偶组”性能，即两个发音体组合起来相作用共同发音。亦即人的声带与咽部发音管依靠发音，才能决定声音的高低，而每个高的声音里包含着声带发出的基音及发音管产生的泛音。这种“簧管发音偶组”的共鸣性质与一般共鸣性质是不同的，一般共鸣性质是一个物体震动而产生的共鸣，如小提琴琴弦发音引起不发音琴箱震动而产生共鸣。而人声是自下而上在一个声道里由声带发音管作用发音产生共鸣，这个声道以咽腔为主，包括口腔、鼻腔在内。“头腔”、“胸腔”没有腔，也就不能成为这个声道组成部分，也就是说不具有一个物体接受另一个物体而产生共鸣的物质条件，因此，是不存在“头腔共鸣”与“胸腔共鸣”的。美声“咽音”训练要求咽部形成管状、这符合声学“簧管发音偶组”性能的原理从而得到管子般的共鸣效果。这种唱法也最科学。

二 海豚音 狼鸣音发声的科学性

1.美声唱法从起源到发展至今成熟期应该说只有三百多年的历史。在1700年前美声唱法萌芽创造时期，意大利人在歌唱中试图寻找一种明亮、集中、高位、圆润、穿透力强的嗓音的唱法，于是从仿生学入手，看到婴儿啼哭，连哭一两个小时嗓音不疲劳不嘶哑，意大利的歌唱前辈从中得到启迪，采用腹式呼吸，喉部通畅发声法。

笔者在教学中研究嗓音科学发声法受到仿生学的启迪，为什么制造直升飞机仿蜻蜓的外形，潜艇制造仿海豚的外形，主要是减少空气、水对直升飞机和潜艇的阻力。狼在野外呼唤自己同伴的鸣叫声可传到三十里以外同伴依然听得清晰，海豚在大海里呼唤自己的同伴，声音在海水里可传二十公里。可见狼和海豚鸣叫的穿透力之强。

2.海豚音音质特征奇特，明亮高尖刺耳，在求偶或向同伴发出信息时发出声音音色是声带边缘震动，用气息吹动声带边缘震动，将咽管变细发出的偶组声音。这一声音的音质高尖、明亮、集中、传远、穿透力强。如高声部模仿狼、海豚的发音方法，既可以传得远又可以解决唱高音难的问题。听海豚音最大的特点是发高音不使劲，咽部与喉部肌肉不紧张，使咽部成为一个管状通道。发音管的腔体、使声带基音在咽腔里得到充分的共鸣。经测试、海豚音发高音可达到C5音的高度，听觉感到丝毫不费力。而我们男高音、女高音唱到c3就很费劲。究其主要原因，歌唱到高音时，训练不科学的歌手常常靠喉外肌的力量，用挤卡咽喉来完成高音演唱，使声音刺耳，亮、高、尖，喊叫，无审美价值。而海豚音相反，他科学地运用声带变短变薄来用气息吹响声带边缘，改变高音声带整体震动的自然唱法使发音管人为变细变窄，我们根据海豚发音原理训练学生发高音c3就方便轻松。发出吹响声带边缘声音在细咽管短咽管里产生共振，发出明亮、集中、圆润、传远、丰满、震撼人心，富有共鸣的艺术嗓音。这种声音的特质是高频振动2800赫兹。歌唱家在千人坐席的音乐厅里歌唱，歌声在音乐厅里具有飞翔性的特点，他们的歌唱科学方法具有海豚音狼鸣音的穿透力。观众听觉获得极大的满足和心理审美，这种歌唱方法是我们听觉感知的头腔、胸腔混合共鸣的美声。

三 阉人歌手对歌唱家训练的启迪

在美声唱法发源地意大利三百年前阉人歌手在教会唱诗班中替带女声，因为当时的教会严禁妇女进入教堂在唱诗班中歌唱圣经。阉人歌手是男孩一般在七八岁时被阉割，男孩被阉割后无性机能，而使其永远保持儿童的声音。男孩被阉割后身体继续增长，成人后他们的身高体重肺活量和横膈膜的支持力和正常男人是一样的，只是被阉割后身体发育增长而声带基本不变，如同小孩的声带。在意大利，汤得勒(tandler)和克洛斯(Gross)曾对一位逝世的28岁阉人歌手进行过解剖，发现他的甲状软骨(喉结)非常小，声带长度宽度与花啌女高音基本一致。喉结和声带与女声一样，因此发出的声音也保持童声的音质。

