高职艺术设计专业办学新思路

王绘乾

(天津市工会管理干部学院 天津市 300170)

高职艺术设计专业办学新思路

王绘乾

(天津市工会管理干部学院 天津市 300170)

教育改革使高职艺术专业的生源、教学、就业情况发生了巨大变化,只有及时调整该专业的教学机制,才能应对日新月异的变化,创办出有竞争力的、符合市场发展需求的、有着良好社会效应的艺术设计专业来。

高职;艺术设计专业;办学;新思路

教育改革的发展使中国教育格局有了根本的变化,艺术设计专业尤其如此,在学生报考、学院招生、入学教育、毕业就业等各方面,都发生了翻天覆地变化,以往办学模式,已经完全不能适应现今教育市场的发展变化。如何面对艺术设计专业的新局面,调整招生、教学、就业机制,成为摆在每个院校面前的重要课题。谁能够制定和实施与时俱进的新机制,谁就能从众多同类院校中脱颖而出,创办出有竞争力、符合市场发展规律和需求、有着良好教学及学术氛围、能够产生良好社会效应的艺术设计专业来,并实现艺术设计专业学科建设的良性循环。

一、生源的变化情况

1996年以来,高校实行并轨制,由原来的统招统分变成自由报考自主择业,高等教育实行了高收费并且逐步开始包括艺术设计专业在内的扩招,使艺术类考生的报考机会大大增加。艺术类招考与普通高考最大不同点,是在文化课考试基础上还要有艺术专业考试。艺术类专业往往相对偏门,并非所有人都可胜任,可是超低文化分数线的诱惑,使很多并不适合搞艺术的考生也硬着头皮,拿起了画笔,力不从心地走上艺术道路。这种变化直接导致了艺术设计专业的考生激增,许多本不适合学习艺术的考生凭着扩招和对文化分数要求较低这两件法宝,比非艺术类考生更容易地进入了大学校园。这种现象直接导致了如下问题:1、艺术专业的学生素质不如以往,高职类院尤甚。2、艺术类考生数量逐年增多。3、艺术类考生对考学层次的眼光也越来越高,非大本不考,高职类院校逐渐无人问津。4、从对艺术设计专业知识和才能的追求转变为对文凭的追求。

二、高职院校艺术设计专业的经营情况

中国的高等专科教育出现了两个变化,一是将大专教育更名为高等职业教育,二是各类院校纷纷扩建扩招。这两个变化使高职院校艺术类专业的经营情况出现了以下情况:1、高职专业生源更急剧减少,甚至出现高职招生名额远远大于报考名额的情况。2、大多院校纷纷开设艺术设计专业,师资水平明显下降。3、生源质量水平急剧下降。4、教学难度增大,教学质量无法保证,严重的影响了学生就业,绝大多数高职艺术设计专业毕业生都选择了改行。

三、艺术设计市场的变化情况

变化之一,客户对设计的要求产生了两极分化,一方面是外资和国内的大型企业对设计投入资金增多,对专业水准要求更高;另一方面是国内中小企业极力压缩设计投入和设计周期,专业水准失控,导致设计公司良莠不齐。变化之二,设计门类进一步细分,如广告便可分为专门针对大型客户的 4A广告公司、应对普通客户的小型广告公司和工作室、从事广告发布的媒体公司、为广告公司服务的制作公司和输出公司等等。每一种教育层次培养出来的学生,都有其对应的接收单位。变化之三,计算机的介入,使新形式的艺术设计完全取代了传统艺术设计方式,效率和品质大大提高,形式变化多样,工艺和材料也日新月异。变化之四,从业人员的增长速度远大于企业客户增长速度,设计市场出现“僧多粥少”的现象,竞争空前激烈。

四、高职艺术设计专业的办学新思路

面对新的市场变化和高教格局变化,高职艺术设计专业,必须有一些新的办学思路。

(一)探索新的办学形式。

所谓新的办学形式,是指利用各高职院校丰富的艺术设计专业教学资源,开设与之相关的非艺术类的专业。如教育部下发的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录 (试行)》中,便有下列专业:电子信息大类(59)/计算机类 (5901)/动漫设计与制作专业 (590110);轻纺食品大类(61)/包装印刷类 (6104)/印刷图文信息处理专业 (610403);轻纺食品大类 (61)/包装印刷类(6104)/包装技术与设计专业 (610401)等。这些专业都通过非艺术设计专业形式录取,但都能充分利用高职院校已有的艺术专业教学资源。

