旗山煤矿创建学习型企业的实践与思考①

赵 刚

(徐州矿务集团旗山煤矿,江苏徐州 221132)

旗山煤矿创建学习型企业的实践与思考①

赵 刚②

(徐州矿务集团旗山煤矿,江苏徐州 221132)

随着知识经济时代的到来,企业之间的竞争越来越表现为员工素质的竞争,只有具备高素质的人,才能有高素质的企业。本文围绕国有煤炭企业创建学习型企业的实践,分析了创建过程中需要处理好的几个关系,并提出煤炭企业创建学习型组织的创新对策。

学习型企业;煤炭企业;核心竞争力;员工素质

旗山煤矿是徐矿集团主力矿井之一,现年生产能力 170万吨,是全国第一批现代化矿井、高产高效矿井。近年来,旗山煤矿认真贯彻科学发展观,扎实开展“创建学习型企业、争当知识型职工”活动,企业核心竞争优势不断得到强化,矿井保持稳健发展态势,先后荣获全国管理创新示范单位、江苏省“创争”工作示范单位和安全培训先进单位等称号,张北平实用技术创新室被表彰为全国学习型班组。

1 “创争”活动的探索实践

1.1 强化学习,塑造企业全新文化形象

旗山矿积极营造全员学习空间,党政倡导、培训指导、部门参与、工团帮助、区队支持、个人主动的“旗山学习模式”成为企业的学习文化,形成了参加高校继续教育、校企联合定向教育、培训机构职业教育、在职学习和个人自学相结合的学习网络。近两年来,通过自学函授新增大专生 178人、本科生 202人,大专及本科在读职工 312人。目前,大专以上文化程度的职工占职工总数的19.24%,比两年前提高 7.41%。职工培训工作逐步走上规范化、制度化的发展轨道,矿井被表彰为“省安全培训先进单位”。倡导和实施对话、交流、反思、反馈等互动式学习方式,促进职工技能由“单一型”向“复合型”转变。

1.2 着眼发展,培育企业高素质技能人才

始终把培养技能人才作为一项基础性、长期性、战略性、根本性工作来抓,全力加快职工队伍的知识化、技能化进程。健全完善专业工种、专业技术培养与使用一体化机制,延伸和拓展几年来“创争”工作的好做法,已选树“首席工程师”9名、“首席助理工程师”54名 、“专业技术带头人”、“专业工种带头人”206人次,其中“首席职工”29名。扎实推进职工职业生涯设计工程,目前,有技师 91人,高级技师 12人,中级工 891人,高级工 288人,初步形成了技能人才梯次结构。实施职工“1+1”技能提升工程,充分利用管理学院和技能提升基地两种教学培训平台,着力提高职工的专业工种理论知识和生产实践操作技能。深化职工岗位行为规范修炼提高了精准执行的能力,提升了品行层次。

1.3 示范引领,激发比学赶超热情

近两年来,矿选树的 10名第二批首席职工,以自身的实际行动践行政治素质好、技能水平高、工作表现优、群众威信高的信诺,在本职工作岗位上刻苦钻研技术,潜心发展技能,争当岗位“明星”。运搬工区机电大班长英昌高坚持不断创新,与技术人员一起完成新副井主信号系统以及绞车 PLC控制系统的切换、轨道大巷司控道岔转辙器、架空线路控制硅扳保护、副井口自动化可视化系统等 10多项创新成果。洗选厂“首席职工”郭恒祥持续创新,改造综合保护器、空压机、多岗集控、防尘泵等设备,先后完成了皮带机、水塔自动控制,推土机教学模型。通讯中心检测班长李永善于在实践中学习提高自己,参与完成离层监测系统便携式安装器具等 11项创新项目。