1.揭秘阉人歌手的迷人音色。为什么男童被阉割成人后歌唱音色诱人，高音轻松毫不费力气呢?一是男童被阉割后声带不长的原因是雄性激素不分泌。二是男童被阉割后身高体重发育，但喉结不长，喉结小、声带小、咽喉腔体还保持男性的特征，身体强壮，呼吸和横膈膜的支持和正常男人是一样的，因此被阉割的歌手成人后，喉头小、声带小、共鸣腔大，声音有一种美丽迷人的特质音色。因而阉人歌手有着金丝绒般的歌喉，天使一样姿色的花腔，娓娓动听的高音就像小鸟一样华丽迷人。17世纪的意大利、德国、奥地利等国的听众在银铃般的歌声中为之倾倒，甚至国家政要、元首成为阉人歌手的粉丝。对儿童阉割是不人道的，早在18世纪就禁止阉割男孩，意大利教皇利奥十三提出严禁阉割男童，培养阉人歌手。因此，阉人歌手在18世纪末消失。

2.阉人歌手嗓音发音机理对声乐教学的启迪。意大利16世纪来的阉人歌手以其独特的嗓音个性用假声歌唱取得头啌共鸣，魔力般的歌喉用奇特的颤音使歌声更具有流动性，彰显赋予华彩迷人的音色，赢得当时的国家元首、伯爵、政要、贵妇人的鲜花与掌声。为什么阉人歌手的声音这样迷人?弦乐中的小提琴高把位的音色更集中明亮娓娓动听，管乐器中的短笛音色明亮、集中、震动频率快。

3.根据阉人歌手的发生机理训练学生歌唱嗓音。我们在训练高校学生嗓音时，让男高音、女高音声部用气息吹动声带边缘震动同时将咽部腔体人为的缩短变细，这样使歌唱者获得阉人的歌唱生理发声机能，改造学生嗓音，把学生歌喉人为的制作成精美的乐器。高校声乐教学理念，训练学生嗓音歌唱科学发声方法就是制作改造一件精美的乐器，使歌唱嗓音像乐器一样发出美妙的声音。具体方法是小字2组f以上高音真声加入假声，用气息吹动声带产生边缘震动，声带发出的基音在咽腔里产生共鸣。取得头腔、鼻腔、胸腔的共振，获得管簧偶组性的共鸣音响，歌唱获得最大限度的共鸣，从而使歌声洪亮、震撼，穿透力强，真正解决男高音、女高音歌唱高音难的困惑。我们结合发声练习，因为发音方法科学，更重要是训练学生i、mi等母音，使声带边缘高频振动，用气吹声带边缘，让声带边缘振动取代整体振动，所以高音就会更加明亮、集中、高位、圆润、通畅，从而改造闷暗、沙哑、虚弱、压憋、挤卡的嗓音，训练出嗓音音色美妙独特，具有审美价值的艺术嗓音。

综上所述，海豚音发声法、狼鸣音发声法、婴儿啼哭发声法、传统意大利咽音发声法是训练学生学习发声科学的依据。嗓音歌唱运动时的科学状态，使教师指导学生更具科学理念，将科学信息注入高校声乐课堂训练，扬弃传统经验形态教学的层次，使声乐这门古老的艺术形式产生质变，笔者本着与时俱进，打破国界、流派、民族、地域、门户之争，研究创新高校声乐训练方法，注入科学信息时代的新鲜血液，使古为今用、洋为中用，研究生物发声机理，丰富嗓音器乐的表现力，揭秘意大利咽音、狼鸣音、海豚音、婴儿啼哭音的科学性和秘诀，并将丰富完善这一科学的教学理论，推动高校声乐教学向前发展。用崭新的歌唱训练科学方法，解决学生训练中遇到的困难，为高校多出人才、快出人才、早出人才，让学生享受现代科学的进步的文明成果，将海豚音、狼鸣音、咽音科学发声方法与学生共享，用这一科学、快捷、易学、简要的方法训练出优秀的歌唱人才，为人类社会文明与进步，培养出市场经济发展需要的艺术人才。

1.李维渤，西洋声乐发展概略［M］.世界图书出版，1999年

2.管谨义:西方声乐艺术史［M］.人民音乐出版社，2005年

3.林俊卿:咽音训练八个步骤［M］.上海音乐出版社，1985年

Application of Pharyngeal Tone Dolphin Music in Vocal Training in College

Jing Yuantao

This paper studies the Italian bel canto，the"pharyngeal tone dolphin music"voice training method.Through the training of dolphin sounds，wolf song to sound ，scientific principles，the Italian bel canto theory of teaching can be used to guide the training of scientific sound.To put the abstract vocal training into a simple，scientific training methods is difficult.especially applied in college music teaching.

pharyngeal tone;dolphin sounds;wolf of song;vocal teaching

J616.2

A

1672－6758(2010)03－0148－2

井源涛，教授，鸡西大学声乐研究所所长，黑龙江·鸡西。研究方向:意大利美声咽音训练，歌唱共鸣与仿生学。邮政编码:158100

Class No.:J616.2Document Mark:A

(责任编辑:赵洁婷 宋瑞斌)