转变教育观念 适应时代要求

黑龙江 吕昕

转变教育观念 适应时代要求

黑龙江 吕昕

随着知识经济时代的到来，教师面临着信息化、国际化、市场化、教育现代化等趋势的挑战。新形势对人才的质量、教育内容、方法、手段乃至教育观念等方面，都提出了新的要求。

全面发展；个性发展；新型师生关系

为了能更好地承担起教书育人的重任，这就要求教师必须转变传统的教育观念，树立符合时代要求的新型的教育观念，成为一名新型教师。

一、树立现代教师的职业观，不当“教书匠”，要做教育家

在传统的教育观念中，教师往往是知识和学问的化身。随着社会的发展，科技的进步，现代教师角色已不再是单纯的“传道、授业、解惑”，教师的职责已转变为越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理的人。做一名“教书匠”，只要精通本专业知识再加上有良好的授课技巧就能胜任，但要成为教育家则必须具有现代教育观念，除了精通本专业知识外，还必须了解教育与经济、科技、社会政治和社会发展的关系；必须树立符合时代要求的教育观、人才观、质量观；必须具备用未来意识、未来目光培养全面发展的具有创新精神和创造能力人才的能力。可见，一个教师要承担教育家的使命与做一个“教书匠”有着本质的不同。教育是民族振兴的基石，关系到国家的发展。因此，现代教师都应摆脱“教书匠”的身份，而应朝着教育家的方向努力。

二、树立教育要面向全体学生，让全体学生都得到发展的观念

学生的身心发展尚未成熟，正在成长，是发展中的人。他们身心的各个方面都潜藏着极大发展的可能性，在他们身心发展过程中展现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。因此，教育要面向全体学生，切实关怀每个学生，给予每个学生以充分的选择机会和发展空间，让每颗金子都闪闪发光。

三、树立教育要面向学生的每一个方面，让学生得到全面发展的观念

全面发展，是使学生各方面素质都能获得正常、健全的发展，学生的脑力与体力，做人与做事，继承与创新，学习与实践同样不可偏废。简言之，全面发展，就是让学生德、智、体、美、劳等方面和谐发展。要实现学生的全面发展，必须进行全面发展的教育，要德育、智育、体育、美育、劳动技术教育（简称“五育”）一起抓。五育的实施无先后之别，无“重要”与“不重要”之分。

四、树立教育要尊重学生的个性，让学生有个性发展的观念

我们所倡导的“全面发展”绝对不能理解为“平均发展”，用一个模式去要求所有的学生，强求一律。因为，人与人之间存在着个体差异，在进行全面发展教育的同时，还必须因材施教，根据学生的个性特点进行教育，使之具有独立的个性，增强其主体意识，形成其开拓精神与创造才能，也只有这样，才能使每个学生在各自原有的基础上得到真正的全面发展。

五、建立新型的师生关系观念

由于受几千年封建思想的影响，形成了师道尊严的地位观，教师相对学生而言是至高无上的。但在现代社会，师生关系已经发生了转变，具体体现为以下几种关系。

1.平等的人际关系

师生关系，是教师与学生在共同的教育活动中，通过相互交流与沟通逐步建立起来的，是人际关系在学校中的具体体现。它不仅影响教师的“教”和学生的“学”，而且影响师生双方的心理及个性的发展。它承担的教育不是单向影响，而是双向的相互作用；不是纯粹知识性的，而是和人的完整发展紧密相连的。它应是通过情感相互影响、相互感染、相互交融、相互激励来实现的，情感交往是师生交往的动力和支柱，是调动师生双方积极性的内趋力。所以，师生关系应是宽容与尊重，在人格上是平等的，在交互活动中是民主的。教师要改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生平等交往与交流。

2.合作的工作关系

在学校中，教师和学生各自承担了不同的社会角色：教师作为教育者，受社会和国家的委托，承担着使受教育者成才的使命；学生作为受教育者，承担了学习任务。这种师生不同的社会角色形成了师生之间的工作关系。新型的师生关系是在平等基础上的合作模式，强调双向互动、双向协调、反对不平等的支配与被支配的师生关系。在这种关系中，教师由领导者变成了指导者，变成了学生的知己，由教走向导，让学生自立、自理、自主；而学生则由受支配者变成了“合作者”，由被动受控走向主动参与。

3.授受的教育关系

传统的教育观念认为，在教学过程中，教师在知识、技能和道德等方面有不可动摇的权威性，教师的基本职责是教育内容的传授者；而学生的主要职责当然就是接受教师所传授的东西，是接受者。在现代教育过程中，传统的师生关系已经发生了根本性的转变：教师是教的主体，起主导作用；学生是学的主体，处于主体地位。教师应以学生为中心，结合每个学生的不同情况，综合地协调利用各种因素来影响和培养学生，使他们不仅掌握知识，而且掌握获得知识的方法，达到“教是为了最终不需要教”的目的。

六、树立终身学习观

当今时代提倡终身学习，是学习化的时代，当一个人取得毕业证书走上教师岗位并取得教师资格后，若不注重知识的更新，今后仍难以很好胜任工作。社会的不断进步，知识的大爆炸，更新速度加快，职业变换加快，决定了过去“一朝学成，终身受用”的观点已过时。人们为了谋生需要不断学习，不断更新知识，学习成为一种生存方式。人们的生活水平不断提高，人的自身发展使得学习不仅仅是一种谋生手段，而是一种生活需要。现代教师，既要学有专长，又要广泛涉猎；既要专精，又要博览。时代要求教师不断学习，才能与时俱进，才能适应现代教育的需要。

总之，作为一名现代教师必须克服一些传统习惯，转变旧观念，不断探索新的教学模式，寻求新的教学方法，并且要不断学习、不断充电、不断进取，才能顺应时代发展的潮流，才能成为合格的教育工作者。

（作者单位：黑龙江护理高等专科学校）