开设上述专业,具有以下好处。1、缓解生源严重不足的困难,更大限度增加高职院校的生源数量。2、与其招收专业水平为零文化课水平仅达到高职艺术类分数线的艺术类考生,不如招收专业水平同样为零但是文化课符合高职分数线的非艺术类考生。简言之,都不会画画,那就选文化课水平高一点的。3、非艺术类考生学习略比艺术类考生认真、严谨、守纪律,较便于开展教学。

(二)所面临的问题及解决方案

1、非艺术类学生学习与艺术类相关的专业,怎样开展教学?

且以广告专业为例。4A广告公司人才来源,一般是大学本科生和研究生。而各种广告工作室从事后期制作的人员以及从事广告发布的媒体公司、为广告公司服务的制作公司和输出公司等单位需要的专业从业人员,就并非必须具有绘画和艺术设计能力,只要会制作即可。因此,非艺术类专业的学生,只要侧重于制作知识和能力方面的学习,就完全能够胜任艺术设计中制作这个环节的工作。所以只要将大部分专业课程略作调整,即可确立较为实用的非艺术类学生的教学模式。如原先在艺术类专业中开设的包装设计、样本设计等课程,将其改编为包装制作、样本制作即可。

行业中,从事制作环节人员的需求量,一般大于单纯从事设计人员的需求量,人才缺口制作专业要多于艺术设计专业。广告设计中的完稿(将设计稿转化为实际应用电子文稿)、输出 (艺术设计专业的后期打印或发排)、电子排版等艺术设计的配套服务工作,恰与非艺术类的“印刷图文信息处理”这一高职专业对口,而且有着较大的市场需求,在这方面,高职院校专业开发做得远远不够,还大有潜力可挖。

2、非艺术类学生是否能胜任艺术设计行业的工作?

实事求是讲,让非艺术类学生从事艺术设计的配套服务工作,毕竟还是存在一定困难,这困难是客观存在的。但是也要看到以下几点。首先,高职院校招收进来的部分艺术类学生,实质上并非适合从事艺术专业,其文化课成绩远低于非艺术类高职学生,非艺术类考生的艺术潜质绝不比艺术类考生差。其次,艺术类考生的作风往往比较散漫,而非艺术类考生则相对认真严谨,更适合专业制作方面的学习。再次,艺术设计的配套服务要大量用到计算机编排和运算,而这正是非艺术类学生优于艺术类学生的地方。

国内一流的中山大学传播与设计学院,就专门招收非艺术类的考生学习艺术门类专业,由于这些学生学风严谨、思维缜密,所以普遍得到教师好评,都有良好的就业前景。天津大学建筑设计学院在全国建筑设计专业中处于领先地位,他们主要招收理工类考生,绘画成绩只作参考,可每年都能培养出优秀的建筑设计师。这两个例子说明,非艺术类考生同样也可以把艺术专业学好。

概而言之,高职招收非艺术类考生从事与艺术类相关的专业学习,非但不妥,反而比较适合。高职院校开设这类专业,可以扩大招生份额、充分利用现有师资、改善和保证生源质量、与时俱进建立教学新模式,培养出顺应现今市场经济的职业技术人才,提高学生就业率,进而实现专业上的良性循环。

The Current State of Artistic Design ingMajor in the Vocational College and New Ideas about Runn ing a School

Huiq ian Wang
(Tianjin Trade Union Adm inistrators’College,Tianjin,300170)

The educational refor m makes artistic designing major change a lot in source of students, teaching,and employment in the vocational college.Only adapt the teaching system of the major,we can deal with the daily change;create a competitive artistic designingmajor,a majorwhich is fit to demands ofmarket, and a majorwhich has a good social effect.

major;system;the quality of students;new ideas

book=1,ebook=36

G71

B

1008-8636(2010)01-0059-03

责任编辑 孙宝璋

2009-12-01

王绘乾(1974-)男,山西太原人,天津市工会管理干部学院讲师。