1.4 拓宽渠道,“创争”工作呈现多样化

近两年来,全矿各单位立足自身实际,不断拓宽创建渠道,“创争”工作呈现出个性化特色、团队化趋势、多样化方向。生产准备工区实施技能培训、换岗练兵、典型引路等 6个“1+1”提高职工素质工程,目前工区有工人技师 4人,高级工15人,中级工 126人,持三个以上特殊工种操作证 36人,持两个以上特殊工种操作证 65人,80%的职工达到了由单一型向复合型的转变。掘进八区实施强基工程,为队长配发自学丛书,请相关技术人员对队长进行理论授课并建立激励机制,开展月度“四好”(安全好、团结好、协作好、任务完成好)竞赛,促进了队长由经验管理型向科学管理型、由单一业务型向全面管理型转变。机电工区建立“三学”机制,在一般职工中实施技能工资浮动促学,在技师和高级技师中实施技能津贴引学,在高级工和中级工中实施技能评聘督学,队伍知识机构明显改善,现有矿和集团公司聘用技师24人,高级技师 7人,高级工 26人,已取得大专以上学历 34人,大专及本科在读 37人,MBA在读 1人。目前,全矿职工 70%以上掌握两门以上技能,50%掌握三门以上技能。

1.5 持续创新,为企业发展注入活力

近两年来,各单位以“一区一品”创新工程为载体,结合实际持续创新,共申报创新项目 120多个,有 24项受到矿表彰。运搬工区实施金蓝领工程,推进技术创新升级,选拔技术过硬的技师、高级工、有技术专长的人员加入到创新小组,先后完成矸石山和 -700人行车场及配风巷人行车照明系统改造,每年可节电 1.72万度。通风工区创新安全教育方式,开设“安全讲谈”,每周五或周二职工活动时间,职工单个走上讲台,互动畅谈安全,职工易于学习经验,吸取教训,增强了安全教育的实效性。建立具有孵化和裂变功能的创新平台,不断发挥张北平创新室引领辐射作用,矿级技术创新成果84项,有 10个项目受到集团公司、徐州市和省表彰,张北平创新室两年中 43个创新项目创造价值500多万元,有 4项创新成果获国家专利。

“创争”工作是一项科学严谨的管理创新活动,必须处理好三个方面的关系:一是要处理好理论与实践的关系。抓住学习型企业创建的本质要求,结合企业实际,全面提升职工教育的力度、深度和广度,全面提升职工主动学习、持续学习的热情和能力,全面加强保障职工素质提高的基础和条件,既要发展自己已有的好做法,也要广泛地学习吸收别人好成果,在借鉴中发展自己、提升自己。二是处理好过程与结果的关系。学习型企业是一个随着经济、社会、企业以及职工素质不断发展进步而不断创建、不断攀升的过程。经过努力,创建工作可能达到一定的目标和境界,但发展无止境。所以,在创建过程中,要注重过程管理,防止和避免急功近利的短期行为。三是处理好继承与创新的关系。学习型企业创建是在传统教育培训基础上进行的深层次变革,全方位突破,它致力于改善人的思维方式,促进人的全面与持续发展,是以共同理想、团队精神为支柱的团队学习、共同超越。所以,在内容上、形式上既要继承、延续过去的有益经验和成功做法,又要系统思考,全面反思,拿出新举措,力争新突破。

2 深化创建工作的思考

“创争”工作是一项长期的修炼工程,需要保持持久的创建热情和冲动,要以“共同愿景”点燃创业激情,以“改善心智模式”推进思想解放,以“团队学习”凝聚发展力量,以“自我超越”推动企业全面协调可持续发展。

2.1 抓持久学习,提升推动发展能力

学习力是一个人学习态度、学习能力和终身学习的总和,适应面临的新的形势和新的发展环境,必须把学习制度从教育者为主体向学习者为主体转变,把职工知识结构由单一化向复合型转变,把人力资源开发目标从“学历需求”向“能力需求”转变,把主动学习作为自身需求,把组织推动作为企业需要,机关人员对本部门工作全面拓展,真正做到一岗多责、一职多能,基层管理人员须取得两个以上工种操作证并熟练上岗。要充分利用各类教育资源,注意运用现代信息技术和远程教育网络,真正把培训中心由教培服务机构变成教研机构,努力办成企业开放式大学校。

