学生大课间活动应以集体活动为主

■齐行书

齐行书 山东省邹平县魏桥实验学校

我校是一所有五千多名学生的九年一贯制农村学校。经过探索和尝试，我们认为：大课间以集体活动为主才能达到活动的目的和要求，才能取得实效。

一、要对大课间活动正确定位，充分认识活动的目的、意义

大课间活动不是简单的游戏、体育锻炼、艺术表演，而应该将它置于课程改革的背景之下来思考和实践。大课间活动不只是追求身体的强健，更强调心灵的愉悦和人格的健全；不只强调活动情境的创设，更强调学生创新能力的培养；不只强调磨炼学生的意志，更强调人文精神的培植；不只强调学生个体的发展，更强调集体主义、合作精神的塑造。它的教育性、组织形式等具有独到之处，是现今全面实施素质教育的重要举措。

二、科学实施才能保障大课间活动的有效性

大课间活动的组织是一项严谨细致的工作，要依据科学性、适度性和因地制宜的原则进行。我们安排学生集体活动，绝不是“包办”学生活动，更不是为了束缚学生，而是便于学校整体上的宏观调控，以保证活动质量和效果。

集体活动项目要达到锻炼身体的目的，就必须选择活动量适当，学生感兴趣，对学生形体、性格、意志力等方面有帮助的项目。在活动中有音乐、有舞蹈，要创设一种锻炼身体的良好氛围，使音乐美、韵律美和学生自身的动作美融为一体，让学生在感受和欣赏音乐之美、韵律之美、节奏之美的同时，既培养艺术素养、陶冶美的情操，又达到以美健体的目的。这对于养成学生积极向上的健康生活方式，消除脑力疲劳，减轻紧张的课业压力，提高学习效率，具有重要作用。

三、大课间活动的创编要让学生积极参与

我们多次组织分管领导和艺体组教师走到学生中间，参与学生的课间活动，了解学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并将收集到的反馈进行梳理、归纳，形成设计创编的原则和思路，坚持“从学生中来，到学生中去”。根据季节变化、学生兴趣，适时调整活动内容、背景音乐和自主活动项目。因此，在整个大课间活动的设计创编和实施过程中，学生始终热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，真正实现了把快乐与健康送给学生。

四、合理组织集体活动才能保证活动的有序性和安全性

大课间不排斥自主活动。但我们认为，大课间活动受时间、场地等的限制，几百、几千名学生一起活动，一般的场地、器材难以达到活动开展的要求。学生活动的范围受限，并且学生过于分散可能导致相当一部分学生活动量过小，达不到大课间活动的效果。比如，一部分学生无法从事篮球等大运动量的竞技活动，一些学生呆呆地站立在操场上“无所事事”，只有小部分学生玩得不亦乐乎。没有学校、教师的合理组织，操场上只有学生在无目的地自由活动，场面乱而无序，导致学生盲目锻炼等弊端的出现，这样就有悖于大课间活动的目的。大课间活动后，学生由于缺乏节制，上课时有可能意犹未尽，仍沉湎于竞技状态，致使需要较长时间调整，从而影响课堂效果。

五、大课间集体活动要彰显学校文化魅力

大课间活动不仅展示了一所学校的体育、艺术成果，还彰显着学校的文化魅力，成为学校内涵发展的重要积淀，应纳入学校发展的总体规划。我校为调动学生的积极性，在统筹运作下，将大课间设计为几个大的板块：准备活动板块、一至两个集体活动项目板块、自主活动板块、整理放松板块。每个板块的内容都在不断地丰富变化，如在自主活动板块，活动内容既有传统项目，也有时尚运动，既有民族、民间传统项目，又有快乐体育项目，还有各种游戏活动。在大课间时段，以集体活动为主，即使是自主活动也在集体的引导之下，这样有张有弛，相得益彰，整个活动既大气又和谐，较好地处理了整体发展与个体发展的关系、学校大课间整体特色与学生个性特长发展之间的关系。

我校开展大课间活动三年来，学生体质进一步增强，学生健康状况和精神面貌大为改善。许多家长发现，参加阳光体育运动之后，孩子的胃口好了，精神状态更加朝气蓬勃，性格更加活泼开朗了。学生的学习效率也明显提高，意志品质不断增强。

大课间活动表面上改变的是课间活动的时间和内容，本质上改变的则是教育观念和方法途径。大凡新生事物，其成长过程中必有曲折，只要我们用智慧引领，用汗水浇灌，用爱心扶持，我们相信大课间活动这朵校园奇葩会开得更加娇艳。★