2.2 抓制度完善,提升机制引导能力

注重把有效做法规范化、成功经验制度化、工作程序格式化,进一步夯实和提升“创争”基础工作。健全学习培训机制,推行循环辅导、实践演练、典型示范“三个工作法”,重点培养一线职工过硬的技术本领、较强的创新能力和良好的职业素质。健全考评管理机制,建立形成技能鉴定与岗位适应培训、集中培训与等级考核、本人业绩与资格评聘、技能水平与岗位收入“四个结合”的技能人才管理机制,实现教育网络化、获取递进化、应用实践化、成果可视化。健全人才开发机制。推行“编码管理、各跑其道”人才开发机制,确定不同的考核标准和评价体系,建立科学合理的人才资源管理和开发体系。健全政策激励机制。继续实施专业技术带头人、专业工种带头人、首席职工、首席工程师等培养工程,完善人才评价和奖励制度,根据专业成果、工作业绩、考试成绩、和谐共事能力综合评分,建立起综合考评机制。通过成果提成、奖励、补贴等多种途径不断提高他们的待遇,使有作为的人有地位、有待遇、有荣誉。

2.3 抓实践应用,提升创新成果转化能力

注重引导职工系统思考,改善心智模式,不断优化思维,从多视角去思考和解决问题,把着眼于发展和有利于发展作为“创争”活动的出发点和落脚点,重点围绕解决企业安全生产和创业发展开展工作,加速创新成果转化,使创新成为推动企业发展的重要支撑。把解决深部开采等影响企业长远发展的技术难题作为第一位的任务,集结优势资源进行重点攻关,为企业安全和可持续发展提供强有力的技术支撑。创建成果转化的平台,按照大设计、大装备、大优化的思路,不断提高智能化、机械化装备水平,加快数字化矿井建设,全力推进节能减排、无人值守和可视化远程监控,实现创新成果的最大化利用。通过市场化运作方式发展适用型非煤产品,推动非煤业发展,力争在产品开发、市场营销和队伍建设上有新突破。

2.4 抓品牌创建,提升职工队伍创新能力

加快实施“115”人才培养工程,发挥旗山管理学院、技能提升基地作用,推进职工技能提升“1+1”工程,倾力创办开放式素质“大学校”,实施全天候、敞开式的基地开放模式,推进区队和矿两个层面技能竞赛月度化。立足实用、实际、实效,完善职工职业生涯设计工程,鼓励职工从管理人才、技术人才、高技能操作工“三条线”选择发展,促进职工主动学习、提升技能,成就一批金牌员工。进一步明确张北平实用技术创新室的功能定位,引导各类人才积极参与科研攻关、技术创新。按照“强基础,创特色、出精品”的思路,继续深化“一区一品”创建活动,努力使特色创建与职工需求互相促进,良性互动。注重“创争”活动向基层延伸、向班组延伸、向一线延伸,向广度和深度发展,把着力点放在推进争创学习型班组和知识型职工上来,用政策支持,用机制拉动,用氛围影响,形成人人学习、人人成才的工作局面,为振兴徐矿老工业基地贡献智慧和力量。

3 结语

煤炭企业从传统企业向现代企业转化,必须从创建学习型企业入手。旗山矿学习引进国内外先进经验,进行了有益的探索。实践证明,学习型企业的创建,给企业带来了新的活力,为企业贯彻落实科学发展观,走可持续发展之路创造了必要的条件。学习型企业必然是永不满足的,与时俱进的,因此,创建学习型企业的工作不可能一劳永逸。我们要继续探索,努力实践,不断进步,不断完善,使企业长久保持生机和活力。

[1]彼得·圣吉 .第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].上海:上海三联书店,1994

[2]王长根 .学习型企业文化理论与实践[M].中国经济出版社,2005

[3]赵国浩 .企业核心竞争力理论与实务[M].机械工业出版社,2005

Thinking and Practice About Studying Enterprise Developing ofM ine

ZHAO Gang

(QishanMine,XuzhouMine Group,Xuzhou Jiangsu 221132)

W ith the developing of knowledge economy era,the contentof enterprise express the contentof employee quality.High quality enterprise is built on high quality employee.This paper analyses how to dealwith the relations in the course of studying enterprise developing and provides some innovation ways for it through national coal enterprise practice of studying enterprise developing.

Studying enterprise;Coal enterprise;Core content ability;Employee quality

G112

A

1672-7169(2010)03-0097-03

2010-05-15

赵刚 (1976-),江苏徐州人,大学毕业,经济师,现在徐州矿务集团旗山煤矿宣传科工作。